تبلیغات :
خرید لپ تاپ استوک
ماهان سرور
آکوستیک ، فوم شانه تخم مرغی ، پنل صداگیر ، یونولیت
دستگاه جوجه کشی حرفه ای
فروش آنلاین لباس کودک
خرید فالوور ایرانی
خرید فالوور اینستاگرام
خرید ممبر تلگرام

[ + افزودن آگهی متنی جدید ]




صفحه 2 از 2 اولاول 12
نمايش نتايج 11 به 17 از 17

نام تاپيک: نطرسنجی در مورد روش هوپیتال و هم ارزی

  1. #11
    در آغاز فعالیت mmgh51's Avatar
    تاريخ عضويت
    Aug 2006
    محل سكونت
    iran-bandarabbas
    پست ها
    11

    پيش فرض

    x-cosx وقتی x به بی نهایت میل می کند حدش بینهایت می شود ؛ ( هر چند وجود متناهی ندارد ) وقتی صورت و مخرج کسری به بینهایت میل کند برای رفع ابهام می توان از قاعده هوپیتال استفاده نمود
    به نظر من بیشتر دانش آموزان آیینه تمام نمای معلمان شان هستند ! اینکه دانش آموزی طوطی وار از هوپیتال و هم ارزی استفاده می کند بیشتر به تدریس و روش تفهیم معلمش بر می گردد

  2. #12
    داره خودمونی میشه negarine's Avatar
    تاريخ عضويت
    Nov 2007
    پست ها
    23

    11

    ضمن عرض معذرت....
    باید اون عبارت گفته شده من اصلاح بشه
    حد مشتق صورت و مخرح باید وجود داشته باشه (بطوری که میدونین حد عبارت d(x-cos x)/dx
    وقتی x به سمت بی نهایت میره وجود نداره.
    کلمه مشتق متاسفانه از قلم افتاده بود.
    -------------
    با کلام شما نیز موافقم...چون دانش آموزان (نه همه، ولی اکثرشون) چشم و گوششون به معلمشون هست و اگه اون اشتباه کنه، اونا هم تکرارش میکنند.

  3. #13
    اگه نباشه جاش خالی می مونه sanih's Avatar
    تاريخ عضويت
    Apr 2007
    محل سكونت
    اهواز،شهر گرما
    پست ها
    331

    پيش فرض

    من هم با mmgh51 موافق هستم. به نظر من نباید لقمه رو آماده به دست دانش آموز داد. باید بذاریم خودش بتونه نتیجه نهایی رو پیدا کنه. من اصولا تو کلاس خیلی ادعام میشه واسه همین معلم به من گفت که برم تحقیق کنم ببینم که جواب حد x-sin(x)/x^3 از کجا میاد اگه نمی تونستم بم -0- میداد. من هم در جا گفتم بسط مکلورن ، گفت اول تحقیق کن بعد تازه فهمیدم که اتحاد (sin(3x کار برد داره. واقعا کمکم کرد خود من 2 تا دفتر 40 برگ فقط هم ارزی تو حد نوشتم ولی همه رو می تونم اثبات کنم. واسه دانش آموز این مفید و مهمه. نه حفظ کردن.

  4. #14
    پروفشنال SuB's Avatar
    تاريخ عضويت
    Oct 2006
    محل سكونت
    سابستان
    پست ها
    955

    پيش فرض

    من هم با mmgh51 موافق هستم. به نظر من نباید لقمه رو آماده به دست دانش آموز داد. باید بذاریم خودش بتونه نتیجه نهایی رو پیدا کنه. من اصولا تو کلاس خیلی ادعام میشه واسه همین معلم به من گفت که برم تحقیق کنم ببینم که جواب حد x-sin(x)/x^3 از کجا میاد اگه نمی تونستم بم -0- میداد. من هم در جا گفتم بسط مکلورن ، گفت اول تحقیق کن بعد تازه فهمیدم که اتحاد (sin(3x کار برد داره. واقعا کمکم کرد خود من 2 تا دفتر 40 برگ فقط هم ارزی تو حد نوشتم ولی همه رو می تونم اثبات کنم. واسه دانش آموز این مفید و مهمه. نه حفظ کردن.
    با هوپیتال که راحت حل میشد!

    اگه بسط مک‌لورن رو تا دو جمله ادامه بدیم بدست میاد.

    در ضمن اینا فقط طواف دادن لقمه دو سر هست!

  5. #15
    اگه نباشه جاش خالی می مونه sanih's Avatar
    تاريخ عضويت
    Apr 2007
    محل سكونت
    اهواز،شهر گرما
    پست ها
    331

    پيش فرض

    اگه مردی تو دبیر ستان از مکلورن و هوپیتال استفاده کن.....

    باhop2 راحت حل میشه و مکلورن جمله ی دومش کار رو خیلی راحت میکنه.

  6. #16
    داره خودمونی میشه Ac.Milan's Avatar
    تاريخ عضويت
    Jul 2005
    محل سكونت
    Tehran
    پست ها
    133

    پيش فرض

    سلام
    به نظر من یا دادن روش هوپیتال به دانش آموز سال سوم دبیرستان یک مقدار زوده! این کار باعث تنبلیه ذهن و جلوگیری از خلاقیت دانش آموز میشه!

  7. #17
    داره خودمونی میشه
    تاريخ عضويت
    Mar 2008
    پست ها
    29

    پيش فرض

    والا ما مرديمو كسي رو نديديم با ما هم صدا شه كه آقا اين قضيه اي كه شما اسمشو گزاشتين هوپيتال اصلاً مال هوپيتال نيست. به خدا كسي به اسم هوپيتال تو دنياي رياضي نبوده ، يكي بوده اليته به اسم لوپيتال نها هوپيتال. اين قضيه مال تارتالياست بعداً د مورد زندگيش بيشتر ميگم اما الان نه حوصله تارتاليا رو دارم نه قضيه هوپيتال!

صفحه 2 از 2 اولاول 12

Thread Information

Users Browsing this Thread

هم اکنون 1 کاربر در حال مشاهده این تاپیک میباشد. (0 کاربر عضو شده و 1 مهمان)

User Tag List

قوانين ايجاد تاپيک در انجمن

  • شما نمی توانید تاپیک ایحاد کنید
  • شما نمی توانید پاسخی ارسال کنید
  • شما نمی توانید فایل پیوست کنید
  • شما نمی توانید پاسخ خود را ویرایش کنید
  •