✔ اطـلاعـات و زمينـه هـاي كـاري رشـته هـاي مـخـتـلف

[peynam]

يه سوال داشتم مي خواستم اطلاعاتي در مورد رشته مكانيك در طراحي جامدات بگيرم :
و مقايسه اون با رشته عمران-عمران

وضعيت كاري در ايران ؟

ارزش مدرك ها ؟

وضعيت حقوق و امنيت شغلي ؟

كارخانجاتي كه از اين مهندسين براي كار استقبال ميكنند ؟

نوع كار و كارهاي مرتبط با آنها ؟

معرفي كامل و...


مرسي...

[soleares]

بهینه‌سازی optimization ‎ شاخه‌ای از ریاضیات است که در آن سعی می‌شود که ماکزیمم و مینیمم یک ‏سیستم معادلات را با توجه به یکسری الزامات، به دست آورد‎.‎ مثال: در مسئله زیر، سعی کنید مقادیر بهینه تعداد آنتن مورد نیاز و ارتفاع هريک را پیدا کنید‎.‎ برای پوشش دادن به ناحیه‌ای به عرض ده و طول بیست کیلومتر بوسیله آنتنهای تلویزیون، چند آنتن و با چه ‏ارتفاعی و در چه نقاطی باید نصب کرد که متضمن کمترین هزینه باشد.؟ می‌‌دانیم که: برای پوشش ناحیه‌ای ‏به عرض و طول یک کیلومتر به آنتنی به ارتفاع پنج متر نیاز است. و برای پوشش دادن به سطحی که عرض و ‏طولش یک کیلومتر بیشتر باشد، ارتفاع آنتن را باید پنج متر اضافه کرد.( مثلا برای پوشش مساحتی به عرض ‏وطول دو کیلومتر ارتفاع آنتن باید ده متر باشد). مخارج هرپنج متر ارتفاع یک آنتن برابر‏‎ X ‎است.‎

[soleares]

جَبر شاخه‌ای از ریاضیات است که به مطالعهٔ ساختار و کمیت می‌پردازد. جبر را می‌توان تعمیم و تجریدی از حساب دانست، که در آن بر خلاف حساب، عملیّاتی مانند جمع و ضرب نه فقط بر اعداد، بلکه بر ترکیبی از نمادها (متغیرها)، و اعداد انجام می‌گیرد.

جبر مقدّماتی که در دبیرستان می‌آموزند عملیات پایه‌ای بر روی نمادها را در بر می‌گیرد. جبر مجرد به مطالعه ساختارهای جبری پیش‌رفته‌تر مثل گروه و حلقه و میدان می‌پردازد.

جبر در کنار آنالیز و هندسه یکی از سه شاخه اصلی ریاضیات است.

جبر مجرّد شاخه‌ای‌ست از ریاضیات که به بررسی ساختارهای جبری مثل گروه، حلقه، و میدان می‌پردازد. آغاز تعریف رسمی این گونه ساختارها به قرن نوزدهم (م) باز می‌گردد.
اصطلاح «جبر مجرّد» در برابر «جبر مقدّماتی» یا «جبر دبیرستانی» به‌کار می‌رود. در حدود نیمه اوّل قرن بیستم این رشته را «جبر مدرن» می‌نامیدند.


جبر خطی شاخه‌ای از ریاضیات است که به بررسی بردارها و فضاهای برداری و تبدیلات خطی و دستگاه معادلات خطی می‌پردازد.
کاربردهای آن در مهندسی و علوم طبیعی و علوم اجتماعی بسیار است.

[soleares]

حساب قدیمی‌ترین شاخه ریاضیات است. احتمالاً پیدایش این فن ناشی از نیاز انسان به شمارش اشیا و دارائی‌ها بوده است.

پایه‌ای‌ترین عملیات حساب جمع و تفریق و ضرب و تقسیم است.

آموزش حساب از گذشته‌های دور جزو برنامه آموزشی کودکان دبستانی بوده است.

ریاضی‌دانان معمولاً حساب را با نظریه اعداد مترادف می‌دانند.


واژهٔ حساب
واژه حساب از محاسبه می‌‌آید. در زبانهای اروپایی، به آن "آریتمه تیک" (Arithmetic) می‌گویند که از واژه یونانی "آریتموس"(به معنای عدد) می‌آید. در زبان فارسی، دو کتاب از محمد فرزند ایوب طبری، اهل آمل مازندران، به نام‌های "شمارنامه" و "مفتاح المعاملات" در دست است که در سده چهارم و پنجم هجری نوشته شده است. محمد ایوب طبری "شمار" را به جای حساب و "شمار نامه" را به معنای "کتاب حساب" گرفته است. "شمار" یا "شُمَر" از زبان پهلوی ساسانی آمده که گاهی هم "مَر" میگفته اند. بنابراین می‌توان در زبان فارسی واژه نادرست "ریاضیات" را که از واژه "ریاضت" آمده است و از مضمون این دانش، هیچ نشانی ندارد، به "راز و مر" تبدیل کرد. "راز" که در واژه‌های "تراز" و "ترازو" آمده است، به معنای مقایسه کردن و "مَر" به معنای محاسبه کردن است، که روی هم، مضمون و جوهر "ریاضیات" (دست کم به معنای نخست آن) را میرساند. از ابوریحان بیرونی هم کتابی باقی مانده (به زبانهای فارسی و عربی) به نام "التفهیم" که گرچه درباره اخترشناسی است، ولی در پیش در آمد آن، عمل‌های مربوط به حساب شرح داده شده است. این کتابها (شمار نامه، التفهیم و مفتاح المعاملات)، بجز آشنایی با دانش ریاضی، ما را با برخی اصطلاحات فارسی مانند افزوذن (به جای جمع)، کاستن (به جای تفریق)، زدن (به جای ضرب) و جز آن آشنا می‌کند.



تاریخچه
حساب، دانش عدد، عملهای مربوط به آن و بیان ویژگیهای عدد است. در زندگی روزانه، در هر گامی که بر میداریم، به حساب نیازمندیم. فرهنگ انسانی را بدون "حساب" و "عدد" نمی‌توان تصور کرد، به این دلیل است که هر انسانی باید دست کم، از مقدمه‌های دانش حساب، آگاه باشد. حساب کهن‌ترین بخش از دانش ریاضی است و سرچشمه‌های آن را باید در ژرفای تاریخ بشر جست و جو کرد. بسیاری از قوم‌ها و ملت‌های باستانی، از جمله ایرانی ها، مصری‌ها و چینی ها، بابلی‌ها و عیلامی‌ها (که در جنوب و جنوب غربی ایران زندگی می‌کردند و امپراتوری بزرگی را تشکیل دادند) و حتی قوم‌هایی از ساکنان بومی امریکا مانند مایاها و آزتک ها، با حساب کار می‌کردند. آنها، به حساب، برای شمردن و اندازه گرفتن چیزها (از هر نوعی که باشد) نیازمند بودند. از جمله، مصری‌ها برای محاسبه تعداد و اندازه سنگهایی که در ساختن هرمها به کار می‌بردند، نیاز داشتند، همچنین ارتفاع هرم، سطح قاعده آن و حجم هرم را محاسبه می‌‌کردند.

[bb]

بابا يكي هم درباره زمين شناسي حرف بزنه
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """"
مختصر : زمين شناسي رسته ايي هست كه در ايران زياد بهش اهميت داده نشده درصورتي كه در كشورهاي غربي اي رشته از رشته پزشكي و عمرا ن و .... جلوتر و پول سازترين رشته است . اين رشته داراي گرايش هاي زياديه كه متاسفانه در ايران فقط چند تا گرايش از اين زشته تدريس ميشه . مثلا ژئوتكنيك گرايشي هست كه به بررسي خاك و پي ساختمان مي پردازه تركيبي از زمين شناسي و عمرانه كه در ايران وجود نداره . ( وقتي زلزله اومد مي فهمي ) فسيل شناسي ديرينه شناسي هم در ايران خيلي كم طرفدار دارن . زمين شناسي نفت خوشبختانه در ايران خيلي خوب جا افتاده و يكي از پول سازترين گرايش هاي زمين شناسي محسوب ميشه . زمين شناسي اقتصادي هم رشته پول ساز و جالب هست كه به شناسايي جواهرات مي پردازه زمين شناسي پزشكي هم هنوز تو ايران نيست و ....
در كل رشته خيلي خوبيه . بيشتر با طبيعت و صحرا سر و كار داره و كمتر تو شهر كار پيدا ميشه كرد .
كاملترش رو بعدا مي گذارم.
اينم شاخه هاش كه فعلا تو ايران هستن .
[ برای مشاهده لینک ، با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

[Master]

هدف: رشته مهندسي كامپيوتر كه به طراحي و ساخت اجزاي مختلف كامپيوتر مي پردازد، لذا اهميت بسيار زيادي در دنياي امروز برخوردار است. هدف از طي اين دوره تربيت كارشناساني است كه در زمينه تحليل، طراحي، ساخت و راه اندازي دستگاهها و مجموعه هاي سخت افزاري جديد، بررسي و شناخت مجموعه هاي سخت افزاري و نرم افزاري موجود، نگه داري، عيب يابي و تعمير و اصلاح و توسعه فعاليت كنند.

طراحي، شبيه سازي، فرآوري، پردازش، سنجش، آموزش، ويرايش و … همه مفاهيمي هستند كه با بالاترين دقت و در كوتاهترين مدت زمان ممكن در برنامه هاي نرم افزاري كامپيوتر انجام مي شوند. لذا هدف از اين رشته تربيت نيروي متخصص براي انجام امور فوق است.

تواناييهاي فارغ التحصيلان فارغ التحصيلان اين مقطع، قابليتها و تواناييهاي زيادي دارند و چنانچه در مسير مناسب هدايت شوند، قادر خواهد بود مشكلات زيادي را حل كنند. برخي از اين تواناييها به شرح زير است:

1) بررسي و شناخت نرم افزارها و سخت افزارهاي جديد و به كارگيري آنها.

2) بررسي كمبودها و نيازهاي نرم افزاري و سخت افزاري بخشهاي صنعت و خدمات و تدوين نيازهاي آنها، امكان سنجي و تعيين ابزار و نيروي انساني لازم براي رفع كمبودها.

3) تجزيه و تحليل سيستمهاي كوچك و متوسط نرم افزاري و سخت افزاري و ارائه راه حل مناسب براي اجراي آنها.

4) طراحي مجموعه هاي كوچك و متوسط نرم افزاري و سخت افزراي و توليد طرحهاي اجرايي براي انها.

5) اجراي طرحهاي كامپيوتري، نصب، آزمايش و آموزش آنها.

6) پشتيباني و نگه داري سيستمهاي نرم افزاري شامل شناسايي خطاها، رفع خطاها و افزودن امكانات جديد به سيستمها.

7) عيب يابي كامپيوترها و سيستمهاي كامپيوتري و رفع عيبها.

8) شناسايي فنون جديد طراحي و ساخت كامپيوتر و ارزيابي و به كارگيري آنها.

تواناييهاي ذكر شده مربوط به كارشناسان نرم افزار و سخت افزار مي باشد، اما روشن است كه كارشناسان نرم افزار در محدوده مسائل نرم افزاري توانايي بيشتري دارند و برعكس كارشناسان سخت افزار در محدوده مسائل سخت افزاري از توانايي بيشتري برخوردارند.

ماهيت:

كامپيوتر داراي دو جزء متفاوت سخت افزار و نرم افزار است. اجزاء فيزيكي و قابل لمس كامپيوتر مانند مدارها و بردهاي الكترونيكي سخت افزار ناميده مي شوند.

نرم افزار جزء غيرقابل لمس كامپيوتر است. نرم افزار برنامه ها و داده هايي است كه به كامپيوتر فرمان مي دهند كه چه عملي را انجام دهد. يك مهندس نرم افزار ياد مي گيرد كه چگونه نرم افزارهاي بزرگ و عظيم را طراحي و برنامه ريزي كند، تست و ارزيابي نهايي نمايد و در نهايت مستند سازد.

پس بدين گونه نسبت كه يك تعميركار كامپيوتري يك مهندس سخت افزار و يك اپراتور كامپيوتر يك مهندس نرم افزار تلقي گردد.

“نرم افزار در حقيقت روح و جان كامپيوتر است كه به سخت افزار هويت مي بخشد و اصولاً به برنامه اي گفته مي شود كه براي به كارگيري سخت افزار ساخته شده باشد.

نرم افزارها را مي توان به دوره كلي دسته بندي كرد كه عبارتند از : نرم افزارهاي سيستمي و نرم افزارهاي كاربردي.

نرم افزراهاي سيستمي برنامه هايي هستند كه كامپيوتر براي فعال شدن يا سرويس دادن به آن نياز دارد و اين دليل از سوي سازندگان سيستم كامپيوتري عرضه مي شوند و مهمترين آنها سيستم عامل، برنامه هاي سودمند و مترجم هاي زبان مي باشد.

نرم افزارهاي كاربردي نيز برنامه هايي هستند كه كاربر يا خود آن ها را مي نويسد يا شركت هاي نرم افزاري آنها را تهيه كرده و براي فروش عرضه مي كنند. اين گونه برنامه ها معمولاً عموميت برنامه هاي سيستم را نداشته و براي زمينه هاي مختلف مهندسي، علمي، تجاري، آموزشي، تفريحي و يا طراحي نوشته مي شوند.”

“مهندسي سخت افزار در مقطع ليسانس به مطالعه و بررسي طراحي سخت افزاري، كنترل سخت افزاري و شبكه هاي كامپيوتري مي پردازد. براي مثال يك مهندس سخت افزار مي تواند طراحي سخت افزاري كند كه با Ic ها كار كند، با كامپيوتر كار كند و يا از دروازه هاي كامپيوتر استفاده نمايد و در نهايت مي تواند به طراحي مدارهاي مجتمع ديجيتالي بپردازد. كه البته به اين بخش از سخت افزار بيشتر در مقطع كارشناسي ارشد و دكتري پرداخته مي شود.”

گرايش هاي مقطع ليسانس:

رشته مهندسي كامپيوتر در مقطع كارشناسي داراي دو گرايش سخت افزار و نرم افزار است كه البته اين دو گرايش در مقطع كارشناسي تفاوت قابل توجهي با يكديگر ندارند.

“گرايش سخت افزار در برگيرنده فعاليت هاي آموزشي، پژوهشي و صنعتي در خصوص قطعات، بردها، تجهيزات و در نهايت سيستم هاي كامپيوتري در مقياس هاي مختلف است و يكي از شاخه هاي مهم آن به نام معماري كامپيوتر (طراحي و ساخت كامپيوتر) مي باشد.”

“هدف از گرايش نرم افزار كامپيوتر، آموزش و پژوهش در زمينه زبانهاي مختلف برنامه نويسي، سيستم هاي عامل مختلف و طراحي انواع الگوريتم ها مي باشد.”

آينده شغلي، بازار كار، درآمد:

با توجه به گسترش روزافزون دنياي كامپيوتر امروزه بيش از هر زمان ديگري نياز به متخصصان كامپيوتر احساس مي شود. امروزه يك مهندس كامپيوتر اگر علاقمند به كار باشد، هيچ وقت با مشكل بيكاري روبه رو نمي شود. به خصوص مهندسين نرم افزار فرصت هاي شغلي بيشتري داشته و براي كاركردن نياز به امكانات و تجهيزات زيادي ندارند. فرصت هاي شغلي اين رشته به حدي گسترده و متعدد است كه نه تنها فارغ التحصيلان اين رشته به راحتي جذب بازار كار مي شوند بلكه دانشجويان دو سال آخر اين رشته نيز مي توانند وارد بازار كار شده و فعاليت كنند. براي مهندسين سخت افزار هم امكان كار در شركتهاي توليد كننده قطعات و دستگاهها و مراكز صنعتي – توليدي بسيار فراهم است و از نظر سطح درآمدي هم با توجه به دانش و پشتكار شخصي در حد قابل قبول و ايده آلي قرار دارند. از طرفي با توجه به استفاده روزافزون از شبكه اينترنت زمينه كار در اين موضوع نيز بسيار مهياست.

توانايي هاي جسمي، علمي، رواني و … مورد نياز و قابل توصيه

توانايي علمي: يك مهندس كامپيوتر بايد سخت كوش و با پشتكار باشد چون رشته كامپيوتر رشته پويايي است و هميشه بايد اطلاعاتش به روز بوده و به دنبال فراگرفتن مطالب جديد باشد. مهندس كامپيوتر بايد پايه رياضي قوي داشته و توانايي اش در زمينه فيزيك خوب باشد. همچنين لازم است فردي خلاق باشد تا بتواند مسايل را از راههاي ابتكاري حل كند.

علاقمنديها: مهندس كامپيوتر نرم افزار و سخت افزار بايد به يادگيري و مطالعه علاقمند باشد تا پيشرفت در خور توجه داشته باشد. همچنين بايد از جستجو و كاوش در مدارها و ريزساختارها استقبال كند و به كار با كامپيوتر علاقه داشته باشد.

توانايي مالي: با توجه به توضيحات گفته شده داشتن يك دستگاه كامپيوتر براي يك مهندس كامپيوتر امري ضروري به نظر مي رسد ولي اين گونه نيست كه بدون داشتن كامپيوتر دانشجويان از ادامه تحصيل و پيشرفت باز بمانند.

وضعيت نياز كشور به اين رشته در حال حاضر:

رشته كامپيوتر كه باعث جهاني شدن اطلاعات و ارتباطات شده است ، رشته روز و رشته آينده است تا جايي كه پيش بيني مي شود تا 10 سال ديگر در كشورهاي پيشرفته مردم همان قدر كه بر نيروي برق وابسته هستند به شبكه اينترنت وابسته خواهند شد. با توجه به توضيحات گفته شده روند رو به رشد استفاده از كامپيوتر در زندگي روزانه اشتغال و موقعيت كاري براي فارغ التحصيلان اين رشته فراهم است تا در قالب شركتهاي توليدكننده نرم افزار، شركتهاي توليدكننده قطعات، مراكز صنعتي – توليدي، شركتها و موسسات خدماتي، مراكز آموزشي و … مشغول به كار شده و فعاليت كنند. با توجه به پيشرفت كند ايران نسبت به جامعه جهاني كامپيوتر در سالهاي اخير نياز به مهندسين خلاق و كوشا در اين زمينه كاملاً احساس مي شود.

روند رو به رشد استفاده از كامپيوتر در محافل عمومي و خصوصي، استفاده گسترده از شبكه اينترنت و زمينه هاي مرتبط با آن، فراهم آمدن شرايط آموزش و تجارت الكترونيك همه و همه دست به دست هم داده اند تا از اكنون چشم انداز روشني نسبت به آينده اين رشته وجود داشته باشد به نحوي كه فعالان در اين زمينه از آينده معلوم و مطمئني برخوردار خواهند بود. تنها نگراني به قسمت نرم افزار مربوط مي شود كه بايد مهندسان خلاق ايراني اقدام به تهيه نرم افزارهاي گوناگون و كارآمد كرده تا تنها مصرف كننده صرف نباشيم.

نكات تكميلي:

“بعضي از افراد تصور مي كنند كه مهندسي سخت افزار در حد يك تعميركار كامپيوتر است در حالي كه كار يك مهندس سخت افزار، تعمير يا نصب و راه اندازي كامپيوتر نيست. هر چند كه مي تواند چنين كاري را انجام دهد. در واقع كار يك مهندس سخت افزار، طراحي هاي سخت افزاري است و به همين دليل در دانشگاه دروسي مثل رياضيات و يا مدارهاي منطقي را مطالعه مي كند همچنين برخلاف تصور كساني كه يك اپراتور را در حد يك مهندس نرم افزار مي دانند، بايد گفت كه يك مهندس نرم افزار لازم است از دانش رياضي خوبي برخوردار باشد تا بتواند برنامه هاي كامپيوتري را طراحي كند و آنها را توسعه دهد. براي مثال بايد بتواند يك كار گرافيكي را از بنيان طراحي كند. كاري كه از عهده يك اپراتور بر نمي آيد. و به همين دليل ما معتقديم كه كلاسهاي آزاد آموزش كامپيوتر هيچ وقت نمي توانند يك مهندس كامپيوتر پرورش دهند.”

[Marichka]

سلام

اين لينك حاوي اطلاعات كاملي در مورد رشته داروسازي در مقطع دكترا هست، اعم از زمينه كاري، دروسي كه بايد در طي دوره گذرونده بشه ...

[ برای مشاهده لینک ، با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

موفق باشيد

[Marichka]

برخي از دروس اصلي و پايه مشترک مهندسي باغباني با رشته مهندسي فضاي سبز عبارت است از اکولوژي، گياه شناسي، شيمي عمومي، زيست شناسي، هوا و اقليم شناسي، خاک شناسي عمومي، آشنايي با کامپيوتر. چنانچه ملاحظه فرموديد در دروس اصلي و حتي در برخي از دروس گرايش هاي رشته مهندسي کشاورزي غير از باغباني با رشته مهندسي فضاي سبز ارتباطات قابل توجه و فراواني وجود دارد که امکان ادامه تحصيل فارغ التحصيلان رشته مهندسي فضاي سبز را در گرايش باغباني به سهولت فراهم نمود. عمده دروس اشتراکي اين دو رشته به صورت نظري و عملي ارائه مي گردد .

آشنايي با علم گياه شناسي و نحوه رشد و نمو و نگهداري آن ها. آشنايي با اکولوژي هاي محيط هاي گوناگون و چرخه هاي زيستي، آشنايي با اصول علم هواشناسي و وسايل مربوط به آن و آشنايي با انواع خاک ها و عناصر تشکيل دهنده مباحث متعددي را در هر دو رشته به وجود آورده اند که موجب نزديکي بيشتر آن دو شده است حتي در گرايش هايي غير از باغباني همچون ترويج و آموزش کشاورزي، خاک شناسي، علوم دامي، زراعت و اصلاح نباتات، علوم و صنايع غذايي، گياه پزشکي، رگه هايي از مشترکات بين دو رشته فوق وجود دارد که علت اصلي آن را مي توان وجود چرخه زنجيره اي بين منابع طبيعي و به طور کلي کشارزي دانست.

[Marichka]

در ابتدا به چند عنوان از سر فصل دروس اصلي اين دو رشته اشاره مي کنيم و سپس توضيحاتي که اشتراک بين اين دو رشته را مشخص مي کند بيان مي گردد. موازنه انرژي و مواد، انتقال حرارت، کنترل فرايند ها و آزمامشگاه، عمليات واحد، طرح و اقتصاد مهندسي نقشه کشي صنعتي، انتقال جرم برخي از دروس اصلي و مشترک اين دو رشته هستند. اکنون که براي شما از مشترکات اين دو رشته صحبت مي کنيم هنوز نيز در برخي از دانشگاهها رشته مهندسي پليمر به واسطه نزديکي آن با رشته مهندسي شيمي به صورت يک رشته عرضه مي شوند. علت جدايي پليمر از رشته شيمي نياز بشر به موادي مستحکم، سبک و با کيفيت بالا بود براي مصرف در زمينه هايي که پيشرفت ديگر علوم براي انسان به وجود آورده بود شما مي توانيد اين نياز را از لنز چشم انسان ها تا ساخت بدنه هواپيما تصور کنيد.

مواد پليمري عمدتاً داراي خواصي مانند مقاومت زياد در برابر کشش و مقاومت خوب در برابر پارگي و سايش هستند در فرايندهاي شيميايي همواره تبادل انرژي و مواد از يک طرف به طرف ديگر وجود دارد در نتيجه، محاسبات مربوط به آنها براي يک مهندسي شيمي و يک مهندسي پليمر ضروري است که در اين درس به آن پرداخته مي شود. اين يک مثال از توضيح درسي مشترک براي اين دو رشته بود. نکته پاياني در خصوص درس شيمي مي باشد که دانشجويان رشته هاي مهندسي شيمي پليمر، نيازي به دانستن مفهوم علوم شيمي ندارند و دانشجويان رشته هاي شيمي محض و کاربردي بيشتر در اين زمينه مطالعه مي کنند. دانشجويان رشته هاي مهندسي شيمي و پليمر فقط بايد با علم شيمي به طور ضمني آشنا باشند. هم از اين رو دروس دانشگاهي آنها بيشتر جنبه فني و مهندس دارد و کمتر (فقط در دروس پايه) با علم شيمي مرتبط است.

[Marichka]

درسهايي همچون نقشه کشي صنعتي، انتقال حرارت، ترموديناميک، کنترل اتوماتيک، ارتعاشات، مکانيک سيالات، علم مواد، مقاومت مصالح، استاتيک و ديناميک همگي درسهاي مشترک بين دو رشته هوافضا و مکانيک هستند. وقتي به اشتراک بين کشتي سازي در اقيانوس ها و هوافضا درآسمان ها با رشته مکانيک فکر مي کردم کوچکي دنيا را بهتر درک کردم و فهميدم پيوندهاي بين علوم دريايي و هوايي چقدر مستحکم و اساسي است. بررسي رفتار اجسام جامد در برابر نيرو و ساختمان مواد، شناخت مفاهيمي ، گشتاور شناخت مانند گرما، انرژي، کار، بررسي اثر نيروها و گشتاورها بر روي اجسام جامد و در حال سکون. چگونگي انتقال گرما عوامل يکساني در دريا و هوا مي گردند يکي از عوامل مهم پيوند اين رشته ها و موجب اشتراک بين دو رشته شده اند به عبارت ديگر رشته هاي هوافضا و مکانيک داراي اصول يکساني هستند و آنچه موجب تفاوت آن هاست نحوه استفاده از اين اصول و کاربردهاي آن است اما با توجه به پيشرفت و توسعه فراون اين رشته ديگر نمي توان از آن به عنوان يک زير مجموعه از مهندسي مکانيک نام برد.