◄◄ تـــــازه هــــای دنیای زیست شناسی و علوم پزشکی ►►

[F l o w e r]

تحقیقات نشان می دهد افرادی که به هر دلیلی وعده غذایی صبحانه را حذف می کنند در بزرگسالی با مشکل چاقی مواجه می شوند.

دکتر مسعود کیمیاگر در گفت وگو با خبرنگار بهداشت و درمان ایسنا واحد علوم پزشکی ایران گفت: تقریبا ۱۵ درصد سالمندان و حدود ۳۰درصد از بزرگسالان از اولین وعده غذایی یعنی صبحانه چشم پوشی می کنند و به هر دلیلی، این وعده را از برنامه غذایی شان حذف می کنند این افراد غافل از آن هستند که در سنین مختلف گرفتار چاقی خواهند شد.

وی تصریح کرد: این افراد چون از وعده شام تا صبح، دچار افت قند خون می شوند و نوسانات ضد خونشان به دلیل عدم مصرف صبحانه جبران نمی شود، گاهی برای رفع گرسنگی فقط به فکر پرکردن شکم هستند و با پرخوری در سایر وعده های غذایی به سلامت خود آسیب می رسانند.

وی توصیه کرد: اگر به تناسب اندام و شادابی خود علاقمند هستید و به آن اهمیت می دهید، بهتر است صبحانه را به هیچ وجه ترک نکنید.

همچنین بررسی ها نشان داده که كودكانی که بعد از صرف صبحانه به مدرسه می روند، قدرت تمرکز و یادگیری بیشتری برای فراگیری دروس دارند و اغلب نمرات بالاتری می گیرند.

دکتر کیمیاگر تاکید کرد: مهم نیست که در وعده صبحانه از چه گروهی از مواد غذایی استفاده می کنید مهم آن است كه حتی صبحانه بسیار مختصر را از برنامه غذایی روزانه خود حذف نکنید..

[F l o w e r]

گیاه خواری صرف تامین کننده همه نیازهای بدن نیست و مشکلات عدیده ای را برای فرد ایجاد می کند.

برخی از مواد مغذی و ضروری برای بدن در منابع گیاهی یافت نمی شود که در این خصوص می توان به ویتامین B۱۲اشاره کرد که تنها در منابع غذایی حیوانی یافت می شود.

وی افزود: همچنین منابع غذایی گیاهی از لحاظ تولید انرژی ضعیف می باشند و برای تامین انرژی نمی توان به این مواد اکتفا کرد، به طور مثال برای تامین ۲۴۰۰ کیلوکالری انرژی در طول روز باید حجم عظیمی میوه و سبزی مصرف کرد که مشکلات گوارشی عدیده ای برای مصرف کننده به همراه دارد.

روشن پور یاد آور شد: مخلوط هر دو منبع غذایی بهترین شیوه تغذیه است، اگر کسی بخواهد در خصوص رژیم غذایی گیاهی مصر باشد باید در نهایت از تخم مرغ و شیر بهره مند گردد.

این کارشناس ارشد رژیم درمانی در خاتمه تاکید کرد: از سوی دیگر نباید فراموش کرد که فرم دندانهای انسان تایید کننده این نظر است، زیرا هم دارای دندانهای پاره کننده و هم جونده است.

[F l o w e r]

متخصصان تغذیه می گویند عصاره تمشك می تواند سلولهای سرطانی روده و معده را نابود سازد.

به گزارش سرویس بهداشت و درمان ایسنا، متخصصان دانشگاه كلمسون در آمریكا در آزمایشات جدید خود متوجه شده اند كه ۹۰ درصد از این سلولهای بیمار و بدخیم وقتی در معرض عصاره تمشك قرار می گیرند، تخریب شده و از بین می روند.

روزنامه دیلی میل همچنین گزارش داد كه آنتی اكسیدانهای موجود در این میوه خوشمزه و پرطرفدار می توانند سلولهای سرطانی سینه را نیز نابود كنند.

متخصصان دانشگاه كلمسون در بیانیه ای تاكید كردند: هرچند آنتی اكسیدان های موجود در این میوه قرمز رنگ علت این تاثیرات مفید را بر بدن توجیه می كنند اما به نظر می رسد كه تمشك در عین حال حاوی تركیبات ناشناخته ای است كه این مزایا را تشدید می كنند و تاثیر مشابه آنتی اكسیدانی دارند. با این حال كارشناسان معتقدند تاثیر ضد سرطانی تمشك تنها زمانی آشكار می شود كه عصاره آن به طور مستقیم به سلولهای بیمار و سرطانی برسد در حالی كه خوردن میوه تاثیر مشابه ندارد.

این متخصصان هم اكنون قصد دارند با مطالعات بیشتر روی این میوه سایر تركیبات ضد سرطانی آن را كشف كرده و از این یافته به مواد درمانی كارآمدتری دست پیدا كنند.

[F l o w e r]

برنامه غذایی نامناسب یكی از عوامل مهم در بروز بیماری های قلبی عروقی است كه تغییراتی در چربی خون را سبب می شود و در ابتلا به تصلب شرایین و بیماری های قلبی عروقی نقش بسیار مهمی دارد.

به گزارش سرویس بهداشت و درمان ایسنا، مطالعات نشان داده است جوامعی كه از رژیم غذایی با كلسترول و چربی جامد كمتری برخوردارند، میزان بروز بیماری های قلبی عروقی كاهش یافته و به دنبال آن میزان چربی خون آنها نیز كمتر می شود.

رژیم غذایی نامناسب می تواند در ایجاد چاقی، افزایش چربی خون، دیابت و افزایش فشار خون موثر باشد. این عوامل زمینه ساز بروز بیماری های قلبی عروقی هستند.

بیماری های قلبی عروقی از مهم ترین عوامل مرگ و میر و از عمده ترین مشكلات بهداشتی در كشورهای پیشرفته و در حال توسعه به شمار می روند. در ایران نیز سالانه حدود ۴۰ درصد مرگ و میر به بیماری های قلبی عروقی مربوط می شود.

برخی از عوامل ابتلا به بیماری های قلبی عروقی را افزایش می دهند كه از آنها به عنوان عوامل خطر نام برده می شود. فردی كه حداقل دارای یكی از این عوامل خطر باشد آمادگی بیشتری برای ابتلا به بیماری های قلبی عروقی خواهد داشت.

بر اساس اعلام انستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی كشور، تغذیه نامناسب، فشار خون بالا، چربی خون بالا (كلسترول و تری گلیسرید)، استعمال سیگار، فشار روحی روانی، بی تحركی، سن و جنس (مردان بالای ۴۵ سال، زنان بالای ۵۵ سال)، داشتن زمینه ارثی بیماری های قلبی عروقی، چاقی و دیابت از جمله عوامل خطر بروز بیماری های قلبی به شمار می روند.

برای پیشگیری از بروز بیماری های قلبی عروقی توجه به عواملی مانند كاهش مصرف گوشت های قرمز و تاكید بر مصرف گوشت های سفید مانند مرغ و گنجاندن روغن های مایع مانند زیتون، كانولا، در برنامه غذایی روزانه، مصرف انواع مغزها مانند گردو، بادام، پسته، فندق و ... به عنوان بخشی از چربی روزانه، كاهش مصرف نمك و فرآورده های غذایی شور، مصرف ماهی حداقل ۲ بار در هفته، محدود كردن مصرف غذاهایی مانند مغز، قلوه، كله و پاچه، استفاده از سیر و پیاز به عنوان طعم دهنده غذاها، مصرف شیر و فرآورده های كم چرب آن، استفاده از نان های سبوس دار و فرآورده هایی كه از غلات سبوس دار تهیه می شوند نیز در پیشگیری از بروز بیماری های قلبی عروقی موثرند.

همچنین دست كشیدن از غذا قبل از سیرشدن، افزایش مصرف سبزی و میوه در برنامه غذایی روزانه، مراجعه به موقع به پزشك و متخصص تغذیه به منظور بررسی وضعیت سلامت و تغذیه و پیروی از یك برنامه غذایی صحیح با توجه به ویژگی های فردی هر شخص، ورزش منظم و فعالیت بدنی روزانه و حفظ وزن بدن در حالت طبیعی در جلوگیری از بروز بیماری های قلبی بسیار موثر است.

[saeeddz]

رئيس دانشگاه علوم پزشكي تهران ، از نتايج اثر بخش استفاده از سلول جنين سقط شده براي درمان بيماران ديابتي خبر داد.

دكتر محمدباقر لاريجاني در ديدار با مسوولان دانشگاه طب چيني پكن اظهارداشت: با توجه به طراحيهاي دقيق نحوه تعاملات دانشگاه علوم پزشكي تهران و دانشگاه طب چيني پكن، حضور هيات آكادميك چيني در ايران فرصت خوبي است تا با بخشي از ظرفيتهاي علمي كشور آشنا شوند.
وي با اشاره به روشهاي نوين در درمان بيماران ديابتي گفت: چند سالي در اين مركز در زمينه انسولين خوراكي كار كرديم، بعد تحقيقات خود را بر روي روشهاي استفاده از سلول جنين سقط شده و مغز استخوان بيمار شروع كرديم و خوشبختانه نتايج آن اثر بخش بود و براي درمان بيماران از آن استفاده مي‌كنيم.
لاريجاني افزود: داروي جديد آنژي پارس از ديگر تحقيقاتي است كه براي درمان پاي ديابتي مورد استفاده قرار مي‌گيرد و مقالات متعددي نيز از آن منتشر شده است.
وي با ابراز اميدواري از توسعه همكاري دانشگاه علوم پزشكي تهران با دانشگاه طب چيني پكن افزود: خوشبختانه كشور چين ظرفيتهاي زيادي دارد و اميدوارم با توجه به ديدگاهي كه در كشور ما براي همكاري با چين وجود دارد و نشستهاي مختلفي كه با هم داشتيم زمينه همكاريهاي آينده دو دانشگاه فراهم شود.

منبع:مهر

[saeeddz]

بتازگي دانشمندان موفق شدند ژني را در برخي از ماهي‌ها شناسايي كنند كه به آنها اين امكان را مي‌دهد تا خود را پنهان و ناپديد كنند و از خطرات مصون بمانند. براساس اعلام اين دانشمندان، اين ژن سومين عضو از خانواده ژن agouti است. 2 ژن agouti قبلا در انسان شناسايي شده‌اند.

از اين دو ژن شناسايي شده در انسان، يكي از آنها درتعيين رنگ مو و پوست نقش دارد و ديگري نقش مهمي در بروز چاقي و ديابت دارد. سومين عضو اين خانواده كه در برخي ماهي‌ها بويژه ماهي‌هاي استخواني و ماهي تن شناسايي شده است، به ماهي‌ها كمك مي‌كند تا خود را با محيط پيرامون خود مطابقت داده و آنها را قادر مي‌سازد تا رنگ خود را با محيط اطراف تغيير دهند و خود را از خطرات حفظ كنند.
اين ژن (سومين عضو از خانواده ژن agouti) براي اولين بار در نوعي ماهي استخواني كشف شد. اين ماهي عجيب قادر است براحتي و در هر زمان كه بخواهد بدن خود را با نور تنظيم كند و با تغيير نور در طول روز رنگ خود و سيستم بدن خود را تغيير دهد.
اين توانايي كه نوعي سازگاري زمينه‌اي و محيطي است در برخي پستانداران نيز مشاهده شده است. مثلا اين قابليت سبب تغيير رنگ پوست بدن حيوان به قهوه‌اي در تابستان و تغيير آن به سفيد در زمستان كه نوعي استتار است، مي‌گردد.
البته اين قابليت تغيير رنگ در ماهي‌ها، دوزيستان و خزندگان بسيار بهتر و چشمگيرتر است به طوري كه اغلب اين جانداران قادرند در مدت كمتر از يك دقيقه رنگ بدن خود را تغيير داده و با محيط هماهنگ شوند. در طول اين تحقيقات، محققان در پي شناسايي اين ژن و كاركرد آن در ماهي‌ها، توانستند به كاركرد 2 ژن ديگر از اين خانواده كه در انسان ناشناخته بود، پي ببرند.
آنها دريافتند كه اين دو ژن نيز در بدن انسان همانند ماهي‌ها، در طول شبانه روز در تنظيم بدن با تغيير نور، نقش اساسي دارند.
مثلا يكي از كاركردهاي اين دو ژن در بدن آدمي آن است كه در تنظيم گرسنگي نقش دارد. كاركرد اين مكانيسم به گونه‌اي است كه سبب گرسنگي شما در طول روز مي‌شود يعني سبب مي‌گردد تا زماني كه هوا روشن است در طول روز گرسنه شويد و با تاريك شدن هوا و فرا رسيدن زمان خواب، از بروز احساس گرسنگي در انسان مي‌كاهد. در واقع همانند ماهي‌ها و ديگر حيوانات اين ژن به ايجاد پاسخ در برابر تغييرات محيطي كمك مي‌كند و سبب سازگاري بدن در برابر تغييرات محيطي مي‌شود.
مي‌توان گفت كه اختلال در كاركرد اين ژن سبب نقص در تنظيم سيستم بدن مي‌گردد و منجر به بروز برخي بيماري‌ها مي‌شود. مثلا در سيستم گرسنگي اختلال ايجاد شده و فرد حتي درطول شب نيز گرسنه مي‌شود و بيش از نياز بدن مي‌خورد كه اين امر منجر به چاقي و بروز بيماري ديابت مي‌گردد. البته محققان درصددند تا در آينده بتوانند اطلاعات دقيق‌تري به دست آورند كه اين امر مستلزم مطالعات و تحقيقات بيشتري است.

منبع: Science daily

[saeeddz]

گروهي از دانشمندان سوئيسي و آلماني در تازه ترين تحقيقات خود نشان دادند که خواب كافي به تقويت حافظه مي کند.

آيا شما آدم سر به هوايي هستيد و هميشه همه چيز را فراموش مي کنيد؟ شايد علت آن اين است که به اندازه کافي نمي خوابيد.
دانشمندان دانشگاه بازل سوئيس و دانشگاه لوبک آلمان دريافتند که براي داشتن يک حافظه آهني نياز است که فرد خوب بخوابد.
اين نتايج نشان مي دهد که خواب به تقويت خاطرات کمک مي کند و اجازه مي دهد که اطلاعات مشابهي که در طول روز جمع آوري شوند در ذهن تفکيک شوند.
به گفته اين محققان، زماني که خواب به اندازه کافي نيست، فرايند تقويت خاطرات درحالي که فرد بيدار است اتفاق مي افتد و بنابراين به درستي انجام نمي شود، چرا که رويدادهاي مشابه ردهاي چندان عميقي بر روي ذهن برجاي نمي گذارند و بنابراين پيدا کردن دوباره آنها دشوارتر مي شود.
اين محققان به منظور تائيد اعتبار اين فرضيات براي 24 داوطلب يک تمرين ويژه حافظه تجويز کردند. شرکت کنندگان بايد اشياي مختلف را در يک قفسه مشبک مي چيدند درحالي که در هوا يک رايحه معطر در جريان بود. به اين ترتيب در ذهن داوطلبان ارتباطي ميان اشياي مختلف و بوي عطر شکل مي گرفت.
پس از انجام اين تمرين، شرکت کنندگان به دو گروه تقسيم شدند. يکي از اين دو گروه بيدار ماند و براي گروه دوم چند ساعت خواب مناسب تجويز شد.
چند ساعت بعد، تمام داوطلبان وارد اتاقي شدند که دوباره همان رايحه معطر در آن گسترده شده بود. اين رايحه بايد خاطرات اشياء را زنده مي کرد. مغز هر دو گروه با رزونانس مغناطيسي رصد شد.
نتايج اين تحقيقات نشان داد در داوطلباني که خوابيده بودند خاطرات بسيار قويتر و با ثبات تري شکل گرفته بود و بنابراين مي توانستند با مراجعه به حافظه خود خاطرات مربوط به اشياء را به ياد آورند.
براساس گزارش نيچر، همچنين افرادي که خوابيده بودند سريعتر مي توانستند اطلاعات مشابه را از هم تفکيک کنند.

---------- Post added at 04:51 PM ---------- Previous post was at 04:48 PM ----------

راز زنگي جاودان چيست؟ مطالعه بر روي هيدراهاي موجود در آب‌ها اميد به زندگي جاودان را در انسان افزايش داده است. اين موجودات زنده به هنگام مرگ سيگنالي از خود ارسال مي‌کنند که سبب تجديد حيات آنها مي‌شود.

در آب‌هاي شيرين موجودي از شاخه‌ مرجانيان (Cnidaria) زندگي مي‌کند به نام هيدرا (hydra) که پوليپ (polyp) نيز خوانده مي‌شود.
پوليپ‌ها موجودات زنده‌اي از زيرسلسله‌ شبه‌جانوران هستند. شبه جانوران موجوداتي هستند که بدنشان از چندين سلول ‌تشکيل شده و به جانوران شباهت ندارند. اين موجودات فاقد دستگاه عصبي و اندام حسي مشخص هستند و به هر دو روش غيرجنسي و جنسي توليد مثل مي‌کنند.
آنچه هيدرا که از ساده‌ترين موجودات زنده‌ کره‌ زمين است را جالب توجه کرده گريز او از مرگ است.

هيدرا، هنرمند مرگ‌گريز

هيدرا يا پوليپ‌که در آب‌هاي شيرين زندگي و از جانوران بسيار کوچک آب‌زي تغذيه مي‌کند مي‌تواند به صورت مداوم بدن خود را تجديد کند.
دکتر بريگيته گاليوت، کارشناس بيولوژي مولکولي در دانشگاه ژنو، مي‌گويد: «به نظر مي‌رسد که هيدرا هرگز پير نمي‌شود. اين جانور مي‌تواند دائما از راه غيرجنسي و جوانه‌زدن توليد مثل کند. در صورتي که به اين جانور غذاي کافي برسد در درون بدن آن يک بچه‌پوليپ (babypolyp) رشد مي‌کند، درست مانند يک جوانه».
هيدراها بدن بسياري ساده‌‌اي دارند که در زير ميکروسکوپ قابل مشاهده است. اين شبه‌جانور از سري شاخک‌دار و بدني برخوردار است که مي‌تواند دائما منقبض و منبسط شود.
آيا مي‌توان با کشف راز مرگ‌گريزي پوليپ‌ها آرزوي ديرينه‌ انسان که گريز از مرگ است را تجلي بخشيد؟
دکتر بريگيته گاليوت در جست‌وجوي کشف راز جواني جاودان پوليپ‌ها در آزمايشگاه خود انواع آنها را تحت بررسي قرار داده است.
بررسي‌هاي او نشان مي‌دهد که پوليپ‌ها در هر 2 تا 4 روز بخش‌هاي مختلف بدن خود را تجديد مي‌کنند.

پيام کليدي براي گريز از مرگ

دکتر بريگيته گاليوت براي کشف راز بقاي هيدراها در آزمايشي آنها را از ناحيه‌ شکم به دو نيم کرد.
نتيجه‌ اين آزمايش بسيار حائز اهميت بود، چرا که برخي از نقاط مبهم روند تجديد سلول در هيدراها روشن شد.
دکتر گاليوت مي‌گويد، وقتي هيدراها به دو نيم مي‌شوند، به يک‌باره در قسمت وسيعي مرگ سلولي رخ مي‌دهد. نيمي از سلو‌ل‌ها مي‌ميرند، اما اين سلول‌ها به هنگام مرگ از خود «سيگنالي به سلول‌هاي جانبي ارسال مي‌کنند که براي تجديد حيات کليدي است».
سلول‌هاي مجاور اين پيام را دريافت کرده و به سرعت شروع به تکثير مي‌کنند و اين تکثير بخصوص در مورد سلول‌هايي صورت مي‌گيرد که ديگر وجود ندارند.
تحقيقات دکتر بريگيته گاليوت همچنان ادامه دارد. او معتقد است، روزي خواهد رسيد که بتوان از نتايج اين تحقيقات براي انسان نيز استفاده کرد، چرا که انسان و پوليپ ‌‌از نظر ژنتيکي شبيه هم هستند.
اما در مورد بيماري‌ها بين اين دو موجود تفاوت‌هايي نيز وجود دارد. براي نمونه مي‌توان به اين موضوع اشاره کرد که هيدراها هرگز به سرطان مبتلا نمي‌شوند.
دکتر بريگيته گاليوت در تلاش است تا علت عدم ابتلاي هيدراها به سرطان را کشف کند. او بر اين باور است که مطالعه بر روي اين موجودات زند‌ه بسيار ساده روزي انسان را در درک بهتر علل انواع بيماري‌ها و همچنين پروسه‌ پيري ياري خواهد کرد.

دويچه وله

[F l o w e r]

پزشكان دانماركی هشدار دادند تماس با سر و صدای زیاد خیابان های شلوغ و پرترافیك، خطر بروز سكته مغزی را بویژه در افراد بالای ۶۵ سال افزایش می دهد.

در این مطالعه برای اولین بار ارتباط بین صداهای ترافیكی و خطر سكته مغزی مورد بررسی قرار گرفته و نشان داده شده است كه در ازای هر ۱۰ دسیبل افزایش صدا، خطر بروز سكته مغزی تا ۱۴ درصد بیشتر می شود.این یافته حاصل مطالعه و آزمایش روی ۵۱ هزار و ۴۸۵ شركت كننده است.

این متخصصان همچنین با مطالعه دقیق اطلاعات به دست آمده دریافتند در افراد زیر ۶۵ سال، ارتباط آماری مهمی بین صدای زیاد ترافیك و افزایش خطر سكته مغزی وجود ندارد.

دكتر مت سورنسن، متخصص ارشد انیستیتو همه گیری سرطان در انجمن سرطان دانمارك در كپنهاگ كه سرپرستی این مطالعه را به عهده داشته، متذكر شد: مطالعات ما نشان داد كه تماس با صدای خیابان های پرترافیك، خطر سكته مغزی را تشدید می كند.

این در حالی است كه مطالعات قبلی نشان داده بود صدای ترافیك در بالا بردن فشار خون و افزایش خطر حملات قلبی موثر است.

این مطالعات تاكید می كند مردم باید كمتر با این قبیل صداهای مضر و آزاردهنده در تماس باشند.

[rambo_1386]

گروهی از پزشکان ایتالیایی به یک کودک 11 ساله پروتز هوشمندی را پیوند زدند که با رشد فیزیکی و بلند شدن قد کودک بزرگ می شود.

به گزارش خبرگزاری مهر، این عمل جراحی پیوند پروتز که 5 ساعت به طول انجامید و کاملا موفقیت آمیز بود در پلی کلینیک دانشگاهی "آگوستینو جملی" شهر رم بر روی یک کودک 11 ساله ای که در ناحیه استخوان ران پای راست از سرطان استخوان رنج می برد انجام شد.
این پروتز هوشمند با افزایش قد فیزیولوژیکی کودک رشد می کند و به این ترتیب دو پای کودک به طور همزمان و به یک اندازه بزرگ می شوند و مشکل طول متفاوت پاهای کودک در دوره رشد حل می شود.
این هفتمین عمل جراحی از این نوع است که در این کشور انجام می شود. این پروتز از جنس تیتانیوم است که با نیترید تیتانیوم پوشیده است.
این پروتز را که "موتارس ایکس پند" (Mutars Xpand) نام دارد محققان مدرسه سرطان شناسی استخوانی در مونستر آلمان توسعه داده اند.

این پروتز از یک دستگاه الکتریکی مینیاتوری تشکیل شده است که در داخل پروتز قرار دارد. این دستگاه از طریق سیگنالهای با بسامد بالایی که از بیرون به یک دستگاه گیرنده زیرپوستی ارسال می شود عمل می کند.
این پزشکان در این خصوص توضیح دادند: "سیستم ایکس پند بدون نیاز به عمل جراحی مجدد و حتی به دست خود بیمار و یا والدینش و از طریق یک سری اقدامات ویژه می تواند به رشد مکانیکی ادامه دهد."
براساس گزارش آنسا، این کودک توانبخشی پس از عمل جراحی را آغاز کرده است و در شرایط کاملا خوبی قرار دارد.

  محتوای مخفی: تصاویر مربوطه 

منبع:

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

[F l o w e r]

يك روانشناس: , اختلال نارسايي توجه وبيش‌فعالي در کودکان کمتراز۱۰سال جدي‌تر است , روش‌هاي معتبري براي شناخت اين اختلال قبل از سه سالگي در دسترس نيست


کارشناس ارشد روانشناسي کودکان استثنايي گفت: در حال حاضر درماني براي اختلال نارسايي توجه، بيش‌فعالي وجود ندارد.

فرزانه مرادي امين در گفت وگو با خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، عنوان كرد: اختلال نارسايي توجه يا بيش فعالي، يکي از متداول‌ترين اختلال‌هاي دوران کودکي است که ميزان مراجعه به مرکزهاي درماني به علت آن، از تمام اختلال‌هاي ديگر بيشتر است.

وي تصريح کرد: کاملا عادي است که کودکان جنب و جوش کنند و تحرک داشته‌ باشند و از بازي کردن لذت ببرند، اما گاهي مادران به درمانگاه يا روانشناس مراجعه و اظهار مي‌کنند که فرزندشان به خصوص پسرشان، بسيار بي‌قرار، زياده فعال، حواس پرت، بي‌ثبات و تکانشي است.

وي ادامه داد: کودکاني که در کلاس دردسر درست مي‌کنند، به بيرون کلاس خيره مي‌شوند، ناآرام هستند، بدون اجازه حرف مي‌زنند و دايما جلب توجه مي‌کنند، اما هميشه از روي عمد اين کارها را انجام نمي‌دهند، گاهي در دسته کودکاني قرار مي‌گيرند که داراي اختلال نارسايي توجه يا بيش‌فعالي هستند.

مرادي امين اظهار كرد: بيش‌فعالي به اختلالي گفته مي‌شود که در تنظيم سطح فعاليت (بيش فعالي)، رفتار بازداري(تکانشي) و دامنه توجه (بي‌توجهي ) فرد اختلال ايجاد مي‌کند.

وي با بيان اين که ناتواني در حفظ توجه و تمرکز، سطوح فعـاليت نامتناسب رشدي، حواس پرتي و تکانشگري از نشانه‌هاي اصلي اين اختلال به شمار مي‌آيد، اضافه کرد: عملکرد اين کودکان در موقعيت‌هاي مختلف خانه، مدرسه و ارتباط با همسالان، آسيب‌ديده است و اين اختلال در پيشرفت تحصيلي، موفقيت شغلي فرد تاثير زيان‌آور طولاني مدتي بر جاي مي‌گذارد.

وي خاطرنشان كرد: اين کودکان نمي‌توانند در جاي خود آرام بنشينند و به کلاس توجه کنند، در نتيجه پيامد منفي اينگونه رفتارها را نيز تجربه مي‌کنند، همچنين اين کودکان از طرف همسالان طرد مي‌شوند و به مجموعه وسيعي از رفتارهاي اخلال گرانه دچار مي‌شوند.

اين مدرس دانشگاه اذعان كرد: مشکلات اجتماعي و تحصيلي اين افراد به راحتي برطرف نمي‌شود و پيامدهاي طولاني مدتي را به همراه مي‌آورد و آسيب‌هاي زيادي به اين گونه کودکان وارد مي‌شود.

وي اعلام كرد: بـا افزايش سن، کودکاني که اختلال نارسايي توجه همراه با بيش فعاليشان درمان نشده است در کنار اختلال سلوک، سوءاستفاده از دارو يا موادمخدر، رفتار ضداجتماعي و انواع صدمات مختلف را نيز تجربه مي‌کنند و براي بسياري از آنها اثر اختلال نارسايي توجه همراه با بيش فعالي تا بزرگسالي ادامه خواهد داشت.

وي در رابطه با شيوع اختلال بيش‌فعالي ذکر کرد: تقريبا ناممکن يا بسيار دشوار است که بتوان عدد مشخصي را براي شيوع اختلال نارسايي توجه و بيش فعالي تعيين کرد، اما شيوع اين اختلال را در ايران سه تا پنج درصد گزارش داده‌اند.

مرادي امين بيان كرد: مدارک موجود نشان مي‌دهند که شيوع اختلال کاستي توجه و بيش فعالي در کودکان به جنس نيز وابسته است، همچنين حدس مي‌زنند که پسران سه تا ده برابر بيشتر از دختران تحت تاثير اين اختلال قرار مي‌گيرند.

وي يادآور شد: اختلال نارسايي توجه و بيش‌فعالي در کودکان سنين کمتر از10سال، جدي‌تر و قابل ملاحظه‌تر بوده و در نزد کودکان بالاي10سال و نوجوانان شدت کمتري دارد.

وي در مورد تحول اختلال نارسايي توجه و بيش فعالي در سطح کودکي عنوان كرد: احتمال داشتن اين اختلال حتي بيش از تولد وجود دارد، چنانکه بعضي از مادران گزارش کرده‌اند که فرزند آنها در شکمشان نيز پرفعاليت بوده است، با اين وجود دقيقا مشخص نيست که چه چيزي زمينه‌ساز بيش‌فعالي در دوران طفوليت است و در حال حاضر روش‌هاي معتبر و پايايي براي شناخت اين اختلال قبل از سه سالگي در دسترس نيست.

وي اظهار كرد: وقتي از والدين کودکان بيش‌فعال خواسته مي‌شود تا نحوه رفتار کودک خود را در طفوليت بيان کنند، اغلب مي‌گويند که داراي خلق و خوي دشواري بوده يعني شديدا فعال، غيرقابل پيش‌بيني، حساسيت زياد يا کم نسبت به تحريک و داراي الگوهاي خواب پرحرکت يا مشکلات تغذيه‌اي بوده‌اند که اين نوع توصيفات توسط والدين، وجود بيش‌فعالي را در سال‌هاي اوليه رشد کودک نشان مي‌دهد.

وي تصريح کرد: لازم به ذکر است که در تفسير اين گزارش‌ها دو مشکل وجود دارد؛ به گونه‌اي که ممکن است جمع‌آوري مجدد اطلاعات مربوط به رشد کودک توسط والدين فعلي کودک تحريف شود و يا اين که بيشتر کودکاني که اين الگوهاي رفتاري را از خود نشان مي‌دهند، بيش‌فعال محسوب نمي‌شوند هرچند که خلق و خوي دشوار در زمان کودکي مي‌تواند وجود برخي مشکلات در رشـد کودک را نمايان سازد؛ اما به تنهايي نمي‌تواند به عنوان اولين نشانه‌هاي بيش‌فعالي در نظر گرفته شود.

مرادي امين اذعان كرد: مطالعات نشان داده است که در مهدهاي کودک، کودکان بيش فعال با کودکان طبيعي از نظر اندازه‌هاي فعاليت حرکتي و رفتار اجتماعي در طول موقعيت‌هاي بازي آزاد تفاوتي ندارند، اما در طول بازي‌هاي ساختارمند، يعني موقعي که کودک بايد بنشيند و در فعاليتهايي که به وسيله معلم نظارت مي‌شود مشارکت کنند، کودکان بيش فعال اغلب نسبت به بقيه کودکان بيشتر از صندلي خود خارج مي‌شوند و به همسالان خود پرخاشگري بيشتري مي‌کنند، همچنين در سن مدرسه، روابط با اعضاء خانواده و همسالان و پيشرفت درسي تحت تاثير اختلال قرار مي‌گيرد.

وي با اشاره به ويژگي‌هاي باليني اين کودکان، بيان كرد: ويژگي‌هاي خاصي در بين بسياري از کودکان داراي اختلال نارسايي توجه و بيش فعال به طور مشترک متداول است که شايد بارزترين اين اختلال، مشکل در توجه مستمر در تکاليف تقريبا طولاني، يکنواخت و گروهي است.

وي تصريح کرد: در بعضي موارد حواس کودک به وسيله محرکات خارجي پرت مي‌شود اما در ديگر موارد کودک فقط علاقه‌اش را از دست مي‌دهد و در استمرار انجام تکليف شکست مي‌خورد، همچنين کودکان مبتلا به اين اختلال بدون اينکه فکر کنند عمل مي‌کنند و داراي فعاليت بيش از اندازه بوده و به سختي تمرکز مي‌کنند.

وي خاطرنشان كرد: ممکن است اين کودکان انتظاراتي را کــه از آنها مي‌رود را نفهمند و به سختي اطاعت مي‌کنند؛ چرا که نمي‌توانند ساکت بوده و تمرکز داشته باشند، البته بيشتر اوقات اين علايم در کودکان به خصوص درکودکان کوچکتر ديده مي‌شود و فرق آن اين است که کودکان داراي اختلال نارسايي توجه در يک دوره طولاني‌تر و در محيط هاي مختلف روي مي‌دهد.

وي اذعان كرد: اين کودکان کمتر مي‌خوابند؛ به طوري که برخي از آنها فقط 3 تا 4 ساعت در روز مي‌خوابند، گاهي از ارتباط با مادر خويش خودداري مي‌کنند و معمولا خام حرکت (دست و پا چلفتي) هستند و چيزها را غيرعمدي مي‌شکنند.

مرادي امين يادآور شد: کودک مبتلا به بيش‌فعالي، بيش از اندازه‌اي که با سنش متناسب باشد " پرفعاليت " است؛ به طوري که والدين و معلماني که از دست اين کودکان به سطوح آمدند، اظهار مي‌دارند آنها دايم مي‌جنبند، نمي‌توانند آرام بنشينند، بي‌قرارند و دايم در حال دويدن هستند، تحرک آنان غالبا با تحرک معمولي تفاوت دارند، زيرا حرکت‌هاي آنها بيشتر به طور تصادفي، بي‌برنامه و بدون هدف صورت مي‌گيرد و کودک بدون تفکر اقدام به عمل مي‌کند.

وي اعلام كرد: امکان دارد کودک بيش فعال بدون اين که قادر باشد شنا کند، به داخل استخر بپرد يا اين که بدون توجه به اتومبيلها به وسط خيابان پر رفت و آمد بدود.

وي بيان كرد: بسياري از کودکان داراي اختلال نارسايي توجه و بيش‌فعال معمولا قبل از مدرسه کمتر شناسايي مي‌شوند و بيشتر وقتي که در محيط آموزشي – اجتماعي مدرسه قرار مي‌گيرند مورد توجه و شناسايي واقع مي‌شوند.

مرادي امين با اشاره به ضوابط تشخيص اختلال نارسايي توجه يا بيش فعالي افزود: کودک بايد حداقل شش مورد از نشانه‌هاي فقدان توجه که لااقل براي شش ماه تداوم داشته، سازش نايافته بوده و با سطح رشدي فرد همخواني نداشته باشند را داشته باشد.

وي تصريح کرد: در رابطه با فقدان توجه، کودکان اغلب از عهده توجه دقيق به جزئيات برنيامده يا در تکاليف مدرسه يا ساير فعاليت‌ها از روي بي‌دقتي مرتکب اشتباه مي‌شود، اغلب در حفظ توجه بر تکاليف يا بازي‌ها با دشواري مواجه است، اغلب وقتي به طور مستقيم مورد خطاب قرار گيرد به نظر مي‌رسد که نمي‌شنود، اغلب از دستورالعمل‌ها پيروي نکرده و از عهده اتمام تکليف مدرسه و ساير انواع کارها يا وظايف برنمي‌آيد که اين موضوع به علت رفتار نافرماني و يا ناتواني در فهم دستورالعمل‌ها نيست، اغلب در سازمان‌دهي تکاليف و فعاليت‌ها با مشکل مواجه است، اغلب از درگير شدن در تکليفي که مستلزم تلاش ذهني مداوم است مانند تکليف مدرسه يا تکليف خانگي اجتناب کرده، بيزاري يا بي‌ميلي نشان مي‌دهد، اغلب اشياء ضروري براي انجام تکاليف يا فعاليت‌ها را مانند اسباب بازيها، تکاليف مدرسه، مداد،کتاب، يا ابزارها را گم مي‌کند، اغلب بر اثر محرک‌هاي نامربوط به آساني دچار حواس پرتي مي‌شود و اغلب در فعاليت‌هاي روزانه فراموش‌کار است.

وي ادامه داد: از ديگر موارد اين است که شش يا بيش از شش مورد از نشانه‌هاي بيش فعالي- تکانشگري زير به گونه‌اي که لااقل براي شش ماه دوام داشته، سازش نايافته بوده و با سطح تحولي فرد همخواني نداشته باشد.

وي اذعان كرد: از نشانه‌هاي بيش‌فعالي مي‌توان به مواردي اشاره داشت که دست‌ها و پاها اغلب بي‌قرار است و در حالت نشسته وول مي‌خورد، در کلاس يا ديگر موقعيت‌هايي که انتظار مي‌رود کودک يکجا بنشيند، اغلـب صندلي خود را ترک مي‌کند، اغلب در موقعيت‌هاي نابجا به حد افراط مي‌دود يا بالا و پايين مي‌رود که اين وضعيت در نوجوانان يا بزرگسالان ممکن است به احساس ذهني بيقراري محدود شود، براي مشارکت آرام و بي سرو صدا در بازي‌ها يا فعاليتهاي اوقات فراغت اغلب با مشکل مواجه است، اغلب در حال جنب و جوش

است و يا به گونه‌اي عمل مي‌کند که گويي " به وسيله موتوري رانده مي‌شود" و اغلب به حد افراط حرف مي‌زند.

وي اضافه کرد: نشانه‌هاي برانگيختگي نيز شامل مواردي مي‌شود که کودک اغلب قبل از تمام شدن پرسش‌ها پاسخ مي‌دهد، منتظر نوبت ماندن اغلب برايش دشوار است، اغلب مزاحم کار ديگران مي‌شود به عنوان مثال وسط بازي و يا حرف ديگران مي‌پرد.

وي اعلام كر د: لازم است در بررسي موارد به اين نکات توجه داشته باشيم که بعضي از نشانه‌هاي بيش فعالي- بر انگيختگي يا فقدان توجه که موجب اختلال شده‌اند پيش از هفت سالگي وجود داشته‌اند، بعضي از اختلال ناشي از نشانه‌ها در دو يا بيش از دو موقعيت مانند مدرسه، خانه يا محل کار وجود دارند، بايد شواهد باليني روشن و معني داري از اختلال در کنش وري اجتماعي، تحصيلي، يا شغلي وجود داشته باشد، نشانه‌هاي اين اختلال منحصرا در دوره

اختلال فراگير رشدي، اسکيزوفرني يا ساير اختلال‌هاي روان گسيختگي ديده نمي‌شوند و با يک اختلال رواني ديگر مانند اختلال خلقي، اختلال اضطرابي، اختلال تجزيه‌اي يا يک اختلال شخصيت بهتر توجيه نمي‌شوند.

وي اظهار كرد: علاوه بر مشکلات اوليه، ممکن است کودک مشکلاتي را نيز همراه بيش فعالي داشته باشد که از آن جمله مي‌توان به ناتوانايي‌هاي يادگيري اشاره کرد.

اين مدرس دانشگاه در رابطه با ناتوانايي‌هاي يادگيري تصريح کرد: اين کودکان مشکلات تحصيلي نيز دارند؛ چرا که نمي‌توانند براي مدتي طولاني توجه خود را حفظ کرده و بر روي کاري باقي بمانند.

وي اذعان كرد: نتايج پژوهش‌هاي بي‌شماري نشان داده است که کودکان با اختلال نارسايي توجه يا بيش فعالي، در رفتارهاي اجتماعي مشکل دارند؛ به گونه‌اي که اين کودکان معمولا کودکاني ناراحت، پرسروصدا و زورگو هستند که دوستان و همسالانشان آنها را از خود مي‌رانند، همچنين اين کودکان دوستان کمتري دارند، ديگران نظري منفي درمورد آنها دارند و هرچه بزرگتر شوند مشکل‌هاي بيشتري ايجاد مي‌کنند.

وي اضافه کرد: اين کودکان احتمالا بــه علت تکانشي بــودن، نمي‌تــوانند رفتارهاي خود را تنظيم کنند و از پس خوراندهاي موجود بهره ببرند، همچنين رفتارهاي انفجاري بيشتري دارند که ممکن است به بروز مشکل در موقعيت‌هاي اجتماعي منجر شود.

مرادي امين با بيان اين مطلب که توجه يکي از اصلي‌ترين مشکل‌هاي اين کودکان است، خاطر نشان كرد: در کنار اين نارسايي، کودکان بيش فعال ممکن است در زمينه‌هاي شناختي مشکل داشته باشند؛ چرا که نتايج پژوهش‌ها نشان مي‌دهند که اين کودکان داراي هوش کمتري نيستند اما وجود برخي مشکل‌ها در عملکردهاي مربوط به توجه و تمرکز حواس، باعث بروز مشکل در عملکرد هوشي اين کودکان مي‌شود، اگرچه ممکن است عملکرد هوشي در اين کودکان مشکل داشته باشد اما اين مشکل اصولا معياري براي تشخيص اين اختلال نيست.

وي بيان كرد: در کودکان بيش فعال، اختلال‌هاي اضطرابي و افسردگي چندان نادر نيست؛ به طوري که يافته‌هـاي پژوهشي نشان مي‌دهد که حدود يک سوم اين کودکان به اختلال‌هاي اضطرابي مبتلا هستند.

وي همچنين يادآور شد: عوامل سهيم مطرح شده براي نارسايي توجه و بيش فعالي شامل عوامل ژنتيکي، عصب شناختي و عصب شيميايي، سم‌هاي محيطي، عوامل مربوط به تغذيه، عوامل روان شناختي- تعامل طبيعت و تربيت، رفتار والدين يا ويژگي‌هاي خانوادگي و ديدگاه‌هاي نظري مي‌شود.

مرادي امين با اشاره به راهبردهاي درمان، عنوان كرد: در آغاز بايد خاطر نشـان ساخت کــه اختلال نارسايي توجه يا بيش فعالي درماني ندارد، البته گاهي مشکل‌هاي ثانويه را مي‌توان درمان کرد اما در حال حاضر خود اختلال را نمي‌توان درمان کرد.

وي افزود: در بين شيوه‌هاي درماني که بـراي اين اختلال بکار گرفته شده، چند مورد مهمتر و مفيدتر از ساير شيوه‌ها بوده‌اند که شامل موارد دارودرماني، رفتاردرماني و آموزش والدين است، همچنين در بسياري از موارد مي‌توان از اين شيوه‌ها به صورت ترکيبي استفاده کرد.

وي بيان كرد: براي بيشتر کودکان مبتلا به اختلال نارسايي توجه يا بيش‌فعال، درمان دارويي، بخش عمده و اساسي درمان را تشکيل مي‌دهد، البته بايد توجه داشت که اين شيوه درماني براي کنترل رفتار، استفاده نمي‌شود و اين درمان که تنها به وسيله متخصصان پزشکي مربوط و در صورت نياز توصيه مي‌شود، تنها براي بهبود نشانه‌هاي اختلال نارسايي توجه يا بيش فعالي است که در بــرخي از افـــراد، مـــوثرتر از بقيه عمل مي‌کند؛ به طور کلي داروهاي روان محرک رايج در درمان اختلال نارسايي توجه يا بيش‌فعالي، شامل متيل فنيديت(ريتالين)، نمکهاي ترکيبي از محصول‌هايي که حاوي آمفتامين‌ هستند و دکسترو آمفتامين مي‌شود.

وي با اشاره به زيانهاي دارو درماني افزود: وقتي داروهاي تحريک زا مــورد استفاده قـرار مي‌گيرند، تغييرات رفتار فقط تا زماني که دارو تجويز مي‌شود ادامه دارد، ولي پس از آنکه تاثير مقدار معيني از دارو از بين برود و رفتار کودک به صورت اصلي قبل از تجويز دارو بر مي‌گردد، همچنين اگر داروهاي تحريک زا مدت زمان طولاني مورد استفاده واقع شوند، اثرات جانبي نيز داشته باشند.

وي تصريح کرد: در طــول دوره‌اي که کودک از اين داروها استفاده مي‌کند، ممکن است اشتهايش کاهش يافته و در نتيجه وزن وي از حد طبيعي پايين‌تر برود، همچنين ريتالين عوارض جانبي مهمي چون بي‌خوابي، سردرد و تهوع دارد.

اين کارشناس ارشد روانشناسي همچنين با اشاره به بحث رفتاردرماني، گفت: پژوهش‌هاي مختلف نشان مي‌دهند که درمان رفتاري کودکان مبتلا به اين اختلال، درماني موفق بوده است و اين رويکرد با پرداختن به رويدادهاي محيطي، تعارض‌هاي فرد مبتلا با محيط را کاهش مي‌دهد و به درمان آنها مي‌پردازد.

وي تصريح کرد: تقويت مثبت رفتارهاي عادي توسط معلمان و والدين به همراه بي‌توجهي، تندمزاجي‌ها، پرخاشجويي‌هاي کودک و تمهيدات رفتاري – شناختي، مجموعه درماني موثري را تشکيل مي‌دهند.

وي تاکيد کرد: ترکيب دارودرماني و رفتاردرماني هنوز هم مفيدترين راه بهبود عملکرد مهارت‌هاي اجتماعي و تحصيلي ايــن کودکان است و دارودرمــاني مي‌توانـد باعث شود که کودکان مداخله‌هاي رفتاري را راحت تر ياد بگيرند، با اين حال واضح است که پاسخ‌هاي کودکان به داروهاي محرک ورفتار درماني، بسيار فردي هستند و مقدار موثر داروهاي محرک يا رفتاردرماني براي يک کودک ممکن است براي ديگري بي‌نتيجه‌اي باشد، بنابراين متخصصان باليني بايد پاسخ‌هاي کودکان به اين مداخله‌ها را به دقت کنترل کنند و مقادير داروها و شيوه‌هاي رفتاردرماني را متناسب با نيازهاي فردي کودک تغيير دهند.

مرادي همچنين با اشاره به بحث آموزش والدين اظهار كرد: والدين، اختلال نارسايي توجه يا بيش فعالي را در فرزندانشان بوجود نمي‌آورند، اما نگرش آنها نسبت به مشکل کودک مي‌تواند در فرايند درمان موثر باشد، به همين دليل ضروري است تا به والدين در مورد اختلال فرزندشان، اطلاعات مهمي آموزش داده شود.

وي خاطرنشان كرد: قبل از هر چيز والدين بايد بدانند که علت ايجاد اختلال نيستند و اينکه بسياري از مشکل‌هاي کودک را مي‌توان درمان کرد به گونه‌اي که آموزش والدين بايد توانايي آنها را افزايش بدهد.

وي با بيان اين مطلب که والدين بهترين افرادي هستند که به خوبي کودک خود را مي‌شناسد و مي‌توانند به تمامي نقاط قوت و ضعف فرزند خود پي ببرند، اضافه کرد: آموزش به والدين اين کودکان و راهنمايي صحيح آنها نه تنها مي‌تواند اعتماد به نفس و اطمينان خاطر آنها را فراهم کند بلکه در چگونگي برقراري رابطه موثر با فرزندانشان هم سودمند است؛ زيرا اين کودکان بيش از کودکان ديگر نياز به کمک دارند تا با موفقيت در مراحل مختلف، رشد کنند.

مرادي امين عنوان كرد: دپارتمان آموزش و پرورش معتقد است کاربرد شيوه‌هاي رفتاري در تعاملات والد - کودک باعث تقويت نظم و رفتار کودک مي‌شود و کاربرد اين شيوه توسط والدين در خانه مي‌تواند کليدي براي کنترل رفتارهاي مشکل ساز باشد و باعث شود شادي و آرامش اهل خانواده حفظ شود.

وي اعلام كرد: اولين گام در مقابله با اين اختلال، تلاش فشـرده و همه جانبه در تقويت دامنه توجه کودک است، به طوري که "توجه" اصلي‌ترين پيش نياز براي يادگيري‌هاي آموزشگاهي و موفقيت‌هاي تحصيلي است و دانش‌آموزان بايد ياد بگيرند کاري را که شروع کرده‌اند در مدت زمان مورد نظر تمام کنند، بر همين اساس اين قبيل دانش‌آموزان بايد ياد بگيرند که "خوب گوش بدهند" چرا که گوش دادن يکــي از مهمترين مهـــارت‌ها و رفتــارهاي مطلوب آموزشگاهي است.

وي ادامه داد: همچنين لازم است اين دانش‌آموزان بياموزند که چگونه با کمک ديگران حواس پرتي‌ها و آشفتگي‌هاي ذهني خود را به حداقل برسانند و والدين و مربيان بايد با يک برنامه‌ريزي دقيق و با فراهم كردن آمادگي‌هاي قبلي و انگيزه توجه، به کار بستن همه عوامل مــوثر مانند ايجاد محرک‌هاي قوي توجه به نيازهاي اساسي کودکان، لحاظ کردن علاقه‌ها و رغبت‌هاي دانش‌آموزان و حذف يا کاهش محرک‌هاي مزاحم محيطي، سعي کنند طول مدت و دامنه توجه اين کودکان و دانش‌آموزان را به تدريج افزايش دهند و به طور کلي رمز

موفقيت والدين ومربيان در اصلاح رفتار اين کودکان در افزايش دامن توجه آنهاست.

وي افزود: "زود برانگيختگي" کودکان و دانش‌آموزان مبتلا به کاهش توجه نيز بايد همزمان مورد توجه، اصلاح و درمان واقع شود، اين دانش‌آموزان بايد بياموزند که قبل از ارائه پاسخ به هر سوالي و يا شروع به انجام هرکاري لازم است تامل و "فکر" کنند.

وي تصريح کرد:" بيش فعالي" يا عـــدم توانايي در کنتـــرل حرکات زايد، مشکل ديگري است که عمدتا در رفتار دانش‌آموزاني که دچار کمبود توجه هستند، مشاهده شده و خود از موانع جدي در توجه و فرايند يادگيري است. در کنترل بيش فعالي و کاهش حرکات زايد دانش آموزان لازم است شيوه‌هاي خودآگاهي، کنترل رفتار و حرکات آهسته و آرام به آنها آموزش داده شود.

وي اذعان كرد: يکي ديگر از مشکلات جدي که کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه با آن مواجه هستند، عدم برقراري يک ارتباط اجتماعي مفيد، موثر و متقابل با همسالان است و ضروري است که تجارب خوشايندي از تعامل اجتماعي براي ايشان فراهم شود.

مرادي امين با اشاره به اصول راهنما براي تربيت کودک با اختلال نارسايي توجه / بيش فعالي خطاب به والدين بيان كرد: به کودکتان بازخود فوري و پيامدهاي بيشتري بدهيد، از پيامدهاي موثرو وسيع‌تري استفاده کنيد، قبل از تنبيه از تشويق استفاده کنيد و وقت و تنظيم وقت را هر جا که لازم است نمايش دهيد.

وي ادامه داد: همچنين توجه به مواردي مانند کمک کردن به سازمان‌دهي وسايل کودک، استفاده از پاداش و بيان اهداف، وضع قوانين ساده و واضح، واگذاري کارهاي مختلف، تهيه فهرستي از وظايفي را که خوب محسوب مي‌شوند و توجه به فعاليت‌هايي که مورد علاقه کودک است، علاقه‌مند هستند، مي‌تواند در اين زمينه راهگشا باشد.

مرادي امين بيان كرد: لازم است والدين به کودک خود بگويند که بي‌هيچ قيد و شرطي او را دوست دارند و همواره از او حمايت خواهند کرد.