▲اخبار متفرقه ی دانشگاه

[M E S S I]

با حذف کنکور حاشیه های آن چه می شود؟



سال 86 مجلس شورای اسلامی قانون نحوه پذیرش دانشجو را به تصویب رساند.

قانونی که به زعم کارشناسان با شتاب و بدون توجه به مشکلات آموزش و پرورش تصویب شد. بر اساس مصوبه مجلس هفتم قرار بود کنکور تا سال 90 حذف شود و داوطلبان بر اساس سوابق تحصیلی وارد دانشگاه شوند. آموزش و پرورش و وزارت علوم نتوانستند قانون را طبق زمانبندی مجلس اجرا کنند.
آموزش و پرورش نمی تواند سوابق تحصیلی داوطلبان را به سازمان سنجش اعلام کند. هر چند حمیدرضا حاجی بابایی وزیر آموزش و پرورش اعلام کرده بود که نرم افزاری را برای تسهیل و تسریع در آماده کردن سوابق تحصیلی دانش آموزان تهیه کرده است. با این حال در کنکور امسال هم آموزش و پرورش نتوانست سوابق تحصیلی را اعلام کند و همچنان معدل سال سوم دبیرستان ملاک سازمان سنجش برای اجرای قانون 15 درصد بود.
مجلس دو سال به زمان تعیین شده قبلی اضافه کرد و حالا قرار است دولت قانون حذف کنکور را در سال 92 اجرا کند. مجلس از این تاخیر گله مند است. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس می گوید : در اجرای این قانون کم کاری از جانب دولت بوده است و هر دو وزارتخانه آموزش و پرورش و علوم وتحقیقات را مقصر می داند. در کنکور 89 سوابق تحصیلی داوطلبان تا حد 15 درصد موثر بود. این درصدی است که باید سال 87 اعمال می شد.
وزیر پیشین آموزش و پرورش، حذف کنکور را بی عدالتی می دانست و وزیر سابق علوم نیز با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش آمادگی حذف کنکور را ندارد کار جدی برای اجرای این قانون انجام نداد. به طور معمول وقتی قرار است دو وزارتخانه کار مشترکی انجام دهند، آن کار یا انجام نمی شود و یا با تاخیر فراوان و به صورت ناقص انجام می شود. ضمن اینکه وزرا معمولا سلایق خود را در اجرای قانون دخالت می دهند.
اگر دانشگاه های ما مستقل باشند و هر دانشگاهی در سیاستگذاری های خود آزاد باشد، پذیرش دانشجو نیز توسط دانشگاه ها و به صورت جداگانه صورت می گیرد. اما در حال حاضر با استقلال دانشگاه ها فاصله داریم ، بنابراین سیاست پذیرش متمرکز دانشجو تداوم می یابد.واضعان قانون حذف کنکور در سال 86 تصور می کردند با حذف کنکور و پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی ، گزینش دانشجو عادلانه تر خواهد شد و اضطراب و نگرانی داوطلبان جای خود را به آرامش می دهد و بساط تجارت آموزشی که حول مساله کنکور شکل گرفته است برچیده می شود. اما کارشناسان هشدار می دهند که با جایگزین شدن سوابق تحصیلی هیچ یک از این مشکلات حل نمی شود.
برخلاف تصور با افزایش ظرفیت پذیرش دانشگاه های غیرانتفاعی و پیام نور و آزاد ، رقابت در کنکور کاهش نیافته است. هم اکنون بعضی دانشگاه ها با صندلی خالی مواجهند . اما رقابت اصلی بر سر حدود ده رشته مهندسی ، پزشکی و حقوق و... در دانشگاه های دولتی و برتر پایان ناپذیر است.
قبولی درکنکور همچنان به صورت یک کالای کمیاب باقی مانده است.وقتی در آزمون تخصصی پزشکی با 16 هزار داوطلب و برگزاری متمرکز و تمهیدات امنیتی و حفاظتی شدید ، دو روز پیش ازبرگزاری امتحان ، سوالات از چند کانال به فروش می رسد ؛ در وسعتی به پهنای ایران برای جلوگیری از وقوع تقلب و تخلف هایی مانند ؛ فروش نمره در دبیرستانها ، تخلف در تصحیح اوراق امتحانات تشریحی ، پارتی بازی؛ نمره سازی و... در بیش از هفتصد منطقه و هزاران حوزه امتحانی چه تدابیری اندیشیده شده است؟
بازار تجارت آزاد برای ورود به دانشگاه در رشته های مطلوب نه تنها از بین نمی رود، بلکه به دبیرستان ها کشیده می شود. کلاس های درس دبیرستان به کلاس کنکور تبدیل می شوند و نمره هر امتحانی مانند کنکور اهمیت حیاتی پیدا می کند. مافیای کلاس کنکور اگر وجود داشته باشد به دبیرستانها نفوذ می کند.

[M E S S I]

بازگشایی دانشگاه‌ها در سایه تبعیض و فشار


تبعیض جنسیتی، جداسازی دانشگاه‌ها و فشار به فعالان دانشجویی زندانی و محروم از تحصیل، سرخط اخبار دانشجویی در آستانه‌ی سال تحصیلی تازه است. اعتراض‌های فعالان صنفی به اقدامات رفاهی نامناسب نیز همچنان ادامه دارد.
سال تحصیلی جدید در دانشگاه‌های کشور در شرایطی آغاز می‌شود که دانشگاه و دانشجویان با فشارهای امنیتی، تبعیض‌های جنسیتی و شرایط نامناسب تحصیلی و اقامتی مواجه هستند.
کامران دانشجو، وزیر علوم و تحقیقات و فن‌آوری کشور در پیام خود به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید در دانشگاه‌ها، سال ۱۳۹۰ را که از سوی آیت‌الله خامنه‌ای، رهبر جمهوری اسلامی ایران، سال «جهاد اقتصادی» نام گرفته است، فرصتی مناسب برای جامعه‌ی دانشگاهی در جهت بسط و گسترش فعالیت‌های علمی و پژوهشی با ویژگی «جهادی» دانسته است.
وزیر علوم که ماه مهر را ماه «فضیلت، دانش و ارزش» دانسته، ابراز امیدواری کرده است که دانشجویان کشور در راه «مهرورزی، عدالت‌خواهی و معنویت‌گرایی به عنوان ارزش‌های والای جامعه اسلامی» بکوشند.
کامران دانشجو در شرایطی از بسط و گسترش فعالیت‌های علمی و پژوهشی صحبت می‌کند، که طرح‌هایی چون «بومی‌سازی علوم انسانی» در کشور و سهمیه‌بندی‌ جنسیتی که حق بسیاری از دختران داوطلب ورود به دانشگاه‌ها را نقض می‌کند، همچنان ادامه دارند.
سه ماه بعد از آن‌که محمود احمدی‌نژاد، رئیس دولت دهم، در پی اعتراض‌ها دستور توقف طرح تفکیک جنسیتی در دانشگاه‌ها را به وزارت علوم ابلاغ کرد، کامران دانشجو دوباره از تفکیک جنسیتی دانشگاه‌های کشورسخن می‌گوید.
او در مراسم امضای تفاهم‌نامه‌ی همکاری میان حوزه‌های علمیه و وزارت علوم با اشاره به مصوبه‌ی شورای عالی انقلاب فرهنگی کشور گفته است:«هرگاه از نظر آموزشی و امکانات مشکلی وجود نداشته باشد، کلاس‌های دانشجویان دختر و پسر طبق مصوبه‌ی شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال ۱۳۶۶ باید جدا باشد.»
وزیر علوم و تحقیقات و فن‌آوری که جداسازی جنسیتی کلاس‌های درس را بخش مهمی از طرح «اسلامی کردن دانشگاه‌ها» دانسته، تاکید کرده است که «اسلامی کردن دانشگاه‌ها یک ریال هم بودجه نمی‌خواهد، تنها نیاز به مقداری اراده دارد.»
کامران دانشجو که گفته «چه ایرادی دارد تا در هر استان دانشگاهی دخترانه داشته باشیم؟»، از طرح «بومی‌سازی علوم انسانی» در کشور حمایت کرده و افزوده که محتوای غرب‌زده‌ی دروس دانشگاهی رشته‌های علوم انسانی، نه کاری سیاسی که کاری عقیدتی و اسلامی است.
جدایی جنسیتی دانشجویان به شکل رسمی در سال جاری با تفکیک جنسیتی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی و تاسیس دانشگاه‌های دخترانه کلید خورده است. شش واحد دانشگاهی دانشگاه آزاد اسلامی نیز در سال جاری تفکیک جنسیتی شده‌اند و وزیر علوم تاکید کرده است که در هر دانشگاهی که امکانات برای اعمال جداسازی هنوز فراهم نیست، ردیف‌های صندلی دانشجویان دختر و پسر در کلاس‌ها جدا شود.
علی‌رغم ابلاغیه کتبی محمود احمدی‌نژاد خطاب به وزیر علوم، طرح جداسازی جنسیتی دانشگاه‌ها همچنان با جدیت دنبال می‌شود و نه رئیس‌جمهور و نه وزیر علوم، توضیحی درباره‌ی این روند که خلاف ابلاغ یاد شده است، ارائه نکرده‌اند.

ادامه‌ی سهیمه‌بندی جنسیتی در دانشگاه‌های سراسری
اعلام نتایج آزمون ورودی دانشگاه‌های کشور در تابستان سال جاری، حیرت بسیاری از داوطلبان ورود به دانشگاه‌ها و فعالان دانشجویی را به دنبال داشت. در واقع طرح سهمیه‌بندی جنسیتی در دانشگاه‌ها از چند سال قبل و به‌ویژه در رشته‌های پزشکی و برخی شاخه‌های مهندسی اعمال می‌شد، اما امسال این سیاست در تقریبا همه دانشگاه‌های سراسری و در رشته‌های بیشتر اجرا شده است.
آمارها نشان می‌دهند که ۶۸ درصد داوطلبان مجاز به انتخاب رشته، دختران و تنها ۳۲ درصد داوطلبان پسران بوده‌اند. با این‌حال در لااقل ۴۰ دانشگاه کشور داوطلبان پسر با نمره‌های پایین‌تر از رقبای دختر پذیرش شده‌اند و در برخی دیگر از دانشگاه‌ها پذیرش تنها به شکل تک جنسیتی و از میان داوطلبان پسر صورت گرفته است.
با وجود اعتراض‌ داوطلبانی که به‌رغم کسب نمره‌ی لازم از ورود به دانشگاه‌ها باز مانده‌اند، مسئولان برخی واحدهای دانشگاهی منکر اعمال سهمیه‌بندی جنسیتی می‌شوند. عبدالله فلاح شجاعی، معاون آموزشی دانشگاه گیلان در گفت‌وگو با خبرگزاری «ایسنا» اعلام کرده که هیچ سهمینه‌بندی جسنیتی در پذیرش دانشجو در این دانشگاه صورت نگرفته است.
این ادعای شجاعی در شرایطی مطرح می‌شود که دفترچه آزمون انتخاب رشته و پذیرش دانشجویان نشان می‌دهد که در گروه علوم تجربی این دانشگاه، در رشته‌هایی چون مهندسی شیمی، مهندسی منابع طبیعی و مهندسی کشاورزی پذیرش داوطلبان مرد دوبرابر داوطلبان زن بوده است. در گروه رشته‌های فنی این دانشگاه نیز رشته‌ی مهندسی کشاورزی تنها برای داوطلبان مرد ارائه شده و در همه‌ی رشته‌های فنی دیگر نیز تعداد داوطلبان مرد پذیرش شده، بیشتر از داوطلبان زن با نمره‌های یکسان یا بالاتر است.

دانشجویان ممنوع‌التحصیل
فشارهای مسئولان امنیتی و کمیته‌های انضباطی علیه دانشجویان فعال و منتقد همچنان ادامه دارد. در آستانه‌ی سال تحصیلی جدید، مجید توکلی، فعال دانشجویی که در زندان رجایی‌شهر دوران حبس خود را می‌گذراند، در حکمی بی‌سابقه به محرومیت مادام‌العمر از تحصیل محکوم شد.
این حکم که از سوی قاضی صلواتی، رئیس شعبه‌ی ۱۵ دادگاه انقلاب اسلامی صادر شده است، بنا به درخواست وزارت علوم و تحقیقات و فن‌آوری به پرونده‌ی سابق این فعال دانشجویی اضافه شده است. در قوانین کیفری ایران بند و ماده‌ای برای محروم کردن شهروند از حق ادامه‌ی تحصیل برای همه‌ی عمر وجود ندارد و این اولین بار است که چنین حکمی برای یک دانشجو صادر می‌شود.
از سوی دیگر دانشجویان دانشگاه صنعتی شریف در پیامی که در وب‌سایت‌های دانشجویی منتشر شده، اعلام کرده‌اند که روز سه‌شنبه، ۵ مهرماه، در اعتراض به حکم ۶ سال حبس تعزیری علی‌اکبر محمدزاده و بازداشت غیرقانونی کوهیار گودرزی که هر دو از دانشجویان این دانشگاه هستند، دست به تجمع اعتراضی خواهند زد.
در آستانه سال تحصیلی جدید، اعتراض فعالان صنفی دانشگاه‌ها به کیفیت نامناسب امکانات رفاهی خوابگاه‌ها و غذای سلف‌ سرویس‌های دانشگاه‌ها شروع شده و برخی از مسئولان را وادار به موضع گیری کرده است.
روح‌االه طالبی، معاون دانشجویی دانشگاه علم و صنعت در واکنش به اعتراض نسبت به افزایش نرخ غذا در این دانشگاه گفته که اقدامات کارشناسی لازم توسط صندوق رفاه دانشجویی صورت گرفته است تا به دانشجویان فشار مالی وارد نشود. وی توضیحی درباره ‌چگونگی این اقدامات ارائه نکرده است.

[Reza31001]

اطلاعيه سازمان سنجش آموزش كشور در رابطه با ماده 3 (ميهمان مبنا) آيين نامه ميهماني و انتقال دانشجويان دوره هاي كارداني وكارشناسي دانشگاهها و موسسات آموزش عالي دولتي وغيردولتي آزمون سراسري سال 1390

بدين وسيله به اطلاع متقاضيان استفاده از ماده 3 آيين نامه ميهماني و انتقال دانشجويان مصوب 10/7/89 وزارت علوم، تحقيقات وفناوري در قالب دانشجوي ميهمان مبنا مي رساند كه لازم است با مطالعه دقيق بندهاي اين اطلاعيه درصورت واجد شرايط بودن نسبت به ارسال تقاضاي خود منحصراً ازطريق سايت سازمان سنجش آموزش كشور اقدام نمايند.
الف- شرايط وضوابط كلي متقاضيان
1- متقاضي بايستي در رشته هاي متمركز آزمون سراسري سال 1390 در يكي از مقاطع كارداني يا كارشناسي پذيرفته شده باشد و در موسسه محل قبولي ثبت نام نموده و به عنوان دانشجو تلقي گردد.
تبصره1-پذيرفته شدگان رشته‌هاي داراي شرايط خاص در اين مرحله مشمول استفاده از آيين نامه نمي شوند.
تبصره2- پذيرفته شدگان رشته هاي مختلف تحصيلي دانشگاههاي علوم پزشكي ( به عبارتي دانشگاهها وموسسات آموزش عالي وابسته به وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي)، پذيرفته شدگان رشته دكتري دامپزشكي و دانشگاه آزاد اسلامي مشمول استفاده از اين آيين نامه نمي شوند.
تبصره3- دانشجويان پذيرفته شده در آزمونهاي سراسري قبل از سال 1390 دراين مقطع زماني مشمول استفاده از آيين نامه نمي شوند.
2-دانشجوياني مي توانند متقاضي شوند كه دانشگاه محل قبولي آنان خارج از شهر محل سكونت دائمي خانواده دانشجو باشد.
3- شرط دارا بودن نمره در هريك از دانشگاههاي گروههاي 2 تا 6 داشتن حداقل 85درصد، دانشگاههاي گروه 7 داشتن حداقل 90 درصد، و براي دانشگاههاي گروه 8 داشتن حداقل 95 درصد نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه مربوط باتوجه به سهميه متقاضي در همان رشته قبولي مي باشد.
4- دانشجويان پذيرفته شده در
- دوره روزانه براي دوره هاي روزانه، شبانه، دانشگاه پيام نور، نيمه حضوري، مجازي و بين الملل و موسسات غيرانتفاعي.
- دوره شبانه براي دوره شبانه، دانشگاه پيام نور، نيمه حضوري ، مجازي و بين الملل و موسسات غيرانتفاعي.
- دانشگاه پيام نور براي دانشگاه پيام نور، نيمه حضوري، مجازي و بين الملل و موسسات غيرانتفاعي.
- دوره هاي نيمه حضوري براي دانشگاه پيام نور ، نيمه حضوري ، مجازي و بين الملل و موسسات غيرانتفاعي.
- دوره‌هاي مجازي و بين الملل براي دوره‌هاي مجازي و بين الملل و موسسات غيرانتفاعي
- موسسات غيرانتفاعي براي موسسات غيرانتفاعي
مي توانند متقاضي شوند و ميهمان شدن به عكس امكان پذير نمي باشد.
5- از آنجا كه يكي از شرايط موافقت با ثبت نام افرادي كه به عنوان ميهمان مبنا به دانشگاه مقصد معرفي مي‌شوند احراز سكونت دائمي خانواده دانشجو در محل دانشگاه مورد تقاضا مي‌باشد لذا متقاضي لازم است به اين موضوع توجه كند و بديهي است پس از معرفي مي‌بايست يكي از مدارك ذيل را ارائه دهد.
1ـ5ـ سند ملكي به نام پدر يا مادر يا همسر يا فرد متقاضي در همان محل
2ـ‌5ـ حكم اشتغال پدر يا مادريا همسر و يا فرد متقاضي در همان محل
3ـ5ـ جواز كسب پدر يا مادر يا همسر و يا فرد متقاضي در همان محل
6- تعداد افرادي كه به عنوان ميهمان از طريق سازمان معرفي خواهند شد با توجه به ضوابط و درصدهاي تعيين شده از طرف وزارت علوم، تحقيقات و فناوري خواهد بود.
7- توضيح متقاضيان واجد شرايط بر اساس نمرات داوطلبان انجام مي‌گيرد و در شرايط مساوي اولويت معرفي تا سقف تعيين شده با دانشجويان دختر مي‌باشد.
ب ـ‌ اقداماتي كه توسط دانشجو بايستي صورت پذيرد
1- با توجه به اينكه پرداخت هزينه بررسي تقاضا بصورت اينترنتي انجام مي‌شود دانشجو بايستي از ساعت 18 روز سه‌شنبه 5/7/90 و حداكثر لغايت روز دوشنبه 11/7/90 به سايت سازمان به آدرس

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

مراجعه و از طريق پرداخت الكترونيكي با استفاده از كارتهاي عضو شبكه بانكي شتاب مبلغ 40000 ريال (4000 تومان) بابت هزينه بررسي تقاضا پرداخت و نسبت به دريافت كد رمز اقدام نمايد.
2- به بخش مربوط به ارسال تقاضاي فرم ميهمان مبنا مراجعه و با ورود به اين بخش به درج اطلاعات لازم و كد رمز نسبت به تكميل فرم تقاضاي ميهمان مبنا اقدام نمايد.
تذكر خيلي مهم :
نظر به اينكه پرداخت وجه از طريق سيستم پرداخت الكترونيكي به مفهوم متقاضي شدن نيست و فرد متقاضي بايستي حتماً به بخش مربوط براي تكميل فرم تقاضاي ميهمان مراجعه و انتخابهاي خود را مشخص نمايد . لذا به داوطلبان گرامي تاكيد مي گردد كه حتماً فرم مربوط را تكميل نمايند و بديهي است درخصوص افرادي كه صرفاً پول واريز نمايند ولي فرم تقاضا را تكميل ننمايند ، هيچگونه اقدامي صورت نخواهد پذيرفت .
3- براي تكميل فرم دانشجو بايستي كد رشته محلهاي مورد تقاضاي خود را (حداكثر 10 كد رشته) با توجه به استان محل سكونت دائمي خانواده درج نمايد (كد رشته محلها همان كد رشته محلهاي مندرج در دفترچه راهنماي انتخاب رشته‌هاي تحصيلي (دفترچه شماره 2) حسب گروه آزمايشي داوطلب مي‌باشد)
4- چنانچه دانشجوي متقاضي واجد شرايط و ضوابط مندرج در اين اطلاعيه و آيين نامه مربوط نباشد بديهي است به تقاضاي وي ترتيب اثر داده نخواهد شد و وجوه پرداختي وي قابل استرداد نيست.
5- به هرگونه تقاضايي كه به غير از روش تعيين شده در اين اطلاعيه (خارج از سايت سازمان) و يا بيش از يكبار ارسال گردد ترتيب اثر داده نخواهد شد و متقاضيان از مراجعه حضوري به سازمان اكيداً خودداري نمايند.
6- نظر به اينكه نتيجه بررسي تقاضاي دانشجو از طريق اين سازمان به دانشگاه مبدا (دانشگاه محل قبولي اوليه دانشجو) ارسال خواهد شد. لذا متقاضيان براي اطلاع از نتيجه بررسي تقاضاي خود پس از يك ماه به آموزش دانشگاه محل تحصيل مراجعه نمايند و از تماس يا مراجعه حضوري به سازمان سنجش جداً خودداري شود.

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

پ ن: کلا از هر شرایطی استفاده میکنن که مردم رو تیغ بزنن!

[M E S S I]

خب اینجام هیچکی نیست (مدیر) یه پست غیر مرتبط (اسپم) در کنیم:()


كاهش ظرفيت كارشناسي "دانشگاه‌هاي مادر" و حركت به سمت تحصيلات تكميلي

خبرگزاری فارس: وزیر علوم گفت: دانشگاه‌های مادر کشور با کاهش ظرفیت‌های خود در دوره کارشناسی، ظرفیت‌های خود را برای دوره‌های تحصیلات تکمیلی افزایش دهند.


به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، پیرو مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص افزایش ظرفیت پذیرش دانشجوی دکتری و تصمیم جلسه اخیر این شورا مبنی بر "بررسی چگونگی برگزاری آزمون دوره دکتری و افزایش دانشجو در این مقطع" جلسه‌ای با حضور محمدرضا مخبردزفولی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، کامران دانشجو وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، حجت‌الاسلام محمد محمدیان مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها، تعدادی از اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی و نمایندگان برخی دانشگاه‌های کشور در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.

در این جلسه صاحب‌نظران و نمایندگان دانشگاه‌های کشور بر افزایش ظرفیت دانشجویان دوره دکتری تأکید و اتفاق‌نظر داشتند و در خصوص نحوه عملیاتی شدن، نقاط ضعف و قوت، چالش‌ها و راه‌کارهای آن پیشنهاداتی ارائه کردند.

* با ظرفیت هیئت علمی فعلی می‌توانیم 20000 دانشجوی دکتری داشته باشیم

کامران دانشجو وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در این جلسه با اشاره به اینکه امروز در دانشگاه‌های کشور 40000 هزار عضو هیئت علمی با مرتبه استادیار و بالاتر وجود دارد، گفت: اگر هر 2 نفر از این اعضای هیئت علمی 1 دانشجوی دکتری را راهنمایی کنند باید بتوانیم 20000 دانشجوی دکتری داشته باشیم.

* اگر پاسخ‌گوی متقاضیان دکتری نباشیم، تعداد زیادی از آنها به دانشگاه‌های دیگر کشورها خواهند رفت

وی افزود: در حال حاضر 130000 هزار متقاضی برای مقطع دکتری در کشور وجود دارد و اگر ما پاسخ‌گوی آنها نباشیم، تعداد زیادی از این افراد به دانشگاه‌هایی در دیگر کشورها برای تحصیل خواهند رفت و علاوه بر معضلات فرهنگی که برای آنها ممکن است به ‌وجود آید، سطح علمی قابل قبولی نیز نخواهند داشت چرا که دانشگاه‌های ما از بسیاری از این دانشگاه‌ها به لحاظ علمی بالاتر و مقبول‌تر هستند.

* تعداد زیادی از دانشگاه‌های ما از نظر امکانات و تجهیزات دارای سطح قابل قبولی هستند

وزیر علوم تصریح کرد: تعداد زیادی از دانشگاه‌های ما از نظر امکانات و تجهیزات دارای سطح قابل قبولی هستند و برخی تمهیدات نیز متناسب با افزایش ظرفیت اندیشیده شده است.

* باید بسترهای لازم برای گرفتن دانشجوی دکتری را در اکثر دانشگاه‌ها فراهم کرد

وی با بیان اینکه در دانشگاه‌های برخی شهرها، ماندگاری اساتید به‌دلیل اینکه اجازه گرفتن دانشجوی دکتری وجود ندارد پائین است، گفت: باید بسترهای لازم برای گرفتن دانشجوی دکتری در دانشگاه‌های این مناطق را فراهم کرد و فاصله این دانشگاه‌ها را با دانشگاه‌های مراکز استان‌ها کم کرد.

* اساتید دانشگاه‌های ما به لحاظ علمی از دانشگاه‌های دیگر کشورها چیزی کم ندارند

دانشجو در پایان خاطرنشان کرد: اساتید دانشگاه‌های ما توان راهنمایی تعداد بیشتر دانشجویان مقطع دکتری را دارند و به لحاظ علمی از دانشگاه‌های دیگر کشورها چیزی کم ندارند.

وی در پاسخ به برخی از اظهارنظرها مبنی بر بی‌کیفیت بودن خروجی‌های دانشگاه‌های کشور، گفت: اگر این مطلب صحت دارد، چرا کشورهای دیگر به دنبال جذب فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌های ما هستند.

دانشجو در این جلسه پیشنهاد داد که "دانشگاه‌های مادر کشور" با کاهش ظرفیت‌های خود در دوره کارشناسی، ظرفیت‌های خود را برای دوره‌های تحصیلات تکمیلی افزایش دهند.

[M E S S I]

بچه ها ما از ساعت 8 صبح تا ساعت 6 بعدازظهر دانشگاهیم اونم از روز شنبه تا چهارشنبه ، به نظرتون این طبیعیه؟ مهندسی معماری میخونم ترم یکم با 17 واحد

یکم زیاده...
به هر حال چاره ای نیست!باید یه کاریش کنی.
مال من که یکشنبه تا چهارشنبه هستش، که یکشنبه هم فقط یه کلاس 2 ساعته دارم.
کلاسای من از هفته ی بعد شروع میشه.
مال شما چطور؟

---------- Post added at 11:41 PM ---------- Previous post was at 11:38 PM ----------

فارغ‌التحصیل دانشگاه‌های آمریکا در گفت‌وگو با فارس مطرح کرد:
شريف، تهران و صنعتي اصفهان برترين‌ دانشگاه‌هاي كارشناسي دنيا
خبرگزاری فارس: استاد دانشگاه صنعتی اصفهان گفت: مجله نیوزویک در مقاله‌ای اعلام کرد که دانشگاه‌های تهران، صنعتی اصفهان و صنعتی شریف در مقطع کارشناسی جزو بهترین‌ دانشگاه‌های دنیا هستند و حتی از دانشگاه‌های برکلی و استنفورد نیز برترند.


به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، موضوع خروج دانشجویان و نخبگان از کشور و ادامه تحصیل در دانشگاه‌های غربی و آمریکایی یکی از دغدغه‌های وزارت علوم دولت دهم بوده است و مسئولان وزارت علوم سعی داشتند تا با ایجاد شرایط و تسهیلاتی، میزان خروج این دانشجویان و نخبگان را کاهش دهند.

غلامرضا قربانی استاد دانشگاه صنعتی اصفهان که مدت 22 سال است که در رشته کشاورزی با گرایش علوم دامی مشغول به تدریس است، از جمله اساتیدی است که 13 سال از عمر علمی خود را در دانشگاه‌های آمریکا به سر برده و مدارک کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری خود را از 2 دانشگاه‌ ایالتی اوکلاهاما و کنتاکی آمریکا اخذ کرده است. وی اخیراً برای یک فرصت مطالعاتی سفری به مدت 6 ماه به آمریکا داشته است.

خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس در گفت‌وگو با قربانی از وی دلایل خروج دانشجویان و نخبگان کشورمان و همچنین وضعیت علمی دانشگاه‌های آمریکایی و غربی را جویا شده است که متن این مصاحبه به شرح ذیل است:

* فارس: در ابتدا وضعیت علمی دانشگاه‌های آمریکا را تشریح کنید؟

- قربانی: اگر بخواهیم وضعیت علمی دانشگاه‌های آمریکا را ارزیابی کنیم می‌توانیم به سایت‌های این دانشگاه‌ها مراجعه کنیم. دانشگاه‌های آمریکا در چند دهه گذشته جزو بهترین دانشگاه‌های دنیا بوده‌اند و از 10 دانشگاه برتر دنیا 8 دانشگاه مربوط به کشور امریکاست.

علت پیشرفت‌های علمی این کشور، سیاست‌هایی بوده است که 70 سال پیش عملی شده است. آمریکا در سال 1945 با تصویب قانونی اعلام داشت که مسیر پیشرفت این کشور باید از طریق دانشگاه طی شود.

دولتمردان آمریکایی این قانون را از سوی رئیس جمهور وقت در مجلس سنا به تصویب رساندند و از آن موقع بود که آمریکا توانست جهش فوق‌العاده علمی را در جهان داشته باشد.

جهش علمی آمریکا مصادف با نابودی زیرساخت‌های اروپا پس از جنگ جهانی دوم بود و این فرصت مناسبی بود تا آمریکا از سایر کشورهای دنیا پیشی بگیرد و به جایی برسد که امروز قرار دارد.

*فارس: در حال حاضر فعالیت‌های دانشجویانی که در دانشگاه‌های آمریکا تحصیل می‌کنند، در چه حدی است؟

- قربانی: بنده حدود 13 سال در آمریکا تحصیل کردم و مشاهده کردم که بودجه بسیار هنگفت یعنی 3.5 تا 4 درصد درآمد ناخالص ملی آمریکا به بخش تحقیقاتی اختصاص پیدا میکند.

حسن کشور آمریکا و برخی کشورهای اروپایی این بود که علاوه بر سرمایه‌گذاری دولت، بخش صنعت نیز در زمینه تحقیقات و پژوهش ورود پیدا کرده و به همین دلیل در دهه‌های گذشته پیشرفت‌های قابل توجهی را داشته‌اند و توانسته‌اند حرف اول و آخر را در علم و فناوری در جهان بزنند.

پس از 22 سال تدریس در دانشگاه‌های ایران، تفاوت‌های فاحشی را اکنون در دانشگاه‌های آمریکا نسبت به سال‌های گذشته مشاهده می‌کنیم.

در گذشته امکانات فوق‌العاده، گرندهای بالا و حجم اساتید و دانشجویان در آمریکا قابل توجه بود اما اکنون روند فعالیت‌های دانشگاه‌های آمریکایی نشان می‌دهد طی یک دهه گذشته افول فعالیت‌های علمی در آمریکا آغاز شده و به جای آن کشورهای دیگر فعالیت‌های علمی دارند.

بر اساس این روند، پیش‌بینی می‌شود کشورهایی مانند چین در سال 2015 دانشگاه‌های آمریکایی را کاملاً در ابعاد چاپ مقالات علمی عقب بزنند.

این در حالی بود که روزی تمامی دانشگاه‌های قاره اروپا نمی‌توانستند به اندازه دانشگاه‌های آمریکایی مقاله چاپ کنند.

اکنون کشور چین با تربیت نیروهای علمی و ارسال هزاران نخبه به کشورهای دنیا گوی سبقت را از آمریکا گرفته است.

*فارس:ارزیابی شما از امکانات دانشگاه‌های ایران در مقایسه با امکانات دانشگاه‌های آمریکایی و اروپایی چیست؟

-قربانی: ایران از نظر فعالیت‌های علمی فاصله زیادی با کشورهای غربی و ‌آمریکا دارد. درست است که رشد 11 برابری نسبت به متوسط جهانی داشته‌ایم اما در حال حاضر کشوری مانند آمریکا سالانه 500 هزار مقاله علمی چاپ می‌کنند اما دانشگاه‌های ایران کل مقالات علمی را که در سال منتشر می‌کنند حدود 20 هزار است. از نظر تعداد مقالات علمی و کیفیت این مقاله تفاوت‌ها میان دانشگاه‌های کشورمان و دانشگاه‌های غربی و آمریکایی فاحش است.

اما به دلیل توجه ویژه‌ای که مقام معظم رهبری به بحث علم و فناوری داشتند وکمک‌های دولت‌های نهم و دهم اکنون نسبتاً رشد علمی خوبی داشته اما اکنون فاصله زیادی با دانشگاه‌های کشورهای پیشرفته داریم و این فاصله آنقدر نیست که نتوان آن را پیمود.

اگر بتوانیم مانند کشورهای آمریکایی و غربی 3.5 تا 4 درصد تولید ناخالص ملی خود را به بحث پژوهش اختصاص دهیم و امکانات پژوهشی را در دانشگاه‌ها فراهم کنیم، می‌توانیم به این مهم دست پیدا کنیم. البته نباید فراموش کرد که امکانات پژوهشی باید هدفمند باشند و نباید صرفاً به چاپ مقاله ختم شود.

محققان و دانشجویان کشورمان نشان دادند که از پتانسیل بالایی برخوردارند. کشوری که روزگاری کمتر از هزار مقاله علمی داشت اکنون تعداد مقاله‌های آن حدود 30 برابر افزایش یافته و این نشان می‌دهد پتانسیل بالایی برای پیشرفت داریم.

تاریخ کشورمان نشان می‌دهد که ایران مرجعیت علمی داشته است اما متاسفانه به دلیل وابستگی مسئولان در رژیم‌های گذشته، تنزل کرده و به وضعیت کنونی رسیدیم.

باید بودجه هدفمند به دانشگاه‌ها اختصاص داده شود تا دانشگاه‌ها در تمامی موارد هدفمند عمل کنند. باید شرایطی را فراهم کنیم تا نخبگان کشورمان نخواهند ایران را ترک کنند. ما بهترین نیروهای علمی خود را در سال‌های اخیر از دست داده‌ایم و باید توجه داشت که نیروی انسانی بزرگترین ثروت یک کشور است و حرف اول را می‌زند.

متاسفانه طی چند سال اخیر بزرگترین ضربه را به کشور وارد کردیم و نتوانستیم نخبگان خود را جذب کنیم و سالانه هزاران نیروی خود را از دست دادیم.

*فارس: به نظر شما راه حل عدم خروج دانشجویان و نخبگان از کشور تا تحصیل آنان در دانشگاه‌های خارجی چیست؟ اکنون شاهد افزایش ظرفیت پذیرش در دوره‌های تحصیلات تکمیلی هستیم اما هنوز درصد خروج دانشجویان و نخبگان در کشور پایین نیامده است.

- قربانی: به نظر من نه تنها درصد خروج دانشجویان و نخبگان از کشور پایین نیامده، بلکه افزایش هم یافته است. چندی پیش به عنوان نماینده رؤسای دانشگاه‌ها در مقابل رئیس جمهور سخنرانی کردم و در آنجا اشاره کردم که راه حل جلوگیری از خروج نخبگان از کشور فراهم کردن نیازهای تحقیقاتی آنان است.

یک دانشجوی کارشناسی و یا کارشناسی ارشد ایرانی چرا باید کشورمان را ترک کند؟ آیا برای این ایران را ترک می‌کنند تا در کشورهای غربی بتوانند زندگی مادی بهتری داشته باشد یا اینکه نیازهای تحقیقاتی خود را برطرف کند؟ این دست از دانشجویان و نخبگان مشاهده می‌کنند در کشورمان نمی‌توانند نیازهای تحقیقاتی خود را برآورده کنند و چون می‌دانند دارای پتانسیل و ایده هستند به کشورهای دیگر عزیمت می‌کنند تا بتوانند نیازهای تحقیقاتی خود را برآورده کنند.

مجله نیوزویک در حدود 3 سال پیش در مقاله‌ای اعلام کرد که دانشگاه‌های تهران، صنعتی اصفهان و صنعتی شریف در مقطع کارشناسی جزو بهترین‌ دانشگاه‌های دنیا هستند و در این مقاله تاکید شده است که این سه دانشگاه ایرانی حتی از دانشگاه‌های برکلی و استنفورد نیز برتر هستند. اما متأسفانه علی‌رغم داشتن چنین پتانسیلی نتوانسته‌ایم در سطوح تحصیلات تکمیلی سرمایه‌گذاری خوبی داشته باشیم.

در حال حاضر آزمایشگاه‌های دانشگاه‌های کشورمان از نظر امکانات فوق‌العاده فقیرند و اساتید ما از نظر ایده‌پردازی ضعیف هستند چون دانشگاه‌ها با بخش صنعت ارتباط ندارند.

من هنوز بر روی صحبت‌های خود پافشاری می‌کنم و تأکید می‌کنم که اگر به بخش تحقیقات در دانشگاه‌ها ارزش گذاشته نشود و نیازهای کشور از مسیر دانشگاه طی نشود، قطعا دانشجوی ایرانی احساس مفید بودن نخواهد کرد و برای تحصیل و تحقیقات در کشور حضور نخواهد یافت.

همانطور که مقام معظم رهبری تأکید داشته‌اند، می‌توانیم مرجعیت علمی از دست رفته خود را بازپس بگیریم. اگر بتوانیم نیازهای نیروی انسانی، تحقیقاتی و تجهیزاتی دانشگاه‌ها را تأمین کنیم و در این مسیر هدفمند حرکت کنیم، می‌توانیم در عرض یک دهه به جایگاه اصلی خود برسیم.

* فارس: آیا هنوز هم کشورهای غربی قائل به این هستند که دانشگاه‌های معروف کشورمان در مقطع کارشناسی نسبت به سایر کشورهای دنیا برتر هستند؟

- قربانی: قطعا همین طور است. من فارغ‌التحصیل مقطع کارشناسی در دانشگاه آمریکا هستم. اساتید دانشگاه‌های کشورمان عمدتاً برای تحصیل در مقاطع تحصیلات تکمیلی به خارج از کشور سفر کرده‌اند و بنابراین خبر از کیفیت مقطع کارشناسی کشورمان نسبت به سایر دانشگاه‌های جهان ندارند.

هنگامی که کیفیت مقطع کارشناسی دانشگاه‌های بزرگ ایران را با سایر کشورهای دنیا مقایسه می‌کنیم اصلا قابل قیاس نیستند و واقعا دانشگاه‌های بزرگ ایران در مقطع کارشناسی سرآمد هستند.

حیف است که نیروهای نخبه تربیت کنیم اما به راحتی و برای ادامه تحصیل در مقاطع تحصیلات تکمیلی آنان را در اختیار کشورهای غربی بگذاریم. ضربه بزرگتر از این نمی‌توان به یک کشور وارد کرد که این همه نخبه داشته باشیم و آنان را تا مقطع کارشناسی تربیت کنیم اما نتوانیم استفاده بهینه از آنان داشته باشیم و در نهایت این نخبگان را دو دستی تقدیم کشورهای دیگر کنیم.

* فارس: در پایان اگر مطالبی دارید، بفرمایید؟

- قربانی: امیدوارم مسئولان کشور قدر نیروهای نخبه را بدانند و بیش از این به دانشگاه‌ها اهمیت دهند و سعی کنند فقط مسائل علمی را در دانشگاه‌ها مطرح کنند تا به این وسیله بتوانیم نخبگان کشورمان را نگاه داریم.

[M-I-L-A-D]

معاون دانشجویی وزیر علوم گفت: خارج کردن دانشگاه ها از تصدی گری امکانات دانشجویی همچون غذا، خوابگاه و سرویس ایاب و ذهاب سبب اصلاح معاونت دانشجویی می شود.به گزارش خبرگزاری مهر، محمود ملاباشی در نشست هم اندیشی با استادان دانشگاه صنعتی اصفهان، ضمن اشاره به پتانسیل های موجود جهت ارتقا تحصیلات تکمیلی، افزایش ظرفیت مقاطع تحصیلات تکمیلی همزمان با کاهش ظرفیت در مقطع کارشناسی را از جمله برنامه های این وزارتخانه در دانشگاه های مادر دانست.
وی با تأکید بر عزم این وزارتخانه جهت افزایش ظرفیت این مقاطع، به اختیارات دانشگاه ها در جذب دانشجویان تحصیلات تکمیلی اشاره کرد و افزود: هر یک از این دانشگاه ها می توانند علاوه بر ظرفیت های موجود، از دانشجویان تحصیلات تکمیلی متقاضی پرداخت شهریه نیز جذب کنند.
معاون دانشجویی وزیر علوم با اشاره به افزایش پنج برابری بودجه این وزارتخانه در دولت های نهم و دهم،‌ به توجه ویژه دولت به دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی اشاره کرد و گفت: خارج کردن دانشگاه ها از تصدی گری امکانات دانشجویی همچون غذا، خوابگاه و سرویس ایاب و ذهاب سبب اصلاح معاونت دانشجویی و تعالی آن به سمت اهداف مورد نظر خواهد شد.
رئیس کمسیون دائمی هیئت امنای دانشگاه صنعتی اصفهان با اشاره به خط مشی این وزارتخانه در جهت ارزش بخشی به مدارک دانشگاههای داخلی، از اعلام رشته ها و دانشگاههای غیر معتبر خارجی در آینده نزدیک خبر داد.

[alavi71]

فرصتی طلایی برای جویندگان دانش روز جهان .....








دانشگاه کمبریج تمامی نشریات دو سال قبل خود را از تاریخ 24 اگوست 2011برای شش هفته به صورت رایگان برروی وب سایت زیرقرار داده است:

[ برای مشاهده لینک ، با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

[hermione]

بذرافشان:
مهلت ثبت‌نام دانشجویان نمونه تا 6 آبان تمدید شد
خبرگزاری فارس: مدیرکل امور دانشجویان داخل وزارت علوم از تمدید مهلت ثبت‌نام دانشجویان نمونه تا 6 آبان خبر داد.

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، مجتبی بذرافشان مدیرکل امور دانشجویان داخل وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از تمدید مهلت ثبت‌نام دانشجویان نمونه خبر داد و گفت: متقاضیان شرکت در انتخاب دانشجویان نمونه کشوری می‌توانند تا 6 آبان در سامانه این اداره کل نسبت به ثبت‌نام اقدام کنند.

مهلت ثبت‌نام متقاضیان شرکت در انتخاب دانشجویان نمونه کشوری تا پایان مهر بود که تا 6 آبان تمدید شد.

براساس این گزارش، متقاضیان برای شرکت در این رقابت دانشجویی می‌توانند به سامانه الکترونیکی به آدرس:

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

مراجعه و ثبت‌نام کنند.
انتهای پیام/
90/08/03 - 14:58

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

"]

[hesedahomm]

سلام
کسی نمیدونه این مصاحبه هایی که بعضی از رشته ها مثل فقه و حقوق دانشگاههای مذاهب اسلامی و شهیدمطهری تهران دارن چجوریه؟؟؟؟کتبیه یا شفاهی؟؟؟در چه رابطست؟؟

[Hasan.M]

مدیرکل امور بورس و دانشجویان خارج وزارت علوم که چندی پیش اعلام کرده بود خط قرمز اعزام دانشجو به انگلیس برداشته شده است، اکنون پس از تصویب کاهش روابط کشورمان با انگلیس، تکلیف اعزام دانشجو به این کشور را اعلام کرد.حسن مسلمی نائینی در گفتگو با خبرنگار مهر در این باره گفت: در حال حاضر اعزام دانشجو به انگلیس نداریم و این موضوع تابع سیاست‌های ابلاغی دولت خواهد بود.
مدیرکل بورس و امور دانشجویان خارج وزارت علوم در پاسخ به اینکه آیا در روزهای اخیر گزارشی مبنی بر اعمال رفتارهای محدودیت‌آمیز در قبال دانشجویان بورسیه و غیربورسیه ایرانی در انگلیس دریافت کرده است، گفت: گزارشی در این زمینه دریافت نشده است.
وی درباره آمار دانشجویان ایرانی بورسیه در انگلستان گفت: بر اساس اعلام رایزن علمی ایران در انگلیس 70 دانشجوی بورسیه در این کشور داریم که 23 نفر از دانشجویان ایرانی بورسیه در انگلیس، مربوط به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری هستند.
به گفته مدیرکل بورس و امور دانشجویان خارج وزارت علوم، علیرضا صالحی رایزنی علمی جمهوری اسلامی ایران در انگلیس و ایرلند نیز صبح امروز همراه با دیپلمات‌های ایرانی در انگلیس وارد خاک ایران شد.
مسلمی‌نائینی اضافه کرد: همچنین حدود 4 هزار و 700 دانشجوی ایرانی غیر بورسیه در انگلیس مشغول به تحصیل هستند.