تبلیغات :
آکوستیک ، فوم شانه تخم مرغی، صداگیر ماینر ، یونولیت
دستگاه جوجه کشی حرفه ای
فروش آنلاین لباس کودک
خرید فالوور ایرانی
خرید فالوور اینستاگرام
خرید ممبر تلگرام

[ + افزودن آگهی متنی جدید ]




صفحه 6 از 17 اولاول ... 234567891016 ... آخرآخر
نمايش نتايج 51 به 60 از 161

نام تاپيک: ◄◄ نکات مهم در بهداشت و تغذيه کـــــودکــــــان ►►

  1. #51
    در آغاز فعالیت
    تاريخ عضويت
    Sep 2007
    پست ها
    3

    پيش فرض بيش فعالي در كودكان علل و راههاي مقابله

    با سلام

    بيش فعالي در كودكان بين سنين 5تا10سال

    مطلوب است؟

    1-علل اصلي ظهور اين عارضه

    2- ايا اين يك بيماري است نوع و سطح آن

    3- علايم و نشانه هاي اثبات شده ي بيش فعالي؟

    4- منابع موثق براي مطالعه؟

    بهترين و عملي ترين و در عين حال علمي ترين راه هاي برخورد و يا بهتر بگويم از بين بردن اين مقوله در نتايج رفتاري كودك؟

    سپاس گذار

  2. #52
    آخر فروم باز
    تاريخ عضويت
    Feb 2007
    محل سكونت
    In My Dreams
    پست ها
    1,036

    پيش فرض

    امیدوارم این اطلاعات براتون مفید باشه :

    برخی از مردم معتقدند که این کودکان باهوش اند، در مقابل برخی معتقدند که آنان از هوش کمتری برخوردارند. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که این کودکان دارای هوش کمتری نیستند اما وجود برخی مشکل ها در عملکرد مربوط به توجه و تمرکز حواس باعث بروز مشکل در عملکرد هوشی این کودکان می شود. و اغلب این نگرش وجود دارد که این اختلال را ناشی از عوامل زیستی، آسیب مغزی یا وراثت بدانند، ۳ تا ۵درصد کودکان مبتلا به این بیماری هستند که در این میان پسرها سه برابر بیشتر از دخترها مبتلا می شوند.
    ● پیشینه تاریخی اختلال نارسایی بیش فعالی
    قدیمی ترین توصیفی که از بیش فعالی یا فزون جنبشی وجود دارد از پزشکی آلمانی به نام هاینریش هافمن در میانه سال های ۱۸۰۰ است. شکسپیر در یکی از شخصیت های داستانی خود در نمایش نامه «شاه هنری هشتم» به نوعی از این بیماری اشاره کرده است.
    در ادبیات توصیفی کودکان با اختلال نارسایی بیش فعالی به نام برخی از افراد معروف برمی خوریم که نویسندگان آن منابع ادعا کرده اند که این افراد، به این اختلال مبتلا بودند. این ادعا براساس شرح حالی که از زندگی این افراد در تاریخ آمده انجام گرفته است بدون اینکه این ادعا را تأیید بکنیم نام برخی از این افراد را یادآور می شویم.
    سقراط، موزارت، ناپلئون بناپارت، جمال عبدالناصر، نیوتون،الکساندر گراهام بل، چرچیل، هانس کریستین آندرسون، آگاتا کریستی ، بتهوون، لئوناردو داوینچی، گالیله، لئو تولستوی، ارنست همینگوی، شاهزاده چارلز، ونگوگ، ادیسون، بیل کلینتون، جرج بوش، جان کندی، جان راکفلر، بیسمارک، داروین، اینشتین، برناد شاو، پیکاسو.
    ● مشکلات بالینی اختلال بیش فعالی
    در کودکان دارای این اختلال مشکل های بالینی به قرار زیرند:
    تکانشگری(رفتار بدون تفکر)، کم توجهی و حواس پرتی، دچار اشکال هنگام بازی با کودکان، بی توجهی به حرف دیگران، مشکل در پیروی از دستورها، انجام کارهای خطرناک بدون آنکه به پیامد آنها فکر کند، رفتارهای آزارشی، نافرمانی و عدم همکاری، خودآزاری (کندن مو و پوست خود)، معمولاً برخوردار بودن از هوشبهر طبیعی(ناتوانی در انجام برخی کارها مثل تکلیف ها و یادگیری در مدرسه)، تصادف کردن به میزانی بیش از دیگران، داشتن عزت نفس پایین و احساس ناکامی، نشان دادن بسیاری از مشکل های خود حتی در خواب(تکان خوردن پیاپی و جابجا شدن)، داشتن مشکل های اجتماعی مانند گوشه گیری یا پرخاشگری، اختلال های زبان و گفتار، اختلال در خواندن و نوشتن، مشکل سازگاری در موقعیت های جدید، نارسائی های شناختی، اختلال های خلقی و افسردگی.
    ● سبب شناسی اختلال بیش فعالی
    دانشمندان نمی توانند به طور قطعی مشخص کنند که علت اصلی اختلال نارسایی بیش فعالی چیست؟ تا کنون هیچ مدرکی که نشان دهد عوامل اجتماعی و روش های تربیتی عامل بوجود آمدن بیماری هستند ارائه نشده است و اکثر محققین علت بیماری را عوامل بیولوژیک دانسته اند. بنابراین می توان با اطمینان به والدین این کودکان گفت که بی جهت خود را مقصر ندانند و خود را سرزنش نکنند. با این وجود ممکن است عوامل زیر در ایجاد یا تشدید بیماری دخالت داشته باشند:
    ۱- عوامل طبیعی
    مصرف سیگار و الکل در دوران بارداری ممکن است رابطه ای با ایجاد بیماری داشته باشد. مسمومیت با سرب نیز می تواند از علل این بیماری باشد. به نظر می رسد تماشای زیاد تلویزیون و بازی های کامپیوتری نیز در پیدایش آن دخیل باشند.
    ۲- صدمات و اختلالات مغزی
    کودکانی که در اثر تصادف دچار صدمات مغزی می شوند گاهی علائمی مشابه اختلال بیش فعالی و کم توجهی بروز می دهند. قسمت جلویی مغز مسئول کنترل تفکر، رفتار و احساسات است و در استدلال کردن و حل مسئله نقش مؤثری دارد.
    ۳- تغذیه
    شکر و چاشنی های غذا علائم بیماری را تشدید می کنند. برخی محققین معتقدند که حساسیت های غذایی، مسمومیت با فلزات سنگین، رژیم غذایی کم پروتئین، کمبود مواد معدنی، اسیدهای چرب ضروری، اختلالات تیروئیدی و کمبود ویتامین ها خصوصاً ویتامین های گروه B از عوامل خطر ایجاد اختلال بیش فعالی هستند. کمبود منیزیوم هم می تواند علائم روانی زیادی از قبیل افسردگی، اضطراب، بی قراری و تحریک پذیری ایجاد نماید به نظر می رسد که کودکان مبتلا به این بیماری دچار کمبود مواد معدنی مثل منیزیوم، روی و آهن باشند.
    ۴- ژنتیک
    اختلال بیش فعالی کم توجهی اغلب در افراد یک فامیل دیده می شود ۲۵درصد بستگان نزدیک کودک، مبتلا به این بیماری هستند در حالی که شیوع این بیماری در کل جامعه ۵درصد است. مطالعه روی دوقلوهای همسان به شدت نقش ژنتیک را تأیید می کند. امروزه حتی می توان با بررسی ژن ها خطر ابتلای نوزاد را درآینده مشخص نمود.
    ۵- به هم خوردن توازن شیمیایی و عصبی
    سلول های عصبی از خود موادی ترشح می کنند که در اندیشیدن، ذخیره و پردازی اطلاعات نقش مؤثری دارند یکی از این مواد ماده ای به نام دوپامین است. دوپامین در کودکان بیش فعال کم توجه به طور غیرطبیعی پایین است. محققین فکر می کنند که کم توجهی و مشکلات حافظه این بیماران به علت کم بودن مقدار این ماده در مغز است در ۶۰درصد این بیماران ژن های کنترل کننده دوپامین غیرطبیعی هستند. ماده دیگری که از سلول های عصبی ترشح می شود و در این بیماری اهمیت دارد استیل کولین نام دارد که در حافظه، توجه، هشیاری، ادراک، استدلال و قضاوت نقش دارد در این بیماران مقدار این ماده نیز غیرطبیعی است.
    ● سخنی با والدین:
    * هر چقدر می توانید در مورد این بیماری بیاموزید هر چقدر بیشتر بدانید می توانید به کودکتان کمک کنید.
    * مقررات مشخص و ساده ای برای کودکتان وضع کنید و به او بگوئید چه کاری می تواند انجام دهد.
    * کودکتان را وقتی کار صحیحی انجام می دهد تشویق کنید.
    * با سایر والدین که مشکل مشابه شما را دارند صحبت کنید در این تماس ها می توانید از تجربه و حمایت عاطفی آنها بهره مند شوید.
    * مرتباً معلم فرزندتان در تماس باشید. رفتارهای کودکتان را در منزل به معلم وی اطلاع دهید و از رفتارش در مدرسه بپرسید.
    * نیمکت یا صندلی او را کنار پنجره یا جایی که ممکن است باعث حواس پرتی او شود قرار ندهید.
    * دانش آموزان با اختلال نارسایی بیش فعالی با روش های عملی بهتر یاد می گیرند تا با روش سخنرانی معلم.
    * به آنها این روش را یاد بدهید که به خود بگویند «صبرکن! کمی بیشتر دقت کن! حالا انجام بده» این روش رفتاری تکانشی او را کاهش می دهد.
    * او را در یک گروه کلاسی عضوکنید تا کارهایش را به صورت گروهی انجام دهد.
    * او را زود به زود تشویق کنید او به پاداش های پیاپی در زمان کوتاه نیاز دارد.
    * تماس چشمی خود را با او بطور مستمر حفظ کنید و او را زود به زود نگاه کنید.
    * سعی کنید از رنگ ها به خصوص مواد دیداری (مثل نقاشی، مجسمه، عکس و فیلم) و مواد لمسی (مثل گچ، کاغذ، خمیر و مانند اینها) بیشتر استفاده کنید نتیجه بررسی ها نشان داده است که این دانش آموزان، در یادگیری از راه دیدن و لمس کردن وضعیت بهتری دارند.
    * از حرکات دست و چهره و وسائل کمک آموزشی برای تدریس استفاده کنید.
    * به محض شک به این اختلال، سریعاً کودک را به روان پزشک ارجاع دهید. هوشیاری شما در این زمینه می تواند آینده کودک را دگرگون سازد.
    * تا حد امکان درس را مفرح تدریس کنید علاقمندی کودک به درس مانع تشدید کم توجهی او خواهد شد.
    * در برخورد با این کودکان صبور و منعطف باشید.
    ● روش های درمان
    ▪ روان درمانی:
    این درمان توسط یک تیم روان پزشک و روان شناس انجام می گیرد و در آن دو مسئله مورد توجه قرار می گیرد، یکی واکنش ها و رفتارهای فرد و دیگری تفکرات و نگرش هایی که علائم را تشدید می کند به بیمار یاد داده می شود که چگونه در شرایط مشکل زا واکنش ها رو رفتارهای خود را کنترل نماید با این شیوه درمان (رفتاردرمانی) واکنش هایی مثل خشم، افسردگی، و آسیب به خود تحت کنترل درآمده و کودک قادر خواهد بود ارتباط بهترین بین فکر و جسمش برقرار سازد. از سوی دیگر به بیمار نشان داده می شود که چگونه یک مدل فکری و یک نگرش، علائم بیماری را تشدید می کند و براثر آن بیمار بدون علت عصبانی یا مضطرب می شود و این حس منفی منجر به واکنش منفی می شود و در مجموع سعی می شود با این شیوه درمان، مهارت های ذهنی فرد در کنترل رفتار و برقراری روابط اجتماعی افزایش یابد.
    ▪درمان دارویی:
    داروهایی که در این بیماری استفاده می شوند آمفتامین و ریتالین مشهورترین داروهای این گروه هستند. آمفتامین را برای کودکان بالای سه سال و ریتالین را برای کودکان بالای شش سال تجویز می کنند. عوارض داروها جزئی بوده و بستگی به دوز مورد استفاده دارند. شایع ترین عوارض این داروها کاهش اشتها، بی خوابی، اضطراب، تحریک پذیری، شکم درد و سردرد است اکثر این عوارض پس از چند هفته از شروع درمان از بین می روند.
    در پایان لازم به ذکر است درمان کودک بیمار به تنهایی کافی نیست و لازم است خانواده او نیز آموزش های لازم را فراگیرند. یکی از راه های حمایت از خانواده، تشکیل گروه های حمایت گراست که از خانواده هایی که فرزندان بیش فعال کم توجه دارند، تشکیل شده است در این گروه خانواده ها در تاریخ مشخصی گرد هم می آیند و نسبت به مشکلات و دستاوردهایشان صحبت می کنند و از حمایت عاطفی و مشورت یکدیگر بهره مند می شوند بسیار مهم است که اولیا مدرسه و معلم کودک نی در جریان بیماری قرارگیرد. این مسئله به پذیرش کودک در محیط مدرسه کمک شایانی می کند.

    منابع:
    ۱- اختلال نارسایی توجه /فزون جنبشی- تألیف: دکتر حمید علیزاده
    ۲- کودک شلوغ شما، شاید بیمار باشد- دکتر مجید سروری، هفته نامه سلامت، سال اول، شماره ،۳۲ پنجم شهریور ۱۳۸۴

    همشهری

  3. #53
    در آغاز فعالیت
    تاريخ عضويت
    Oct 2007
    پست ها
    2

    پيش فرض

    آیا برای درمان بیش فعالی داروهائی که معمولا بزشکان تجویز می کنند تاثیرات بلند مدت دارد یا خیر؟

  4. #54
    در آغاز فعالیت
    تاريخ عضويت
    Oct 2007
    پست ها
    2

    12 کودکان بیش فعال

    ازکسانی که اطلاعات بیشتری در خصوص بیش فعالی کودکان دارند تقاضا دارم که اطلاعات خودرابه ادرس ایمیل ارسال فرمایند.باتشکر
    [ برای مشاهده لینک ، با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

  5. #55
    Banned
    تاريخ عضويت
    Apr 2007
    محل سكونت
    هرجادلم پربكشه
    پست ها
    1,456

    12 علت ريسه رفتن كودكان چيست ؟؟؟

    علت ريسه رفتن در كودكان چيست؟


    خلاصه : علت واقعي آن دقيقا مشخص نشده است ، اما ممكن است به دليل مسائل روحي رواني ويا عادتي باشد.

    - علت واقعي آن دقيقا مشخص نشده است ، اما ممكن است به دليل مسائل روحي رواني ويا عادتي باشد. آنچه كه در اين رابطه مهم است عدم وجود ضايعه و اختلال عصبي درمغز است و مي توان آنرا يك مسئله طبيعي تلقي نمود كه دربرخي از كودكان وجود دارد .

    2- آيا در موقع ريسه رفتن ممكن است قسمتي از [ برای مشاهده لینک ، با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] كودك دچار لرز و انقباضات مكرر ( همانند تشنج ) شود؟

    - بله . درحدود يك سوم موارد چند انقباض ولرز خفيف در دست ، پا يا عضلات صورت ( نظير فك يا لب ها ) رخ مي دهد و به سرعت نيز برطرف مي شود و هيچ مسئله اي را به وجود نمي آورد ، اما درصورت وجود چنين حالتي براي اطمينان خاطر از عدم وجود صرع ، بهتر است به پزشك مراجعه شود . گاهي نيز كودك براي مدت كمتر از يك دقيقه بي حال وگيج ومنگ مي شود .

    3- درايجاد اين حالت آيا ارث دخالت دارد ؟

    - بله. ديده شده است كه در حدود 23% موارد سابقه چنين حالتي درافراد خانواده كودك مبتلا وجود دارد .

    4- ريسه رفتن چه ويژگيهايي دارد ؟

    - خصوصيات و ويژگيهاي ريسه رفتن عبارتنداز:

    - اين حالت درحدود4% كودكان درسنين كمتر از 6تا 8 ماهگي اتفاق مي افتد (75% موارد) و به ندرت ممكن است قبل از6 ماهگي يا پس از 6 سالگي اتفاق بيفتد.

    - هميشه درموقع بيداري اتفاق مي افتد.

    - تقريبا هميشه كمتر ازيك دقيقه طول مي كشد و خود به خود بدون هيچ اقدامي بر طرف مي شود.

    - ممكن است روزي يكبار تا ماهي يكباراتفاق افتد.

    5- آيا ريسه رفتن باعث صدمات و اختلالات عصبي مي شود؟

    - خير. تقريبا هيچگاه دراثر ريسه رفتن صدمه اي به مغز نمي رسد و در آينده نيز هيچ مشكل جسمي يا روحي برجاي نمي گذارد .

    6- ريسه رفتن تاچند سالگي باقي مي ماند؟

    - دراكثر موارد پس از سن 3 سالگي از بين مي رود و در حدود 90% بيماران تا سن 5 الي 6 سالگي به طور كامل بهبود يافته وديگر دچار حملات نمي شوند و ساير كودكان نيز به مرور زمان بهبود مي يابند.


    7- آيا ريسه رفتن نياز به درمان خاصي دارد؟

    - در اكثر موارد خير. اگر دفعات ريسه رفتن بيش از يكبار در روز باشد و يا بيش از يكدقيقه طول بكشد ، اغلب با تجويز يك داوري آنتي كولينرژيك توسط پزشك بهبود يافته و يا دفعات و مدت آن كاهش مي يابد . البته رفتار والدين در برخورد با چنين حالتي نيز در بدتر يا بهتر شدن آن بي تاثير نيست . در سايرموارد نياز به هيچ نوع درمان خاصي نيست.

    8- درموقع ريسه رفتن، والدين چه نكاتي را بايد رعايت كنند ؟

    - برخورد مناسب والدين با چنين ناراحتي در اكثر موارد باعث بهبودي سريع حمله و حتي كاهش دفعات حمله مي شود ، لذا به والدين توصيه مي شود نكات زير را رعايت كنند :

    - درموقع حمله خونسردي خود را حفظ كرده و بدون آنكه كودك متوجه اضطراب ونگراني شما شود او را دراز كرده و يك پارچه مرطوب ( سرد ) روي پيشاني او بگذاريد.

    - هرگزاقدام به باز كردن دهان كودك و يا گذاشتن چيزي داخل دهان او نكنيد .

    - برخي از والدين به اشتباه جهت اتمام حمله و نفس كشيدن ، شانه ها يا سر كودك را گرفته و شديدا تكان مي دهند . جدا از اين كار خود داري كنيد .

    - نيازي به تنفس مصنوعي يا ماساژ قلبي نيست .

    - طوري رفتار نكنيد كه كودك براي رسيدن به مقاصد واهداف خود از اين حربه وشيوه استفاده كند .

    - درحالات زير كودك را بلا فاصله به اولين مركز درماني برسانيد :

    الف - اگركودك بيش از يك دقيقه نفس نكشد .

    ب - اگر اختلال هوشياري پس از حمله بيش از يك دقيقه طول بكشد.

  6. 2 کاربر از راه كوير بخاطر این مطلب مفید تشکر کرده اند


  7. #56
    آخر فروم باز Rahe Kavir's Avatar
    تاريخ عضويت
    Jul 2008
    محل سكونت
    تواغوش يار
    پست ها
    1,509

    3 تروماهيولاي روزهاي كودكي

    عمومی- سمیه شرافتی:

    «تروما، شايع‌ترين علت مرگ و مير در كودكان است.» اين جمله را شايد بارها و بارها شنيده باشيم ولي شنيدن اين آمار كه تروما و حوادث مختلف علت 40 درصد از مرگ و ميرهاي كودكان يك تا 4 ساله را تشكيل مي‌دهد، شايد براي خيلي از ما تازگي داشته باشد. البته اين نكته را هم فراموش نكنيد كه به گفته كارشناسان اين آمار 3 برابر مرگ ناشي از ناهنجاري‌هاي مادرزادي در اطفال است.اما در اين ميان مهم‌ترين نكته‌اي كه كارشناسان در مورد آن هميشه به والدين هشدار مي‌دهند اين است: تروماهاي ناحيه سر در اثر ضربه‌هاي مغزي، تومورهاي مغزي، كودك‌آزاري و آسيب‌هاي ناشي از تصادفات رانندگي از شايع‌ترين تروماهاي مربوط به گروه سني كودكان است. دكتر عليرضا زالي، جراح و متخصص مغز و اعصاب كودكان و قائم مقام سازمان نظام‌پزشكي در رابطه با همين تروماهاي شايع در اين گفت‌وگو بيشتر توضيح مي‌دهد. وي معتقد است كه با وجود شيوع اين آسيب‌ها متأسفانه هنوز فرهنگ ارجاع به‌موقع كودك براي انجام اقدامات اورژانسي در بين والدين جا نيفتاده است.
    • آقاي دكتر، در كشور ما و مطابق با آمارهاي جهاني چنددرصد از كودكان شانس ابتلا به تومورهاي مربوط به رشته مغز و اعصاب را دارند؟
    قبل از هر توضيحي بهتر است بگويم در مورد گروه‌هاي سني اطفال شايع‌ترين تومور متراكم، تومورهاي سيستم اعصاب مركزي يا تومورهاي مغزي است. پيش‌بيني مي‌شود در كشور ما مطابق با آمارهاي جهاني بين 5 تا 6 نفر به‌ازاي هر 100 هزار نفر گروه سني كودكان، شانس ابتلا به سرطان سيستم اعصاب مركزي وجود داشته باشد. به‌نظر مي‌رسد همانطور كه در سال‌هاي اخير تعداد بسياري از سرطان‌ها از جمله سرطان خون در كشور رو به افزايش است، سرطان‌هاي گروه اطفال هم رو به افزايش باشد.
    • علت مهمي براي اين افزايش ابتلا وجود دارد؟
    متأسفانه نه، با توجه به ابهامات علمي كه در زمينه سرطان‌هاي مغزي اطفال وجود دارد، هنوز علت مهمي براي افزايش اين ابتلا وجود ندارد ولي به‌نظر مي‌رسد كه برخي از عوامل سرشتي، پاره‌اي از عوامل محيطي، استفاده از مواد سرطان‌زا، استفاده از موادي كه مي‌توانند در بدن به نيتريت تبديل شوند، يعني نيتروز‌آمين‌ها، كاهش مصرف سبوس و سبزيجات و همچنين تعدادي از بيماري‌هاي مادرزادي در افزايش اين تومورها نقش دارد.
    • يك سري از مطالعات هم نقش استفاده از تلفن همراه را در ابتلا به اين تومور مؤثر دانسته‌اند. شما اين مطالعات را تاييد مي‌كنيد؟
    نه، هيچ ارتباطي بين اين دو وجود ندارد. البته مطالعات جديد نشان داده تماس با برخي از امواج الكترومغناطيسي مي‌تواند شانس ابتلا به اين نوع سرطان را به‌طور عمومي افزايش دهد كه اين ارتباط هم به‌طور مستقيم نيست.
    • خيلي از والدين هم تصور مي‌كنند كه بين ضربه به سر و ابتلا به تومور مغزي رابطه مستقيم وجود دارد و از اين بابت نگران هستند. نظر شما در اين مورد چيست؟
    اين را هم تاييد نمي‌كنم و اين فقط يك باور غلط در بين والدين است.
    • اصلا درصورت بروز چه علائمي والدين بايد نگران وجود اين تومور باشند؟
    اين سؤال بسيار مهمي است چون متأسفانه در جامعه ما، گروه سني اطفال با تشخيص تومورهاي مغزي خيلي دير به ما مراجعه مي‌كنند.
    • اين به خاطر عدم‌شناخت علائم اين تومور است؟
    نه، شايد تنها دليل اين باشد كه در اين گروه سني علائم تومورهاي مغزي بسيار گمراه‌كننده است، براي همين لازم است كه اين علائم با دقت شناسايي شوند. يكي از مهم‌ترين اين علائم هم كه نبايد از آن غفلت كرد سردرد است، همچنين هر گونه كاهش در اشتياق تحصيلي و فعاليت‌هاي روزانه، انزوا، دوبيني، كاهش پيش‌رونده بينايي، تشنج و يا بروز اختلالات در روند تحصيلي كودكان، سرنخ‌هايي براي تشخيص تومور مغزي در كودكان است. به اين نكته هم اشاره كنم كه مشخصا در اطفال اگر تومور مغزي زودتر تشخيص داده شود از پيش‌آگهي بسيار بهتري برخوردار است.
    • مشكل دوم در رشته مغز و اعصاب كه دستمايه‌هاي اجتماعي هم دارد، كودك‌آزاري است. در مورد آسيب‌هاي ناشي از اين معضل هم توضيح مي‌دهيد؟
    متأسفانه ما مصاديق اين معضل را در جامعه به وفور داريم منتها چون آمار دقيقي از كودكان درگير با كودك‌آزاري نداريم، تعداد زيادي از خانواده‌ها كه با اين مشكل روبه‌رو هستند، عملا به سرويس‌هاي پزشكي مراجعه نمي‌كنند، براي همين پيش‌بيني مي‌شود در كشور ما درصد كودك آزاري بالاتر از آمار متعارفي باشد كه گزارش مي‌شود.
    • علاوه بر اين معمولا در خانواده‌هاي ما براي طفلي كه مورد كودك‌آزاري قرار گرفته، هيچ سيستم حمايت اجتماعي وجود ندارد كه اين كودك حتي بتواند به يك روانپزشك مراجعه كند. اين طور نيست؟
    بله، مي‌توان در يك نگاه كلي گفت تقريبا ما سيستم فعال پايش و كشف موارد كودك‌آزاري در كشور نداريم. كودك‌آزاري هم طيف متنوعي را دارد اما متأسفانه انواع آن در رشته ما موارد نگران‌كننده‌اي هستند چون آسيب‌هاي وارده به كودكان آينده ذهني، جسمي و تطابقي كودكان را به‌شدت تحت‌تأثير قرار مي‌دهد. علاوه بر اينكه خود كودك‌آزاري به شكل يك عقده و يا كمپلكس نهادينه شده همواره با كودك باقي خواهد ماند.
    • به‌نظر مي‌رسد شواهد كودك‌آزاري در سيستم اعصاب مركزي هم گمراه‌كننده باشد و كمتر مورد توجه قرار گيرد. اين طور نيست؟
    بله، ولي از مواردي كه مي‌توان در اين مورد به آن مشكوك شد، وجود شكستگي‌هاي متعدد جمجمه است. خيلي از اين شكستگي‌ها هم با فواصل زماني مختلف اتفاق مي‌افتند. وجود كبودي و تغيير رنگ پوست سر هم يكي از علائم كودك‌آزاري است كه ممكن است در اثر ضربه‌هاي مختلف ايجاد شود. براي همين پزشك بايد ناحيه سر كودك را كاملا مورد معاينه قرار دهد. البته فراموش نشود كه آسيب و كبودي و سوختگي در اندام و يا كاهش وزن كودك نيز محل مورد شك است. شكستگي‌هاي غيرمعمول در اندام بلند هم از علائم شايع در كودك‌آزاري است.
    • با اين حال براي مغزي كه در حال رشد است، مسلما كودك‌آزاري بايد صدمات جبران‌ناپذيري داشته باشد.
    همين طور است، متأسفانه چون اين مشكل هميشه مورد غفلت قرار مي‌گيرد، در دهه‌هاي بعد زندگي، كودك دچار كوچك شدن مغز، كاهش ظرفيت شخصيتي و هوشي و اختلال در وضعيت اجتماعي و تحصيلي مي‌شود. اما به اين نكته هم بايد اشاره كنم كه والدين در سنين 3 تا 4 ماهگي بدون تعمد و با رفتار غلط فرهنگي دست به كارهايي مي‌زنند كه شايد كودك‌آزاري محسوب نشود ولي براي كودك بسيار خطرناكند.
    • منظورتان چه اقداماتي است؟
    سندروم تكان كودك يكي از اين اقدامات است. مثلا والدين كودك را به طرف بالا مي‌اندازند و اين به‌عنوان يك بازي براي آنها قلمداد مي‌شود. متأسفانه اين عادت غلط ايراني‌ها باعث مي‌شود به‌دليل اينكه زير سن 4 ماهگي ابعاد سر از تنه بزرگتر است و عضلات گردن هنوز نقش حفاظتي در كودكان ندارند، آسيب‌هاي جدي به جمجمه وارد شود. چون مغز كودكان هم به تغيير شتاب و جابه‌جايي حساس است، نتيجه اين اقدام نادرست هم خود را به‌صورت تشنج و يا بي‌قراري در شير خوردن نشان مي‌دهد.
    • با اين حال يكي ديگر از موارد نگران كننده، بازي‌هاي غلطي است كه خود كودكان با هم انجام مي‌دهند به‌خصوص با وسايل خطرناك.
    بله، اين هم نكته مهمي است به‌خصوص در مورد بازي با تفنگ‌هاي ساچمه‌اي. بازي با اين وسيله باعث مي‌شود ساچمه‌ آن از منافذ ريز وارد جمجمه شود. اين در حالي است كه كودك به‌دليل ترس آن را به خانواده گزارش نمي‌دهد.

    علاوه بر اين در اين رابطه چيزي كه براي ما مهم است، شتاب گلوله است. ساچمه از تفنگ‌هاي با شتاب خيلي كم پرتاب مي‌شود در حالي‌كه تمام قطعات آن هم حاوي ميكروب هستند و ممكن است كودك دچار آبسه در بخش پيشاني مغز ‌شود.
    • آقاي دكتر خوب است به‌عنوان نكته پاياني در مورد يكي از مهم‌ترين حوادثي كه باعث بروز تروماهاي جبران‌ناپذير در كودكان مي‌شوند يعني تصادفات رانندگي هم توضيح دهيد؟
    مسلما يكي ديگر از مشكلات در ضربه‌هاي سر اطفال، حوادث ترافيكي است. تعداد كودكان قرباني در اين حوادث هم رو به افزايش است چون در اكثر مواقع يا كودكان سرنشينان جلوي اتومبيل هستند و يا اينكه ما عادت نداريم در كودكان زير 2 سال از صندلي‌هاي محافظتي استفاده كنيم براي همين ما موارد زيادي را در كشور داريم كه تصادف صورت گرفته و والدين دچار هيچ مشكل خاصي نشدند ولي آثار ضربه در كودكان بسيار شديد است.
    • ريشه همه اين مشكلات به چه عاملي برمي‌گردد؟
    ببينيد مشكلات سلامتي كودكان چند عاملي هستند و عوامل مختلف اقتصادي فرهنگي و اجتماعي در آن دخيلند. بيشتر اين مشكلات هم در خانواده‌هايي ديده مي‌شوند كه وضعيت اقتصادي و سواد و فرهنگ مناسبي ندارند.
    در كشور ما هم به همين دليل خانواده‌ها كودك را از دريافت خدمات پزشكي محروم مي‌كنند. پس علاوه بر جبران اين كمبود‌ها بايد قانون حمايت از كودكان و نوجوانان تقويت شود و آيين‌نامه‌هاي اجرايي براي تامين و ارتقاي سلامت آنها در نظر گرفته شوند چون مشكلات سلامتي كودكان كاملا با مشكلات بالغين متفاوت است.

  8. #57
    داره خودمونی میشه
    تاريخ عضويت
    May 2005
    پست ها
    191

    12 چگونه پدر و مادر موثری باشیم ؟

    چگونه پدر و مادر موثری باشیم ؟



    دکتر شیرین نوروی یک کتاب و 2 عدد سی دی بنام چگونه پدر و مادر موثری باشیم ؟



    که سی دی یک رو در فاروم میگذارم علاقمندان میتوانند دانلود کنند و استفاده کنند و سی دی 2 اونو بعدا خواهم گذاشت برای شناخت خانم دکتر نوروی میتوانید در متن ذیل مطالعه فرمایید


    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
    کد:
    برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

    شیرین نوروی ، دکترا درروانشناسی بالینی ، کار خود را با آموزش زبان فارسی به صدها فرزند ایرانی آغاز کرد.

    شیرین نوروی ، دکترا درروانشناسی بالینی ، کار خود را با آموزش زبان فارسی به صدها فرزند ایرانی آغاز کرد.
    گروه آموزگاران 10 نفری او در 5 منطقه لس آنجلس آموزش زبان فارسی را به دانش آموزان ایرانی – آمریکایی برعهده داشتند و این در حالی بود که همزمان او سمت معاونت و مدیریت دو مدرسه خصوصی را نیز عهده دار بود
    .
    بعد از بیست سال کار با کودکان و خانواده های آنها ، رؤیای کمک به جامعه ایرانی در جهت حل مشکلات خانوادگی ، در ذهن او شکل گرفت .
    "تصمیم بزرگ بازگشت به دانشگاه "گذراندن واحدهای سنگین و امتحانات یکی پس از دیگری ، هیچ کدام مانعی بر سر راه عزم و اراده راسخ او برای ساعتها مطالعه نبود.

    شوروعشق کار با بچه ها دکتر شیرین نوروی را به تهیه برنامه رادیویی بچه ها در رادیو kirn 670am و برنامه تلویزیونی دریچه ایمان و امید در تلویزیون امید ایران واداشت که در طی آن مهارتهای اجتماعی به فرزندان جامعه ایرانی آموزش داده می شود و همچنین زخمها و دردهای روانی موجود در خانواده ها گشوده شده و از نزدیک به عوامل و مداوای آن پرداخته می شود.

    در حال حاضر او به عنوان روانشناس و با داشتن فوق دکترا از مرکز مطالعه کودکان رایس دیویس در تستهایEducational و Psychological در مرکز مشاوره تارزانا مشغول به کار است وبه رؤیای خود که همان کمک به خانواده ها درجهت رشد روحی و روانی است ، جامه عمل می پوشاند . همچنین با برگزاری سمینارهای متعدد درآمریکا، اروپا و ایران از نزدیک تجربیات و دانش خود را به شرکت کنندگان انتقال میدهد .

    دکتر نوروی اعتقاد دارد که در یک خانواده ، کل اعضای آن باید در بهبود حال روانی شخص بیمار مشارکت داشته باشند .

    او معتقد است که هر شخص دارای توانائیهای عظیم و شگفت آوری برای رشد و تغییر است . او همچنین معتقد است که والدین در صورتی میتوانند فرزندانی سالم و شاداب پرورش دهند که روش گفتگوی مؤثر با یکدیگر را فرا گیرند.

    دکنتر شیرین نو روی معتقد به تکنیک روانکاوی سیستم خانواده است، به این معنا که تمام خانواده باید تحت نظارت چنین برنامه ای باشند، نه تنها فرد مشکل دار. تکنیکهای "تمرکزدر راه حل" او نتیجه بخش هستند و فلسفه او برای افراد این است که " انسانها از ظرفیت بالائی برای تغییر و رشد برخوردار هستند".
    فلسفه او درارتباط با خانواده این است که، خانواده ها به محض یادگیری روابط موثرمیتوانند فرزندان شاد و سالمی پرورش دهند
    چنانچه شما در هر کجای گیتی زندگی میکنید، اگر برنامه امید ایران را مشاهده کردید، در هر یک از همایش های او شرکت کردید و یا صدای او را از رادیو شنیدید، خواهید فهمید که شیرین نوروی دارای ویژگی خاصی است. اشتیاق و علاقه وافر او برای کمک به دیگران، کاملا مشهود میباشد.

    تقاضاهای فراوان از سوی مراجعین و دیگر خانواده های جامعه ایرانی در آمریکا و دیگر نقاط دنیا ، دکتر شیرین نوروی را برآن داشت که مجموعه سی دی و کتاب "چگونه مادر و پدر موثری باشیم "را برای آموزش والدین در جهت تربیت فرزندان وهمچنین بررسی مسائل و ارائه راه حل ها ، ارائه دهد که امید است راه گشای خانواده ها باشد .
    دکتر شیرین نوروی سی و سه سال قبل دل در گروهمسری مهربان به نام فرهاد نهاد که ثمره این عشق ، سه فرزند می باشد

    شاد باشید

  9. #58
    آخر فروم باز Rahe Kavir's Avatar
    تاريخ عضويت
    Jul 2008
    محل سكونت
    تواغوش يار
    پست ها
    1,509

    11 ویتامین b12 می‌تواند از نقائص هنگام تولد جلوگیری کند

    تحقيقات- همشهری آنلاین:
    زنان پیش از باردارشدن نیاز دارند علاوه بر اسید فولیک، ویتامین B12 کافی دریافت کنند تا خطر نقائص وخیم هنگام تولد در مغز و نخاع کاهش يابد به گزارش خبرگزاری رویترز مقاله‌ای که پژوهشگران در نشریه Pdiatrics منتشر کرده‌اند، نشان می‌دهد که نوزادان زنان ایرلندی که پایین‌ترین میزان ویتامین B12 را در خون‌شان دارند، نسبت به زنانی که بالاترین میزان این ویتامین را دارند، پنج بار بیشتر درمعرض نقائص لوله عصبی هستند.
    نقائص لوله عصبی می‌تواند به معلولیت مادام‌العمر یا مرگ بینجامد. دوتا از شایع‌ترین این
    نقائص، "اسپاینا بیفیدا"- که در آن طناب نخاعی و مهره‌های ستون فقرات به درستی تشکیل نمی‌شوند، و "آنانسفالی"، یک عارضه مرگبار که در آن مغز و جمجمه به طور طبیعی تشکیل نمی‌شوند، هستند.
    دکتر جیمز میلز از موسسه‌های ملی بهداشت آمریکا، یکی از این پژوهشگران گفت این بررسی نشان داد که کمبود ویتامین B12 - مستقل از کمبود اسيد سولفيك، یک ویتامین B دیگر - یک عامل خطر‌ساز برای نقائص لوله عصبی است.
    بسیاری از زنان می‌دانند که مصرف اسیدفولیک در دوران بارداری برای پیشگیری از نقائص لوله عصبی اهمیت دارد.
    میلز می‌گوید که امیدوار است که همین آگاهی در مورد نقش مشابه ویتامین B12 در کاهش نقائص لوله عصبی به دست آید.
    ویتامین B12 برای حفظ سلامت سلول‌های عصبی و خونی لازم است. ویتامین B12 در گوشت،‌ لبنیات، تخم مرغ، ماهی، صدف خوراکی و غلات صبحانه غنی‌شده یافت می‌شود. ویتامین B12 را همچنین می‌توان به صورت منفرد یا در یک مولتی‌ویتامین به عنوان مکمل مصرف کرد.
    میلز که محقق که موسسه ملی بهداشت کودکان و نمو انسانی است در یک مصاحبه تلفنی گفت:"یک نکته مطلقا حیاتی این است که زنان مصرف مکمل‌های این ویتامین‌ها را پیش از باردارشدن مورد توجه قرار دهند، زیرا زمانی که متوجه بارداری‌شان شوند، دیگر برای پیشگیری دیر شده است."
    به گفته میلز وقایع نمو جنینی که به ایجاد این نقائص هنگام تولد می‌‌انجامد، در چهار هفته اول بارداری رخ می‌دهد. میلز به خصوص به زنانی که گوشت یا لبنیات نمی‌خورند، هشدار داد که به نیاز به مصرف کافی ویتامین B12 توجه داشته باشند.
    او هشدار مشابهی را به زنانی می‌‌دهد که دچار اختلالات روده‌ای مانند بیماری التهابی روده هستند که ممکن است مانع از جذب مقادیر کافی این ویتامین شود.
    این بررسی شامل 1200 زن ایرلندی می‌شد که حین ماه‌های اول بارداری نمونه‌های خون اهدا کرده بودند، تا میزان ویتامین B12 خون‌شان اندازه‌گیری شود.
    زنانی که در گروه 25 درصد پایین‌ترین میزان ویتامین B12 قرار داشتند، پنج بار با احتمال بیشتر از آنهایی که در گروه 25 درصد بالاترین میزان ویتامین B12 قرار دارند،احتمال دارد نوزادی به دنیا آورند که دچار نقائص لوله عصبی است.
    این پژوهشگران توصیه می‌کنند که زنان پیش از اینکه قصد داشته باشند که باردار شوند، میزان ویتامین B12 خون‌شان را به بالای 300 نانوگرم در لیتر برسانند

  10. #59
    آخر فروم باز Rahe Kavir's Avatar
    تاريخ عضويت
    Jul 2008
    محل سكونت
    تواغوش يار
    پست ها
    1,509

    پيش فرض عفونت گوش مياني (اوتيت مديا)



    آموزش- همشهری آنلاین:
    عفونت‌ گوش میانی(اوتیت مدیا) پشت پرده صماخ رخ می‌دهد. گرچه این بیماری ممکن است در هر سنی روی دهد، عمدتا نوزادان و کودکان کم‌سن را مبتلا می‌کند. اكثر كودكان تا سن سه سالگي دست كم يك بار به آن مبتلا شده‌اند.
    این امر ممکن است به علت باریک‌تر بودن لوله‌های استاش (که گوش میانی را به حلق متصل می‌کنند) در کودکان نسبت به بزرگسالان باشند. در نتیجه به علت تخلیه نشدن ترشحات گوش میانی، زمینه برای عفونت فراهم می‌آورد.
    عوامل زمینه‌ساز

    عوامل معینی - چه محیطی و چه عواملی فراسوی کنترل فرد - وجود دارد که ممکن است خطر عفونت گوش را در کودک افزایش دهد. ار جمله:
    • قرار داشتن در معرض دود سیگار محیطی.
    • داشتن سابقه عفونت‌ گوش، سرماخوردگی‌های مکرر، یا داشتن سابقه خانوادگی عفونت‌های گوش.
    • رفتن به مهد کودک.
    • به طور نارس یا کم‌وزن متولد شدن.
    • به خواب رفتن با بطری شیشه شیر یا استفاده از پستانک.
    • پسر بودن.
    • داشتن آلرژی‌های که به احتقان یا پرخونی مخاط بینی منجر شود.
    نشانه‌های عفونت گوش در کودکان
    متاسفانه کودکان کم‌‌سن نمی‌توانند حرف بزنند تا به شما بگویند که چه ناراحتیی‌ دارند.

    وجود این نشانه‌ها در کودک‌تان ممکن است بیانگر ابتلای او به عفونت گوش میانی باشد:
    • درد، که ممکن است به صورت ناآرامی کودک، دست زدن و کشیدن گوش،
    • تحریک‌پذیر بودن حین تغذیه، یا به گریه‌افتادن کودک هنگام خواباندن او خود را نشان دهد.
    • ترشح سفید یا زردرنگ از گوش که ممکن است بویی نامطبوع داشته باشد.
      • تب که معمولا بین 37.78 تا 40 درجه سانتی‌گراد است.
    • اشکال در شنوایی
    درمان
    اگر کودک شما عفونت گوش میانی دارد، مهم است کودک را برای تشخیص و درمان مناسب به نزد دکتر ببرید. متخصص اطفال تعیین خواهد کرد که ٱیا این عفونت باکتریایی است یا ویروسی.
    اگر عفونت باکتریایی باشد، دکتر شما [ برای مشاهده لینک ، با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] تجویز خواهد کرد. اگر عفونت ویروسی باشد، آنتی بیوتیک آن را درمان نخواهد کرد، بنابراین تجویز آنها نه تنها فایده‌‌ای ندارد، بلکه ممکن است عارضه ایجاد کند.
    با توجه به این که عفونت‌های ویروسی شایع‌تر هستند، پزشكان در بسياري موارد در كودكاني كه از جهات ديگر سالم باشند، آنتي‌بيوتيك تجويز نمي‌كنند و منتظر رفع خودبخودي عفونت باقي مي‌مانند.
    اما در هر حال موارد عفونت گوش میانی كودكان نياز به ويزيت پزشك دارند
    برای تسکین درد می‌توانید به کودکتان مسکن‌هایی مانند استامینوفن یا ایبوپروفن بدهید. به کودکتان آسپیرین ندهید، مگر اینکه دکترتان آن را تجویز کند. همچنین گذاشتن یک بالشتک گرم‌کننده روی گوش کودک بگذارید هم به تسکین او کمک می‌کند. دکتر ممکن است قطره گوش هم برای کودک تجویز کند.
    در كودكاني كه دچار عفونت‌‌هاي مكرر گوش مي‌شوند، ممكن است با جراحي لوله‌هايي در گوش كار گذاشته شود تا به كاهش تجمع مايع در گوش میانی- که زمینه‌ساز عفونت است- كمك كند.

  11. #60
    آخر فروم باز ghazal_ak's Avatar
    تاريخ عضويت
    Sep 2007
    پست ها
    1,260

    پيش فرض آشنایی با adhd بيش فعالی

    adhdاختلالي است که در آن پرتحرکي ، بي توجهي و رفتارهاي ناگهاني بيشتر و شديدتر از کودکان ديگر وجود دارد . ۳ تا ۵ درصد کودکان به اين اختلال مبتلا هستند و در پسرها شايع تر است . ممکن است در بعضي بيشتر علائم پرتحرکي و رفتارهاي ناگهاني و در گروهي علائم بي توجهي بيشتر ديده شود . علائم اين بيماري قبل از ۷ سالگي شروع مي شود ولي اغلب در دوران مدرسه مشکلات جدي ايجاد مي گردد . علت :
    اين بيماري سالهاست که شناخته شده و وعوامل متعددي در ايجاد آن نقش دارند . به نظر مي رسد علت آن بيشتر قص در تکامل سيستم اعصاب باشد . کودکان مبتلا احتمالاً در قسمت هايي از مغز که مسئول توجه ، تمرکز و تنظيم فعاليت هاي حرکتي مي باشد دچار نقص جزئي هستند . توارث و ژنتيک در اين اختلال نقش دارد . همچنين در بعضي موارد در جريان حاملگي يا زايمان يا پس از آن صدمات جزئي به ساختمان مغز وارد مي شود که مي تواند باعث اين مشکل گردد .
    علائم :
    مشکل اصلي کودکان عدم توانايي آنها در حفظ و تنظيم رفتارشان است ، در نتيجه اغلب نمي توانند رفتار مناسبي که لحظه به لحظه با شرايط محيط هماهنگ باشد نشان دهند . خوابيدن و غذاخوردن آنها منظم نيست به نظر ميرسد در همه چيز دخالت مي کنند و مراقبت دائمي نياز دارند . از نظر هيجاني ثبات ندارند ، بطور ناگهاني مي خندند يا گريه مي کنند و رفتارشان غيرقابل پيش بيني يا ارزيابي است . سريع از کوره در مي روند و نمي توانند پيامدهاي رفتارشان را پيش بيني يا ارزيابي نمايند . در فعاليت هاي خطرناک شرکت مي کنند و احتمال صدمه ديدن آنها زياد است . قبل از فکر کردن عمل مي کنند ،‌قبل از پايان سئوال جواب مي دهند ،‌اشياء را پرتاب مي کنند و ناخواسته به ديگران صدمه مي زنند ، پرفعاليت و پرتحرک هستند ، هرلحظه در حال رفتن هستند ، انگار موتوري درون بدن آنهاست که آنها را به حرکت دائمي مجبور مي کند ، نمي توانند آرام بنشينند و بي قرار هستند .
    اختلال تمرکز در اين کودکان در کارهايي که فعاليت دائم و جدي مغزي را لازم دارد مشهودتر است . آنها ممکن است در تماشاي تلويزيون ، بازي با کامپيوتر و فعاليتهاي لذت بخش با کودکان ديگر تفاوتي نداشته باشند ولي در کارهايي که فعاليت مداوم مغزي و تمرکز لازم دارد ( انجام تکاليف درسي ) تفاوت آنها با کودکان ديگر نمايان مي شود . به نظر مي رسد مغز آنها اطلاعات محيطي را بيش از حد لازم مي گيرد ، يعني در انتخاب توجه به اطلاعات ضروري و بي توجهي و حذف اطلاعات غيرضروري ضعف دارند . رعايت قوانين منزل و مدرسه براي آنان مشکل است و براي پيروي از قوانين توجه بيشتري لازم دارند . در انجام تکاليف مدرسه ، تمرکز روي درس ، رعايت قوانين مدرسه و داشتن روابط اجتماعي مناسب با همکلاسي ها مشکل دارند . براي رسيدن به اهداف درازمدت برنامه ريزي نمي کنند.
    عوارض
    رفتار کودکان روي عملکرد آنها در خانواده ، اجتماع مردم و مدرسه تأثير سوء مي گذارد و باعث واکنش هاي منفي اطرافيان ، خانواده ، کادر مدرسه و همسالان مي شود . اين رفتارها مشکلات جدي در مدرسه و اجتماع ايجاد مي کند و باعث کاهش اعتمادبه نفس و احساس بي کفايتي در اين کودکان مي گردد . ممکن است آنها از مدرسه و اجتماع متنفر گردند . کودکان طبيعي به خاطر رفتارهاي مناسب و موفقيت هاي تحصيلي و اجتماعي زمينه زيادي براي تشويق شدن دارند و همين تشويق ها موجب پرورش اعتماد به نفس و عزت نفس در آنها مي شود ولي کودکان دچار adhd کمتر به اين موفقيت ها دسترسي پيدا مي کنند . کودکان adhd ممکن است به صورت ثانويه دچار اختلالات ارتباطي ، مشکلات تحصيلي ، اضطراب افسردگي و بزهکاري شوند .
    سير :
    سير adhd متنوع است . بهبودي در صورت وقوع معمولاً بين ۱۲ تا ۲۰ سالگي رخ ميدهد و بهبودي قبل از ۱۲ سالگي نادر است . گاهي علائم در بلوغ بهبود يافته و گاهي نيز تا بزرگسالي ادامه مي يابد .
    با افزايش سن پرتحرکي کمتر شده ولي اختلال تمرکز و رفتارهاي ناگهاني مي تواند باقي بماند . در ۱۵ تا ۲۰ درصد موارد علائم همراه با افزايش سن ادامه مي يابد . بدون درمان تنها يک سوم تا نصف کودکان دچار adhd مي توانند با علائم خود در زندگي سازگار و منطبق باشند و بقيه مستعد بروز مشکلات ثانويه خواهند بود .
    درمان :
    درمان هايي که براي کودکان adhd به کار ميرود مي تواند به چهار گروه تقسيم گردد :
    آموزش والدين
    آموزش آموزگاران
    استفاده از کلاسهاي مخصوص
    درمان دارويي و درمان هاي روان شناختي
    آموزش والدين و معلمين بخش مهمي از درمان را تشکيل مي دهد و شامل دو بخش است ؛
    آموزش براي شناخت بيماري
    آموزش براي بکارگيري روش هاي درماني
    والدين بايد اين بيماري را به عنوان يک نقص خفيف در مراحل اوليه رشد مغز دانسته و به کودک خود به ديد کودکي تنبل ، نافرمان ، شرور و فضول که اگر بخواهد مي تواند رفتاري طبيعي داشته باشد نگاه نکنند ، بلکه او را کودکي بدانند که تلاش مي کند با ناتواني خود که خارج از کنترلش است ، کنار بيايد .
    والدين بايد راههاي ديگري براي تشويق ، تقويت اعتماد به نفس و ايجاد احساس موفقيت در کودکشان بيابند . فعاليت ورزشي ، هنري ، فني ، اجتماعي مي تواند فرصت هايي براي نمايان کردن توانائي هاي اين کودکان ايجاد نمايد . اين فعاليت ها بالطبع تشويق بيشتري به دنبال داشته و مي تواند آثار منفي حاصل از تجربه هاي بد قبلي ( شکست ها ، طرد شدگي ، تنبيه ها و … ) را بکاهد و جايگزين آن گردد . البته والدين نبايد تصور کنند که کودکانشان به دليل اين ناراحتي مسئول اعمال نامطلوب و خلاف خود نيستند ، بلکه کودک مي بايد اينگونه رفتارها را جبران کند .
    براي اينکه کودکان قوانين را بياموزند و از آن پيروي نمايند لازم است قوانين را براي آنها واضح تر ، در فواصل کمتر و دفعات بيشتر بيان کنيم و سيستم تشويق و تنبيه قوي تري را با آن همراه نماييم .
    برخورد مناسب با کودکان دچار adhd به زمان ، پشتکار ،‌ کوشش ، مداومت و همکاري و هماهنگي زيادي نياز دارد و به همين دليل مربيان و والدين بايد همواره روحيه اي با نشاط ، شاداب ، طنزپرداز و شوخ طبع را در خود حفظ نمايند .

Thread Information

Users Browsing this Thread

هم اکنون 1 کاربر در حال مشاهده این تاپیک میباشد. (0 کاربر عضو شده و 1 مهمان)

User Tag List

قوانين ايجاد تاپيک در انجمن

  • شما نمی توانید تاپیک ایحاد کنید
  • شما نمی توانید پاسخی ارسال کنید
  • شما نمی توانید فایل پیوست کنید
  • شما نمی توانید پاسخ خود را ویرایش کنید
  •