PDA

نسخه کامل مشاهده نسخه کامل : ✔ رفع اشکال سوالات درسی مباحث مقاطع دبیرستان و پیش دانشگاهی و کنکوری ها



صفحه ها : 1 [2] 3 4 5

farzaneh*f
05-12-2009, 18:19
با سلام

بچه های عزیز خسته نباشید. وقت شد این سوال رو هم حل کنید.

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

جواب كه گزينه ي 1 مي شه ...ما 2 تا فرمول ديگه هم تو اين زمينه داريم كه خيلي كاربردين :

يك دوم g در ( t1 به اضافه ي t2 ) = سرعت اوليه (وي صفر)

يك دوم g در (t2 منهاي t1 ) = سرعت در نقاط مورد نظر (به صورت + و - )

يك دوم g در (t1 در t2 ) = ارتفاع نقاط مورد نظر از لبه ي پرتاب

....

من اثبات اين فرمولا (كه در واقع مي شه پاسخ تشريحي سوال شما) رو دارم ولي تايپ كردنش برام سخته اگه برات ضروري بود و حتما مي خوايي بدوني چه طوري به دست اومدن اين فرمولا بگو تا از رو دفترم واست اسكن كنم:20:

sinasalar2007
05-12-2009, 19:32
برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنیدe


صیغه های اول شخص مونث غایب و اول شخص مذکر مخاطب مثل هم دیگه هستن ، مگه نه ؟! ( تا حالا یه سوال عربی این قدر منو نپیچونده بود ! اه ) حالا شما از کجا فهمیدی مونث غایبه ؟!

ramin 69
06-12-2009, 01:12
جواب كه گزينه ي 1 مي شه ...ما 2 تا فرمول ديگه هم تو اين زمينه داريم كه خيلي كاربردين :

يك دوم g در ( t1 به اضافه ي t2 ) = سرعت اوليه (وي صفر)

يك دوم g در (t2 منهاي t1 ) = سرعت در نقاط مورد نظر (به صورت + و - )

يك دوم g در (t1 در t2 ) = ارتفاع نقاط مورد نظر از لبه ي پرتاب

....

من اثبات اين فرمولا (كه در واقع مي شه پاسخ تشريحي سوال شما) رو دارم ولي تايپ كردنش برام سخته اگه برات ضروري بود و حتما مي خوايي بدوني چه طوري به دست اومدن اين فرمولا بگو تا از رو دفترم واست اسكن كنم:20:

با تشکر از شما.
راستش من راه تشریحیش رو بلد نیستم و دنبال اونها بودم. چون راه تشریحی ای که خودم دارم از نکات معادله درجه 2 استفاده کرده و حاصلضرب ریشه ها رو بکار برده ، منتها من دنبال اثبات فیزیکیش هستم.
بازم ممنون.

new life
09-12-2009, 12:15
سلام . ممکنه این سواله منو جواب بدید( چه سواله مسخره ای :13:)
:31::31:
چرا ( براکت x به توانه 2 ) به علاوه ی 2 : وقتی x به سمته -1 (مثبت) میل میکنه میشه 2

new life
09-12-2009, 12:22
برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنیدe


صیغه های اول شخص مونث غایب و اول شخص مذکر مخاطب مثل هم دیگه هستن ، مگه نه ؟! ( تا حالا یه سوال عربی این قدر منو نپیچونده بود ! اه ) حالا شما از کجا فهمیدی مونث غایبه ؟!
چون عاقبه اخرش ت داره پس میفهمیم مونث بوده بعدش هم باید به اعراب ک توجه بشه
اگر کسره باشه خوب مشخصه که مونثه دیگه
اگر هم فتحه مذکره !

Amirdb
09-12-2009, 12:41
دبیر گسستمون گفته که یه تحقیق بیارید در مورد فرمول های تستی که در کتاب نیست ولی کاربرد زیادی در حل تست دارد بیارید.ویک نمره از 5 نمره مستمر رو اختصاص به همین کار داده.
من از کجا می تونم چنین تحقیقی پیدا کنم؟
اگه کسی سایتی رو می شناسه که به بررسی این فرمول ها یا این که یه سایتی باشه درس ریاضیات گسسته رو به طور دقیق مورد بررسی قرار داده باشه بگه ممنون میشم.

اگه سایت هم نبود یه راهنمایی کنه لطف کنه بگه اگه جای من بود از کجا این تحقیق رو پیدا می کرد.

با عرض پوزش مجبور شدم این مطلب رو هم توی دو تاپیک کنکور بذارم.تا شاید خیلی ها که وارد این تاپیک نشدند اونجا بتونند من رو راهمایی کنند.امیدوارم بنده رو ببخشید.

bnmnb
09-12-2009, 17:33
سلام . ممکنه این سواله منو جواب بدید( چه سواله مسخره ای :13:)
:31::31:
چرا ( براکت x به توانه 2 ) به علاوه ی 2 : وقتی x به سمته -1 (مثبت) میل میکنه میشه 2
منفي يك مثبت مثلا مي شه 0.9- به توان دو مي شه 81. كه براكتش ميشه صفر حالا با 2 هم جمع مي شه كه مي شه 2:8:

bnmnb
09-12-2009, 17:43
با سلام

بچه های عزیز خسته نباشید. وقت شد این سوال رو هم حل کنید.

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
روش فيزيكيش اينه:
t2-t1 تقسيم بر 2 ميشه زمان اوج توپ از موقعي كه به اون نقطه رسيده حالا سرعت در نقطه h بدست مياد حالا سرعت اوليه رو هم بدست مي آريم بقيه اش هم كه راحته

shabeashegha
09-12-2009, 23:16
بچه ها توی درس زبان فارسی رابطه تضمن چیه؟ مثلا گفته شیر و حیوان رابطه تضمنی دارن!

Mahmood_N
09-12-2009, 23:54
بچه ها توی درس زبان فارسی رابطه تضمن چیه؟ مثلا گفته شیر و حیوان رابطه تضمنی دارن!
"تضمن" يعني شامل بودن و در بر داشتن ، در اين مثالي كه گذاشتي ، حيوان شامل شير هم ميشه ، پس شير و حيوان رابطه ي تضمن دارن ، توي بعضي هاشون بايد بيشتر دقت كرد ، مثلا مدرسه شامل كتاب هم ميشه ! ، پس مدرسه و كتاب رابطه ي تضمن دارن ، يا مثلا غذا و برنج يا ...

موفق باشي ...

Amirdb
10-12-2009, 10:29
دوستان لطف می کنید فرق ضرورت معاد و امکان معاد رو برای من توضیح بدید.
من تو تست ها خیلی دیدم ومعمولا اشتباه می زنم.

ramin 69
10-12-2009, 10:42
دوستان لطف می کنید فرق ضرورت معاد و امکان معاد رو برای من توضیح بدید.
من تو تست ها خیلی دیدم ومعمولا اشتباه می زنم.

این مورد استدلال های قرآن در مورد معاد خیلیییییییییییی مهمه ،این برگه رو شما بگیر و چند بار بخون دیگه مشکلی نخواهی داشت. فقط من اسکنر نداشتم با موبایل عکس گرفتم.


برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

M . Sayid
10-12-2009, 13:03
دوستان لطف می کنید فرق ضرورت معاد و امکان معاد رو برای من توضیح بدید.
من تو تست ها خیلی دیدم ومعمولا اشتباه می زنم.

ضرورت معاد مربوط به تحقق یافتن عدل خداوند و بیهوده نبودن آفرینش و فکر کنم پاسخ گویی به نیازهای فطری انسان مثل میل به جاودانگی است

امکان معاد بیشتر مربوط به آیاتی است که اشاره به خالقیت ، امکان آفرینش و قدرت خداوند داره
به طور کلی اگه طرف اول رو یاد بگیری هر چی مصداق اون نبود درباره امکان معاد

Amirdb
10-12-2009, 13:22
این مورد استدلال های قرآن در مورد معاد خیلیییییییییییی مهمه ،این برگه رو شما بگیر و چند بار بخون دیگه مشکلی نخواهی داشت. فقط من اسکنر نداشتم با موبایل عکس گرفتم.


برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید




ضرورت معاد مربوط به تحقق یافتن عدل خداوند و بیهوده نبودن آفرینش و فکر کنم پاسخ گویی به نیازهای فطری انسان مثل میل به جاودانگی است

امکان معاد بیشتر مربوط به آیاتی است که اشاره به خالقیت ، امکان آفرینش و قدرت خداوند داره
به طور کلی اگه طرف اول رو یاد بگیری هر چی مصداق اون نبود درباره امکان معاد

با تشکر از اقا رامین وآقا سعید.
یه سوال دیگه هم داشتم:

میشه لطف کنید رابطه طولی و عرضی هم توضیح بدید.
با تشکر.

M . Sayid
11-12-2009, 13:48
با تشکر از اقا رامین وآقا سعید.
یه سوال دیگه هم داشتم:

میشه لطف کنید رابطه طولی و عرضی هم توضیح بدید.
با تشکر.

اینو زیاد مسلط نیستم و چیزی نمی گم که اشتباه بیفتی ولی اینو میدونم

هر چیزی که با قدرت خدا مقایسه بشه حتما در طول قدرت خداونده مثل باغبان و باغ

فکر کنم اگه اون شکل های توی کتابو به خاطر بسپاری کارت راه بیفته ( دایره های هم مرکز و اون یکی شکل که دایره ها رو به هم وصل کرده)

ALt3rnA
11-12-2009, 16:34
میشه لطف کنید رابطه طولی و عرضی هم توضیح بدید.
سلام !
رابطه ی عرضی یک نوع رابطه ی متقابل در یک مجموعست !
توی این رابطه تمام اجزا با هم رابطه و هماهنگی دارند و در کنار هم و با همدیگه یک هدف رو دنبال میکنند . مثل اجزا بدن انسان مثل قلب و ربه و شش و ... این اجزا همه به همدیگه نیازمندن
رابطه ی طولی اشاره داره به یه علت برتر از مجموعه ! یک علت که نیازی به زیر مجموعه هاش نداره . مثلا همون بدن انسان رو با تمام اجزایی که گفتم رو خدا خلق کرده ولی خدا هیچ نیازی مثلا به اجزا بدن ما نداره !
برای فهم بیشتر به عکس زیز نگاه کنید :
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

در این عکس :
A1 و A2 و A3 یا هم رابطه ی عرضی دارند
B1 و B2 و B3 با هم رابطه ی عرضی دارند
C1 و C2 و C3 با هم رابطه ی عرضی دارند

A1 و A2 و A3 یا A رابطه ی طولی دارند
B1 و B2 و B3 با B رابطه ی طولی دارند
C1 و C2 و C3 با C رابطه ی طولی دارند

A و B و C با هم رابطه ی عرضی دارند

A و B و C با M رابطه ی طولی دارند

تمام این دایره ها رو اجزا دایره ی بزرگتر فرض کنید .
خطوط هم بیانگر وجود رابطه هستن .

موفق باشید

masud-000000
13-12-2009, 18:40
دوستان سلام
یه سوال....از درس ریاضیات گسسته...
تو کنکور از مجله ریاضیاتش هم سوال طرح میشه؟؟؟<<<یه نمونش اگه اشتباه نکنم ص54 >>
معلممون می گفت که احتمال اومدنش تو کنکور هست ...
به نظر شما ارزش خوندن داره؟؟:19:

M . Sayid
14-12-2009, 00:12
دوستان سلام
یه سوال....از درس ریاضیات گسسته...
تو کنکور از مجله ریاضیاتش هم سوال طرح میشه؟؟؟<<<یه نمونش اگه اشتباه نکنم ص54 >>
معلممون می گفت که احتمال اومدنش تو کنکور هست ...
به نظر شما ارزش خوندن داره؟؟:19:

نمیدونم
ولی
توی کنکور از زمین و زمان سوال میاد غیر از اصل کتاب درسی

mehdi_7070
14-12-2009, 09:00
دوستان سلام
یه سوال....از درس ریاضیات گسسته...
تو کنکور از مجله ریاضیاتش هم سوال طرح میشه؟؟؟<<<یه نمونش اگه اشتباه نکنم ص54 >>
معلممون می گفت که احتمال اومدنش تو کنکور هست ...
به نظر شما ارزش خوندن داره؟؟:19:

این نمونه‌ای که گفتید را حتما بخونید. توی کتاب‌های کمک درسی هم اگه نگاه کنید، مطرح شده:46:

new life
15-12-2009, 09:02
دوستان ممکنه لطف کنید بگید توی دیفرانسیل قضیه ی IN که بعد از حد قرار میدن چیه ؟ .......lim IN
IN چه تاثیری روی حد میزاره ؟؟ ممنون :)

online_amin
15-12-2009, 16:48
IN دیگه چیه؟ من که ت حالا نشنیدم. نکنه منظورت Ln هست؟ آخه من هم نمیدونم اون چیه. خیلی دیدمش. جالب اینجاست که بچه ها میگن این LN رو تو دانشگاه درس میدن ولی تو پیش هم استفاده میکنن من نمیدونم چرا.

new life
15-12-2009, 17:09
IN دیگه چیه؟ من که ت حالا نشنیدم. نکنه منظورت Ln هست؟ آخه من هم نمیدونم اون چیه. خیلی دیدمش. جالب اینجاست که بچه ها میگن این LN رو تو دانشگاه درس میدن ولی تو پیش هم استفاده میکنن من نمیدونم چرا.:31::31:
فهمیدم :46: mer30
همون ln من فکر کردم i e
ln همون لگاریتم

mehdi_7070
15-12-2009, 17:57
IN دیگه چیه؟ من که ت حالا نشنیدم. نکنه منظورت Ln هست؟ آخه من هم نمیدونم اون چیه. خیلی دیدمش. جالب اینجاست که بچه ها میگن این LN رو تو دانشگاه درس میدن ولی تو پیش هم استفاده میکنن من نمیدونم چرا.

کتاب دیفرانسیل صفحه 37 مثال 19 عدد e را معرفی کرده. توصیه می‌کنیم اون مثال را بخونید و توی کتاب‌های کمک درسی مثال‌های مشابه زیر را هم پیدا کنید:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] fty%20%7D%7B%281+%5Cfrac%7B1%7D%7Bn%7D%29%5E%7Bn%7 D%7D


توی فصل انتگرال هم Ln معرفی می‌شه که مساحت زیر نمودار [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] هست.
درسته که Ln بیشتر توی دانشگاه مورد بحث قرار می‌گیره ولی چون توی کتاب درسی اشاراتی بهش شده، بد نیست در حد کتاب‌های کمک درسی ازش اطلاع داشته باشید.

new life
15-12-2009, 18:54
کتاب دیفرانسیل صفحه 37 مثال 19 عدد e را معرفی کرده. توصیه می‌کنیم اون مثال را بخونید و توی کتاب‌های کمک درسی مثال‌های مشابه زیر را هم پیدا کنید:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] fty%20%7D%7B%281+%5Cfrac%7B1%7D%7Bn%7D%29%5E%7Bn%7 D%7D


توی فصل انتگرال هم Ln معرفی می‌شه که مساحت زیر نمودار [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] هست.
درسته که Ln بیشتر توی دانشگاه مورد بحث قرار می‌گیره ولی چون توی کتاب درسی اشاراتی بهش شده، بد نیست در حد کتاب‌های کمک درسی ازش اطلاع داشته باشید.
ببخشید یعنی من اشتباه گفتم ؟؟؟؟:weird:
اخه این ln رو من توی حد دیدم ربطی به مساحت زیر نمودار نداشت !
این که گفتید الان ٍ عدد نپر هست من متوجه نمیشم ؟!:37:

mehdi_7070
15-12-2009, 19:35
ببخشید یعنی من اشتباه گفتم ؟؟؟؟:weird:
اخه این ln رو من توی حد دیدم ربطی به مساحت زیر نمودار نداشت !
این که گفتید الان ٍ عدد نپر هست من متوجه نمیشم ؟!:37:
لگاریتم در پایه‌ی عدد e همون Ln می‌شه.
گفتم خدمتتون، توی فصل انتگرال این تعریف هم ارائه می‌شه که نگید حرفی از Ln توی کتاب‌های ما زده نشده!
اون عدد نپر هم یه دفعه یادم افتاد:31: آدرس دادم. برید کتاب را نگاه کنید، عدد e هم تعریف کرده...
+ اگه نیاز به توضیحات بیشتر هست بگید تا کامل‌تر بگم.

mehdi_7070
16-12-2009, 09:51
قسمت‌هایی از کتاب دیفرانسیل و انتگرال سیدحسین سیدموسوی را انتخاب کردم تا بیشتر با تابع لگاریتم طبیعی آشنا بشید.

تعریف:
تابع لگاریتم طبیعی را به به صورت زیر تعریف می‌کنیم

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B1%7D%7Bt%7Ddt%20:%20x%3E0


اگر متوجه نشدید یعنی چی ایرادی نداره. چون مربوط به فصل انتگرال هست و اون‌جا می‌فهمید. ولی خلاصه اینکه ln یک عدد، یعنی مساحت زیر نمودار [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] از عدد 1 تا اون عدد که اون عدد حتما باید بزرگتر از صفر باشه

انتگرال: مساحث زیرنمودار که از نظر ریاضی برعکس مشتق هست.


نمودار:


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]




برخی از ویژگی‌ها:

1. دامنه تابع ln x بازه‌ [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] و برد آن تمام اعداد حقیقی است.

2. مشتق ln x برابر [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] است.

3. تابع ln x در دامنه‌اش صعودی اکید، پیوسته و مشتق پذیر است.

4. [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

5. [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

6. [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]


مشتق تابع لگاریتم:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] u%5Cacute%7B%20%7D%7D%7Bu%7D


رابطه ln و log:



[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] g%7D_%7Be%7Dx


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] Cmathrm%7Bln%7D%20x%7D%7B%5Cmathrm%7Bln%7D%20a%7D




مثال 1: حاصل [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] 7D%20x%28ln%28x+a%29-lnx%29 را بدست آورید.

روش اول: استفاده از ویژگی‌های لگاریتم


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] 7D%20x%28ln%28x+a%29-lnx%29=%5Clim_%7Bx%5Crightarrow%20+%5Cinfty%20%7D% 20x%28ln%5Cfrac%7Bx+a%7D%7Bx%7D%29=%5Clim_%7Bx%5Cr ightarrow%20+%5Cinfty%20%7D%20ln%28%5Cfrac%7Bx+a%7 D%7Bx%7D%29%5E%7Bx%7D


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] 20ln%281+%5Cfrac%7Ba%7D%7Bx%7D%29%5E%7Bx%7D=ln%20% 5Clim_%7Bx%5Crightarrow%20+%5Cinfty%7D%20%5Cleft%2 0[%281+%5Cfrac%7Ba%7D%7Bx%7D%29%5E%7B%5Cfrac%7Bx%7D% 7Ba%7D%7D%5Cright%20]%5E%7Ba%7D=ln%20e%5Ea=a


می‌بینید که توی این مثال از همان تعریف e که قبلا گفتم استفاده شد.



روش دوم: از طریق هوپیتال (خودتان حل کنید)


مثال 2: حاصل [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] c%7B1-x+lnx%7D%7Bx%5E%7B3%7D-3x+2%7D را بدست آورید.


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] c%7B1-x+lnx%7D%7Bx%5E%7B3%7D-3x+2%7D%20%5Coverset%7BH%7D%7B=%7D%20%5Clim_%7Bx%5 Crightarrow%201%7D%20%5Cfrac%7B-1+%5Cfrac%7B1%7D%7Bx%7D%7D%7B3x%5E%7B2%7D-3%7D%5Coverset%7BH%7D%7B=%7D%5Clim_%7Bx%5Crightarr ow%201%7D%20%5Cfrac%7B%5Cfrac%7B-1%7D%7Bx%5E%7B2%7D%7D%7D%7B6x%7D=%5Clim_%7Bx%5Crig htarrow%201%7D%20%5Cfrac%7B-1%7D%7B6x%5E%7B3%7D%7D=-%5Cfrac%7B1%7D%7B6%7D

new life
24-12-2009, 10:27
سلام اگر ممکنه به این سوالا جواب بدید ببخشید اگر زیاد شد
در کدام ابیات ارایه ی متناقض نما به کار رفته است؟
الف :از ان زمان که زمین بوس استان توام
سر ملوک جهان جمله بر زمین من است

ب:میان جمع پریشان شاهدی شده ام
که از مشاهده اش مجمعی پریشان است

ج:به یاد کاکل پر تاب و زلف پر چینش
دل من است هم جمع و هم پریشان

د:مهی که راز من از پرده اشکارا کرد
هنوز صورت او زیر پرده پنهان است

ه:عجب مدار که در عین درد خاموشم
که درد یار پریچهره عین درمان است

و:مگر به یاد لبت باده می دهد ساقی
که خاک میکده خوشتر زاب حیوان است
1-الف ب د 2-الف ج ه 3-ب د ج 4 ه ج و
من خودم گفتم 3 اما درستش 2 هست اخه من نمیدونم پارادوکس الف کجاست؟؟؟

ه رو هم اگر میشه متناقضش رومشخص کنید



یک سوال دیگه: در کدام بیت ارایه ی متناقض نما به کار رفته است ؟
1- کشته ی عشق وی از زنده ی جاوید به است
درد کز وی رسدم مایه ی درمان من است

2 مردماز فرقت جانان و عجب نیست از انک
زنده ی بی جان نتوان بودن و او جان من است

3 پای بند سر زلفین چو زنجیر تو شد
دل دیوانه وشم چون نه به فرمان من است

4گر شکر خنده ی ان پسته ی شیرین نبود
به چه معلوم توان کرد که او را دهن است
خودش گفته 1 اما من گفتم 2 چون زنده ی بی جان مگه پارادوکس نداره ؟؟
بازم ممنون:)

mehdi_7070
24-12-2009, 22:22
در کدام ابیات ارایه ی متناقض نما به کار رفته است؟
الف :از ان زمان که زمین بوس استان توام
سر ملوک جهان جمله بر زمین من است

ب:میان جمع پریشان شاهدی شده ام
که از مشاهده اش مجمعی پریشان است

ج:به یاد کاکل پر تاب و زلف پر چینش
دل من است هم جمع و هم پریشان

د:مهی که راز من از پرده اشکارا کرد
هنوز صورت او زیر پرده پنهان است

ه:عجب مدار که در عین درد خاموشم
که درد یار پریچهره عین درمان است

و:مگر به یاد لبت باده می دهد ساقی
که خاک میکده خوشتر زاب حیوان است

1-الف ب د 2-الف ج ه 3-ب د ج 4 ه ج و
من خودم گفتم 3 اما درستش 2 هست اخه من نمیدونم پارادوکس الف کجاست؟؟؟

ه رو هم اگر میشه متناقضش رومشخص کنید

در موارد ب و د من پارادوکسی پیدا نمی‌کنم که شما گزینه‌ی 3 را انتخاب کردید.
در مورد الف هم باید معنی بیت را درنظر گرفت. زمین‌بوس بودن را با فرمانروایی (مصراع دوم) همزمان آورده که پارادوکس هست.



در کدام بیت ارایه ی متناقض نما به کار رفته است ؟
1- کشته ی عشق وی از زنده ی جاوید به است
درد کز وی رسدم مایه ی درمان من است

2 مردماز فرقت جانان و عجب نیست از انک
زنده ی بی جان نتوان بودن و او جان من است

3 پای بند سر زلفین چو زنجیر تو شد
دل دیوانه وشم چون نه به فرمان من است

4گر شکر خنده ی ان پسته ی شیرین نبود
به چه معلوم توان کرد که او را دهن است
خودش گفته 1 اما من گفتم 2 چون زنده ی بی جان مگه پارادوکس نداره ؟؟

در گزینه‌ی 1 درد=مایه‌ی درمان (مثل گزینه "هـ" سوال قبل)
جان به معنی روح و بعد غیرمادی هست. در مثنوی به این معنی زیاد به کار رفته...

shabeashegha
27-12-2009, 15:37
بچه ها چند تا سوال دارم. واسه هیچکدوم از قلم نیوفته ناچارم تو هر پست 1سوال بپرسم . خلاصه ببخشید که چندتا پست دنبال هم دارم میذارم
سوال اول: قطر داخلی استوانه ی بلندی 2سانتی متر است. اگر آن را به طور قائم نگه داشته و 157 سانتی متر مکعب آب در آن بریزیم فشار حاصل از آب در ته استوانه چند پاسکال است؟ ( g=10 و عدد پی= 3.14و چگالی آب 1000 کیلو گرم بر متر مکعب)
1) 150
2) 300
3) 2500
4) 5000
جواب گزینه 4 میشه. ولی راه حل غیر تستیش رو میخوام .

shabeashegha
27-12-2009, 15:44
سوال دوم ) واکنش دهنده A هم زمان در واکنش های زیر شرکت میکند. اگر پس از گذشت 5 ثانیه 0.01 مول B و 0.02مول C تولید شود سرعت متوسط مصرف A در این بازه زمانی چند mol/min است؟ (علامت -> یعنی حاصل واکنش دهنده)
الف) D+B <- A
ب) 2C<-A

1) 0.004
2) 0.002
3) 0.24
4) 0.12
جواب: گزینه 3
اینم راه حلش برام مهمه

shabeashegha
27-12-2009, 15:49
سوال سوم) معادله (sinx-1/2)(sinx+1/3)(sinx-1/4)=0 در بازه [360, 180] چند ریشه دارد؟
1) 8
2) 6
3) 4
4) 2
جواب: گزینه 4
این سوال رو هرچی حل میکنم فقط یک جواب بدست میارم . مگه سینوس بین 180 تا 360 درجه منفی نیست؟ پس چرا 2تا ریشه به دست میاره؟ اگه میشه راه حلش رو هم برام توضیح بدین.
پیشاپیش ممنون

bnmnb
27-12-2009, 15:58
بچه ها چند تا سوال دارم. واسه هیچکدوم از قلم نیوفته ناچارم تو هر پست 1سوال بپرسم . خلاصه ببخشید که چندتا پست دنبال هم دارم میذارم
سوال اول: قطر داخلی استوانه ی بلندی 2سانتی متر است. اگر آن را به طور قائم نگه داشته و 157 سانتی متر مکعب آب در آن بریزیم فشار حاصل از آب در ته استوانه چند پاسکال است؟ ( g=10 و عدد پی= 3.14و چگالی آب 1000 کیلو گرم بر متر مکعب)
1) 150
2) 300
3) 2500
4) 5000
جواب گزینه 4 میشه. ولی راه حل غیر تستیش رو میخوام .
سلام
ببينيد بايد از فرمول fعمود بر مساحت بريد كه بهراحتي جواب مي ده(f ميشه وزن آب)

bnmnb
27-12-2009, 16:02
سوال سوم) معادله (sinx-1/2)(sinx+1/3)(sinx-1/4)=0 در بازه [360, 180] چند ریشه دارد؟
1) 8
2) 6
3) 4
4) 2
جواب: گزینه 4
این سوال رو هرچی حل میکنم فقط یک جواب بدست میارم . مگه سینوس بین 180 تا 360 درجه منفی نیست؟ پس چرا 2تا ریشه به دست میاره؟ اگه میشه راه حلش رو هم برام توضیح بدین.
پیشاپیش ممنون
اول شما نمودار سينوس رو رسم كن بعد خطوط زير رو باهاش برخورد بده.مي بيني كه 2 جواب داره
y= 1/4
y=-1/3
y=1/2
:11:

M . Sayid
27-12-2009, 16:05
سوال دوم ) واکنش دهنده A هم زمان در واکنش های زیر شرکت میکند. اگر پس از گذشت 5 ثانیه 0.01 مول B و 0.02مول C تولید شود سرعت متوسط مصرف A در این بازه زمانی چند mol/min است؟ (علامت -> یعنی حاصل واکنش دهنده)
الف) D+B <- A
ب) 2C<-A

1) 0.004
2) 0.002
3) 0.24
4) 0.12
جواب: گزینه 3
اینم راه حلش برام مهمه

گفتم چرا آشناس؟
ماله پارساله قلمچیه

تو واکنش اول برای تولید 01/0 از B باید به همون مقدار از A مصرف بشه یعنی 01/0 (با توجه به ضریب استوکیومتری)
توی دومی هم چون ضریب C دو برابر A هست پس تا 01/0 مول A مصرف بشه 02/0 مول C تولید میشه
یعنی کلا تو این 5 ثانیه 02/0 مول A مصرف میشه
بقیش که دیگه فرمول سرعت واکنش رو باید بنویسی وهیچ نکته ای نداره ولی یادت باشه چون سرعت بر حسب مول بر دقیقه خواسته شده باید حاصل تبدیل واحد زمانی یعنی 12 رو در فرمول قرار بدی و در 02/0 ضرب کنی که میشه گزینه 3

Mahmood_N
27-12-2009, 18:54
سوال سوم) معادله (sinx-1/2)(sinx+1/3)(sinx-1/4)=0 در بازه [360, 180] چند ریشه دارد؟
1) 8
2) 6
3) 4
4) 2
جواب: گزینه 4
این سوال رو هرچی حل میکنم فقط یک جواب بدست میارم . مگه سینوس بین 180 تا 360 درجه منفی نیست؟ پس چرا 2تا ریشه به دست میاره؟ اگه میشه راه حلش رو هم برام توضیح بدین.
پیشاپیش ممنون
در مورد اين سئوال ، چون حاصل ضرب سه عبارت صفر شده ، پس هر سه تا رو بايد برابر صفر قرار بدي و بعد از سه تا اشتراك بگيري ، توي ان سئوال اگه هر سه تا رو برابر صفر قرار بدي ، به عبارتي مثل " Sin X = 1/4 " مي رسي كه نميشه براش زاويه ي معروفي پيدا كرد ، در اين جا بهترين راه حل همون رسم خطوط هست كه محلهاي تقاطع شون با نمودار Sin در بازه ي 180 تا 360 ميشه تعداد جوابهاي مسئله ( كه البته جناب bnmnb هم توضيح دادن )

قطر داخلی استوانه ی بلندی 2سانتی متر است. اگر آن را به طور قائم نگه داشته و 157 سانتی متر مکعب آب در آن بریزیم فشار حاصل از آب در ته استوانه چند پاسکال است؟ ( g=10 و عدد پی= 3.14و چگالی آب 1000 کیلو گرم بر متر مکعب)
1) 150
2) 300
3) 2500
4) 5000
جواب گزینه 4 میشه. ولی راه حل غیر تستیش رو میخوام .
در مورد اين سئوال ، گفته كه قطر داخلي استوانه 2 سانت هست ، پس شعاع استوانه ميشه 1 سانت ، حالا بايد ببيني كه 157 متر مكعب آب در استوانه اي به شعاع 1 سانتي متر چقدر ارتفاع ايجاد ميكنه ، چون فشار فقط به ارتفاع ربط داره ، براي فهميدن ارتفاع بايد 2 تا حجم رو برابر هم قرار بديم :

مساحت دايره ( سطح استوانه ) * ارتفاع = 157

اين هم راه حل كامل :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

سئوال سوم رو هم كه دوستمون جواب دادن ...
موفق باشي ...

shabeashegha
27-12-2009, 20:35
سلام
ببينيد بايد از فرمول fعمود بر مساحت بريد كه بهراحتي جواب مي ده(f ميشه وزن آب)


اول شما نمودار سينوس رو رسم كن بعد خطوط زير رو باهاش برخورد بده.مي بيني كه 2 جواب داره
y= 1/4
y=-1/3
y=1/2
:11:


گفتم چرا آشناس؟
ماله پارساله قلمچیه

تو واکنش اول برای تولید 01/0 از B باید به همون مقدار از A مصرف بشه یعنی 01/0 (با توجه به ضریب استوکیومتری)
توی دومی هم چون ضریب C دو برابر A هست پس تا 01/0 مول A مصرف بشه 02/0 مول C تولید میشه
یعنی کلا تو این 5 ثانیه 02/0 مول A مصرف میشه
بقیش که دیگه فرمول سرعت واکنش رو باید بنویسی وهیچ نکته ای نداره ولی یادت باشه چون سرعت بر حسب مول بر دقیقه خواسته شده باید حاصل تبدیل واحد زمانی یعنی 12 رو در فرمول قرار بدی و در 02/0 ضرب کنی که میشه گزینه 3


در مورد اين سئوال ، چون حاصل ضرب سه عبارت صفر شده ، پس هر سه تا رو بايد برابر صفر قرار بدي و بعد از سه تا اشتراك بگيري ، توي ان سئوال اگه هر سه تا رو برابر صفر قرار بدي ، به عبارتي مثل " Sin X = 1/4 " مي رسي كه نميشه براش زاويه ي معروفي پيدا كرد ، در اين جا بهترين راه حل همون رسم خطوط هست كه محلهاي تقاطع شون با نمودار Sin در بازه ي 180 تا 360 ميشه تعداد جوابهاي مسئله ( كه البته جناب bnmnb هم توضيح دادن )

در مورد اين سئوال ، گفته كه قطر داخلي استوانه 2 سانت هست ، پس شعاع استوانه ميشه 1 سانت ، حالا بايد ببيني كه 157 متر مكعب آب در استوانه اي به شعاع 1 سانتي متر چقدر ارتفاع ايجاد ميكنه ، چون فشار فقط به ارتفاع ربط داره ، براي فهميدن ارتفاع بايد 2 تا حجم رو برابر هم قرار بديم :

مساحت دايره ( سطح استوانه ) * ارتفاع = 157

اين هم راه حل كامل :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

سئوال سوم رو هم كه دوستمون جواب دادن ...
موفق باشي ...
بچه ها از همگی ممنون واقعا روان توضیح دادین همگی . من که در برابر شما عددی نیستم ولی ایشالا جبران کنم:11:

حالا یه سوال دیگه هم دارم:


معادله tan3x=cotx در بازه ی [360 , 0] چند جواب دارد؟
1) 2
2) 4
3) 6
4) 8
جواب گزینه 4
این سوال آزمون این جمعه بود پاسخنامش اونقدر گنگه که متوجه نمیشم چطوری حساب کرده
ممنون میشم اینم جواب بدین

mehdi_7070
27-12-2009, 21:24
معادله tan3x=cotx در بازه ی [360 , 0] چند جواب دارد؟
1) 2
2) 4
3) 6
4) 8
جواب گزینه 4
این سوال آزمون این جمعه بود پاسخنامش اونقدر گنگه که متوجه نمیشم چطوری حساب کرده
ممنون میشم اینم جواب بدین

اولا می‌دونید که:
1: [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
2: [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] rrow%20x=k%5Cpi+%5Calpha

پس داریم:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ][]%7B%5Ccot%20%28x%29=%5Ctan%28%5Cfrac%7B%5Cpi%7D%7B 2%7D-x%29%7D%5Ctan%203x=%5Ctan%28%5Cfrac%7B%5Cpi%7D%7B2 %7D-x%29

حالا طبق (2):

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B2%7D%5Crightarrow%20x=%5Cfrac%7Bk%5Cpi%7D%7B4%7D+ %5Cfrac%7B%5Cpi%7D%7B8%7D

سوال از ما خواسته که [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] (که ریشه و جواب معادله است) در بازه‌ی [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ][0,2%5Cpi] قرار داشته باشه. بقیه‌اش هم که طبق پاسخ‌نامه مشخصه:


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]


ساده‌تر بخواهیم بکنیم می‌شه:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] pi

و k به‌ازای مقادیر 0 تا 7 در این نامساوی صدق می‌کنه.

shabeashegha
27-12-2009, 23:57
2: [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] rrow%20x=k%5Cpi+%5Calpha




واقعا از لطفت ممنون فوق العاده بود . فقط شماره 2 رو متوجه نشدم . این جزو قواعد مثلثاته؟اگه سختت نیست اینم توضیح بدی دیگه منو رسما شرمنده خودت کردی:20:

Mahmood_N
28-12-2009, 01:40
واقعا از لطفت ممنون فوق العاده بود . فقط شماره 2 رو متوجه نشدم . این جزو قواعد مثلثاته؟اگه سختت نیست اینم توضیح بدی دیگه منو رسما شرمنده خودت کردی
بايد اين نكته رو بدوني كه Tan ( KP + X ) = Tan X هست ...
در اينجا درواقع دوره تناوب تابع Tan مطرح هست ، يعني مقدار تانژانت توي نمودارش بعد از يك P دوباره تكرار ميشه ، يا Sin و Cos بعد از 2P دوباره تكرار ميشن و ...
اما در مورد اين سئوال ، اين يك قاعده كلي هست كه ميشه با سه روش نشونش داد :
1. با دايره ي مثلثاتي :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

2. با نمودار Tan :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

3. با استفاده از روابط مثلثاتي :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

روابطي مثل " Sin ( P + X ) = - Sin X " و .. رو هم مي توني با رسم دايره ي مثلثاتي و يا نمودارشون مشاهده كني ...

توصيه مي كنم اين روابط رو كاملا حفظ باشي ، البته كاملا لازم به حفظ كردن نيست ، بايد بتوني دايره ي مثلثاتي رو مجسم كني و حاصل روابط رو پيدا كني ، كمي نياز به تمرين داره ، وگرنه مثلثات يكي از آسون ترين و شيرينترين بحثهاي رياضي هست ...

فكر مي كنم عكسها گويا باشن ، اما اگه هرجا مشكلي بود ، بگو ، اگه بدونم بيشتر توضيح مي دم ...

براي حل معادلات هم از همين روابط كمك مي گيريم ، وقتي تان‍‍ژانت زاويه ايي برابر با عدد T شد ، اگه به اون زاويه ضرايب صحيح از P رو اضافه كنيم ، باز هم تان‍ژانت زاويه ي حاصل برابر T خواهد بود ...
روابط ديگه اي هم هستن ، مثل " Sin ( P - X ) = Sin X " كه براي حل معادلات حتما بايد اين روابط رو بلد بود ...

موفق باشي ...

shabeashegha
28-12-2009, 09:37
بايد اين نكته رو بدوني كه Tan ( KP + X ) = Tan X هست ...
در اينجا درواقع دوره تناوب تابع Tan مطرح هست ، يعني مقدار تانژانت توي نمودارش بعد از يك P دوباره تكرار ميشه ، يا Sin و Cos بعد از 2P دوباره تكرار ميشن و ...
اما در مورد اين سئوال ، اين يك قاعده كلي هست كه ميشه با سه روش نشونش داد :
1. با دايره ي مثلثاتي :



2. با نمودار Tan :



3. با استفاده از روابط مثلثاتي :



روابطي مثل " Sin ( P + X ) = - Sin X " و .. رو هم مي توني با رسم دايره ي مثلثاتي و يا نمودارشون مشاهده كني ...

توصيه مي كنم اين روابط رو كاملا حفظ باشي ، البته كاملا لازم به حفظ كردن نيست ، بايد بتوني دايره ي مثلثاتي رو مجسم كني و حاصل روابط رو پيدا كني ، كمي نياز به تمرين داره ، وگرنه مثلثات يكي از آسون ترين و شيرينترين بحثهاي رياضي هست ...

فكر مي كنم عكسها گويا باشن ، اما اگه هرجا مشكلي بود ، بگو ، اگه بدونم بيشتر توضيح مي دم ...

براي حل معادلات هم از همين روابط كمك مي گيريم ، وقتي تان‍‍ژانت زاويه ايي برابر با عدد T شد ، اگه به اون زاويه ضرايب صحيح از P رو اضافه كنيم ، باز هم تان‍ژانت زاويه ي حاصل برابر T خواهد بود ...
روابط ديگه اي هم هستن ، مثل " Sin ( P - X ) = Sin X " كه براي حل معادلات حتما بايد اين روابط رو بلد بود ...

موفق باشي ...

دکمه تشکر واسه راهنمایی کامل و فوق العاده روان شما کم بود . اینه که این پست رو دادم که از شما تشکر کنم :11:

reza-atom
01-01-2010, 12:20
آقا من حركت اين موج هاي مكانيكي رو آخر نفهميدم چه وقت رو به بالاست چه وقت پايين ؟

اگه ميشه يه مطلب كلي درباره بردار جابجايي-سرعت و كلاً حركت هماهنگ ساده ذرات بدين ... اصلا حركت سينوسي رو توضيح بدين ممنون (فصل 4 فيزيك پيش 1)

reza-atom
01-01-2010, 13:00
واقعا از لطفت ممنون فوق العاده بود . فقط شماره 2 رو متوجه نشدم . این جزو قواعد مثلثاته؟اگه سختت نیست اینم توضیح بدی دیگه منو رسما شرمنده خودت کردی:20:

هر چند كه توضيحات آقا محمود كامل و جامع بود اما اينو بدون كه شرط ياد گيري مثلثات در درجه ي اول اينه كه دايره ي مثلثاتي رو فول باشي (اين دايره خيلي تو حل مسائل كمك ميكنه مخصوصا معادلات مثلثاتي و...)
محورهاي تانژانت - كتانژانت - سينوس و كسينوس رو بايد در نظر داشته باشي ! اگه اينا رو خوب تمرين كني مطمئن باش كه ميتوني از پس مسائل مثلثاتي بر بياي. ميمونه چندتا فرمول كه بايد حفظ كني .

مثلاً tg X = 0 ميخايم ببينيم X چه كمانهايي ميتونه باشه :

ميدونيم در يك دوره (360 درجه) تانژانت زواياي 0 و 180 درجه ميشه : صفر . اما در دوره هاي بعدي هم ما كمان هايي رو داريم كه تانژانت اونا صفر شه يا اينكه اگه در خلاف جهت دايره ي مثلثاتي حركت كنيم ، در اولين دور ميبينيم كه تانژانت 180- , 360- درجه برابر صفره .

بهمين دليل برا اينكه كلي تر بگيم از لفظ K استفاده مي كنيم به شرطي كه k عددي صحيح باشه مثلا وقتي ميگيم k p يعني تموم دورها و نيم دور ها ( p=180 يه نيم دوره ، 2p=360 يه دور كامله 3p يك دور و نصفه 4p دو دور كامله ... ) منظور اينه كه اگه از اون كمان مد نظر اين دور ها رو بريم به كجا مي رسيم ؟ :27: (ميتوني خودت امتحان كني مثلا اگه از 30 درجه به اندازه يه دور=360 درجه بريم جلو ، دوباره به 30 درجه ميرسيم يا اگه به اندازه ي نيم دور = 180 درجه بريم جلو به ، 210 درجه ميرسيم .

پس در حل معادلات مثلثاتي هم بايد نسبت مثلثاتي كمان X رو به صورت يه نسبت مثلثاتي يه كمان معروف و آشنا (مثل 30 درجه يا 60 يا 45) بگيريم و ادامه ي كار رو همونجور كه گفتم بريم .:8:

مثلا اينجا "آلفا" يه كمان معروفه : !:27:
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] rrow%20x=k%5Cpi+%5Calpha

اگه هم بازه ي كمان X رو تو مساله به ما دادن ، كافيه به K عدد بديم و X هايي كه تو اون بازه هستن رو انتخاب كنيم (( اين آخرين مرحله ي كار ماست بعد از ساده كردن معادله و ... ))

خيلي طولاني شد !!!:5:




:40:

NaKhoda BiBaK
01-01-2010, 13:19
کسی میتونه اثبا قضیه لولا و عکسش رو واسم بذاره ؟؟؟ ( هندسه سال 3 ریاضی )

mehdi_7070
02-01-2010, 20:45
کسی میتونه اثبا قضیه لولا و عکسش رو واسم بذاره ؟؟؟ ( هندسه سال 3 ریاضی )


برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

GENERAL_RAAAM
03-01-2010, 19:37
یه سوال
دانشاموز چند وا÷ه است؟

Mahmood_N
03-01-2010, 23:42
یه سوال
دانشاموز چند وا÷ه است؟
دانش آموز دو واژه هست ولي سه تكواژه !
...
دانش + آموز = > واژه ها
دان + ِش + آموز = > تكواژها
...
موفق باشي ...

Mahmood_N
03-01-2010, 23:47
آقا من حركت اين موج هاي مكانيكي رو آخر نفهميدم چه وقت رو به بالاست چه وقت پايين ؟

اگه ميشه يه مطلب كلي درباره بردار جابجايي-سرعت و كلاً حركت هماهنگ ساده ذرات بدين ... اصلا حركت سينوسي رو توضيح بدين ممنون (فصل 4 فيزيك پيش 1)
منظورت از رو به بالا و پايين چيه ؟
موج ممكنه رو به بالا و يا رو به پايين يا چپ يا راست يا مايل يا هر جهت ديگه اي منتشر بشه ...
نمي شه كل مبحث رو توضيح داد ، قسمتهايي كه فكر مي كني مشكل داري رو بگو يا يك نمونه سئوال بذار تا در صورت امكان با توضيح كامل حل بشه !

...

moraddad
04-01-2010, 13:47
دانش آموز دو واژه هست ولي سه تكواژه !
...
دانش + آموز = > واژه ها
دان + ِش + آموز = > تكواژها
...
موفق باشي ...

نه دیگه...
دانش آموز یک واژه مشتق-مرکبه.
تکواژ هاشو هم که گفتین...

Tabasom.Sweet
04-01-2010, 14:56
کسی میتونه اثبا قضیه لولا و عکسش رو واسم بذاره ؟؟؟ ( هندسه سال 3 ریاضی )

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]


انشاالله که به دردت بخوره .یکمی واضح نیست.حالا سیوش کن خودت به مقداری که وضوح تصویر خوب باشه زوم کن.من سعی کردم خیلی پر رنگ و درشت بنویسم.که کیفیت رو وضوحش تاثیر نذاره.
خطم هم خوب نیست ولی فکر کنم بتونی بخونی.اگر اینجا عکس برات لود نشده
این لینکشه

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید



یه سوال
دانشاموز چند واژه است؟

اقا سامان درست گفتن


نه دیگه...
دانش آموز یک واژه مشتق-مرکبه.
تکواژ هاشو هم که گفتین...

GENERAL_RAAAM
04-01-2010, 15:15
ببخشین یه سوال دیگه:ان در گلریزان چه معنی دازه؟
ممنون

new life
05-01-2010, 21:39
دوستان تروخدا منو دریابید
1 ساعته سر این موضوع گیر کردم : توی شیمی پیش دانشگاهی فصل تعادل یه سوالهایی میدن که توش یک واکنش مینویسن دوتا شکل میدن یکیش برای تعادل اولیه هست و یکی دیگش برای چند لحظه بعد از اعمال تغییر
(2تا نمودار میدن که سرعت رفت و برگشت رو داده)بعد میگن کدام عامل زیر باعث میشود که سرعت واکنش رفت و برگشت به صورت زیر دراید؟؟؟
1 کاهش فشار
2 کاهش دما
3افزایش فشار
4افزایش دما
بعد توی همسون 2 تا عامل هستش که باعث افزایش سرعت رفت میشه 2 تا عامل هم باعث کاهش سرعت رفت میشه
من از بین اون 2 تا نمیتونم تشخیص بدم که کدوم درسته چون 2 تاش یه جواب میخوره

mehdi_7070
05-01-2010, 21:55
ببخشین یه سوال دیگه:ان در گلریزان چه معنی دازه؟
ممنون
باید دید توی چه جمله‌ای به کار رفته که ممکن هست معنی مکان یا زمان بده.


دوستان تروخدا منو دریابید
1 ساعته سر این موضوع گیر کردم : توی شیمی پیش دانشگاهی فصل تعادل یه سوالهایی میدن که توش یک واکنش مینویسن دوتا شکل میدن یکیش برای تعادل اولیه هست و یکی دیگش برای چند لحظه بعد از اعمال تغییر
(2تا نمودار میدن که سرعت رفت و برگشت رو داده)بعد میگن کدام عامل زیر باعث میشود که سرعت واکنش رفت و برگشت به صورت زیر دراید؟؟؟
1 کاهش فشار
2 کاهش دما
3افزایش فشار
4افزایش دما
بعد توی همسون 2 تا عامل هستش که باعث افزایش سرعت رفت میشه 2 تا عامل هم باعث کاهش سرعت رفت میشه
من از بین اون 2 تا نمیتونم تشخیص بدم که کدوم درسته چون 2 تاش یه جواب میخوره

اگه شکل هم بذاری راحت‌تره...
فکر کنم با درنظر گرفتن غلظت نهایی مشکل حل بشه. مثلا با تغییر فشار، غلظت نهایی همه‌ی مواد [گازی] تغییر می‌کنه اما تغییر دما این‌گونه نیست.

new life
06-01-2010, 10:22
ویرایششششششش:31:

mehdi_7070
06-01-2010, 10:41
این سوال:
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

در این مثال، می‌بینید که هم سرعت رفت و هم سرعت برگشت افزایش پیدا کرده. بنابراین یا عامل افزایش دما بوده یا افزایش فشار. حالا هر کدوم را بررسی می‌کنیم:
1. افزایش دما: فرض می‌کنیم q یکی از مواد شرکت کننده باشه. وقتی q زیاد بشه، تعادل در جهت برگشت جابه‌جا می‌شه.
2. افزایش فشار: تعادل باید به سمتی جابه‌جا بشه که مجموع ضرایب مواد گازی شکل کم‌تر باشه. در این‌جا سمت راست مجموع کمتری داره، پس به سمت راست (رفت) جابه‌جا می‌شه.

طبق سرعت‌سنج‌هایی که گذاشته، سرعت برگشت بیشتر از رفت شده، بنابراین تعادل در جهت برگشت جابه‌جا شده. یعنی افزایش دما...

new life
06-01-2010, 10:46
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

reza-atom
06-01-2010, 13:04
دوستان تروخدا منو دریابید
1 ساعته سر این موضوع گیر کردم : توی شیمی پیش دانشگاهی فصل تعادل یه سوالهایی میدن که توش یک واکنش مینویسن دوتا شکل میدن یکیش برای تعادل اولیه هست و یکی دیگش برای چند لحظه بعد از اعمال تغییر
(2تا نمودار میدن که سرعت رفت و برگشت رو داده)بعد میگن کدام عامل زیر باعث میشود که سرعت واکنش رفت و برگشت به صورت زیر دراید؟؟؟
1 کاهش فشار
2 کاهش دما
3افزایش فشار
4افزایش دما
بعد توی همسون 2 تا عامل هستش که باعث افزایش سرعت رفت میشه 2 تا عامل هم باعث کاهش سرعت رفت میشه
من از بین اون 2 تا نمیتونم تشخیص بدم که کدوم درسته چون 2 تاش یه جواب میخوره

همون اول كار دو تا گزينه رد ميشن اين كه راحته !

اما بين اون دو تا مثلاً همين مثالي كه آقا مهدي زدن رو بررسي ميكنيم :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

توي اين مثال گزينه هاي 2 و 4 براحتي رد ميشن اما ميمونه افزايش دما و افزايش فشار !

با افزايش فشار و افزايش غلظت واكنش دهنده ها و فرآورده ها ، سرعت واكنش رفت با توجه به شكل زير بايد بيش تر بشه (چون سرعت واكنش رفت تابع غلظت واكنش دهنده ها و سرعت واكنش برگشت تابع غلظت فرآورد هاي واكنشه و از طرفي هم ميدونيم كه افزايش غلظت موجب افزايش سرعت ميشه ) اما اين سرعت سنج نشون ميده كه سرعت واكنش برگشت در نخستين لحظه افزايش پيدا ميكنه پس اينم رد ميشه (افزايش فشار) در نتيجه گزينه 1 درسته توجيه افزايش دما رو هم كه آقا مهدي گفتن اگه بازم نياز بود بگو تا قشنگ روووشنت كنم!:31:

اينم شكل (خوب دقت كن) :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

:11:

moraddad
10-01-2010, 13:29
-آقا مبدا موج کجاست؟
چشمه موج که دیاپازونه...اون هیچی...
حالا مبدا موج روی دیاپازونه؟
یعنی ما اول یه محور مختصات داریم بعدش میایم دیاپازونو میذاریم روی مبدا مختصات؟!
اگه اینجوریه پس چرا بعضی تابع موج ها یه فاز اولیه هم دارن؟!

-اصلا موج میتونه تو هر دوقسمت(مثبت و منفی ) محور x ها وجود داشته باشه؟
مگه میشه به 2 سر دیاپازون طناب وصل کرد؟!

اگه کسی منظورمو فهمید:31: بی زحمت جواب بده...:40:

Mahmood_N
10-01-2010, 16:01
-آقا مبدا موج کجاست؟
چشمه موج که دیاپازونه...اون هیچی...
حالا مبدا موج روی دیاپازونه؟
یعنی ما اول یه محور مختصات داریم بعدش میایم دیاپازونو میذاریم روی مبدا مختصات؟!
اگه اینجوریه پس چرا بعضی تابع موج ها یه فاز اولیه هم دارن؟!

-اصلا موج میتونه تو هر دوقسمت(مثبت و منفی ) محور x ها وجود داشته باشه؟
مگه میشه به 2 سر دیاپازون طناب وصل کرد؟!

اگه کسی منظورمو فهمید بی زحمت جواب بده...
وقتی دیاپازون در حالت عادی هست و حرکت نمی کنه و طناب هم بی حرکت هست ، اون نقطه رو مبدا در نظر می گیریم ، وقتی دیاپازون به حرکت در دو مسیر حرکت می کنه ، یکی بالا و یکی پایین ( البته چپ و راست هم می تونه بره ولی در اینجا اینطور فرض می کنیم ! ) ، وقتی میره بالا طناب رو هم به سمت بالا می بره ، پس تپ ای که در طناب ایجاد میشه اون رو به سمت بالا میکشه و در این حالت موج به بالای محور مبدا ( محور X ها ) میره ، وقتی هم که دیاپازون به سمت پایین حرکت می کنه ، در نمودار ، موج به سمت پایین محور X ها میاد ...

فاز اولیه درواقع وضعیت موج در لحظه ای هست که ما بررسی رفتار اون رو شروع کردیم ، وگرنه همه موج ها یا حرکتهای نوسانی از مبدا و با فاز 0 شروع میشن ...

در مورد فاز اولیه توی نمودارها حواست به نوع نمودار باشه ، یعنی Y - T یا U - X ...

اگه روی سئوالات خاصی توی این مبحث مشکل داری ، بهتره یک نمونه بزاری تا با کمک دوستان توضیح داده بشه ...

موفق باشی ...

moraddad
10-01-2010, 20:17
فاز اولیه درواقع وضعیت موج در لحظه ای هست که ما بررسی رفتار اون رو شروع کردیم ، وگرنه همه موج ها یا حرکتهای نوسانی از مبدا و با فاز 0 شروع میشن ...
ایول...اینو خیلی باحال گفتی.
ولی کلا بازم به دلم نمیشینه.خیلی ابهام دارم...احتمالا دارم از یه زاویه نامناسب(!) به بحث نگاه میکنم...
باید بشینم سر فرصت دوباره بخونم.

ولی حالا برای خالی نبودن عریضه :31: شما مثلا سوال موج ریاضی 84 رو نیگا کن...
اونی که اشکال فنی داره!
تو پاسخنامه آبی قلمچی در توضیح اشکال تست گفته "طراح تفاوت مبدا موج با چشمه رو در نظر نگرفته ، و در این حالت موج به هر سمتی بره باید عبارت Kx رو با علامت منفی در تابع موج وارد کرد"!

چرا؟!

ramin 69
10-01-2010, 21:01
ایول...اینو خیلی باحال گفتی.
ولی کلا بازم به دلم نمیشینه.خیلی ابهام دارم...احتمالا دارم از یه زاویه نامناسب(!) به بحث نگاه میکنم...
باید بشینم سر فرصت دوباره بخونم.

ولی حالا برای خالی نبودن عریضه :31: شما مثلا سوال موج ریاضی 84 رو نیگا کن...
اونی که اشکال فنی داره!
تو پاسخنامه آبی قلمچی در توضیح اشکال تست گفته "طراح تفاوت مبدا موج با چشمه رو در نظر نگرفته ، و در این حالت موج به هر سمتی بره باید عبارت Kx رو با علامت منفی در تابع موج وارد کرد"!

چرا؟!

ریاضی 84 اون سوال که کلا شوت بود ، ببین کلا توی نموداری که ما میبینیم یا می کشیم مثل این میمونه که یه هو یه عکسی گرفتیم ... یعنی توی اون سوال مثلا منبع رو اگر روی مبدا فرض کنیم هستش و موج در خلاف جهت محور x ها میره ، فاصلش از مبدا منفی 25 سانت میشه. در واقع اول منبع ما نوسان میکنه بعدش اون یارو نقطهM واسه همین اون نقطه نسبت به منبع تاخیر فاز داره بره همین جواب تستم اشتباه بود.

و جواب اون سوال سینوس 40پی تی منهای دوپی سوم میشه. نمیدونم منظورمو رسوندم؟؟!

Mahmood_N
10-01-2010, 21:27
ولی حالا برای خالی نبودن عریضه شما مثلا سوال موج ریاضی 84 رو نیگا کن...
اونی که اشکال فنی داره!
تو پاسخنامه آبی قلمچی در توضیح اشکال تست گفته "طراح تفاوت مبدا موج با چشمه رو در نظر نگرفته ، و در این حالت موج به هر سمتی بره باید عبارت Kx رو با علامت منفی در تابع موج وارد کرد"!

چرا؟!

اون تست اونقدرها هم مشکل نداره ... !
معادله ی نوسانی یک ذره رو می خواد که در فاصله ی 25 سانتی متری مبداء یا چشمه ی موج قرار داره ، امگاه رو که داریم 40P ، سرعت رو هم داده ، امگا بر روی V میشه K ، بعد K رو در 25 صدم یا یک چهارم ضرب می کنی و حاصل رو با زاویه ی معادله ای که توی صورت داده جمع می کنی ، چون موج در خلاف جهت محور X منتشر میشه ، میشه منفی منفی KX که میشه مثبت KX و باید جمع کنی ...
بعد از جمع هم میشه Sin( 40pt + p ) بدست میاد که چون Sin(40Pt + P) = - Sin( 40Pt ) در نهایت جواب میشه این :

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

اشکال محاسباتی توش وجود نداره ، مشکل روی کلماتی هست که استفاده شده توی صورت سئوال ، اونی که توی قلم چی هم به این ها میگه اشکال در مورد همینها هست و روی مفهومش بحث میکنه ولی در چهارچوب کتاب سئوالی نبود که بشه غلط حسابش کرد ...

حالا مشکلت توی این سئوال کجاشه ؟


ریاضی 84 اون سوال که کلا شوت بود ، ببین کلا توی نموداری که ما میبینیم یا می کشیم مثل این میمونه که یه هو یه عکسی گرفتیم ... یعنی توی اون سوال مثلا منبع رو اگر روی مبدا فرض کنیم هستش و موج در خلاف جهت محور x ها میره ، فاصلش از مبدا منفی 25 سانت میشه. در واقع اول منبع ما نوسان میکنه بعدش اون یارو نقطهM واسه همین اون نقطه نسبت به منبع تاخیر فاز داره بره همین جواب تستم اشتباه بود.

و جواب اون سوال سینوس 40پی تی منهای دوپی سوم میشه. نمیدونم منظورمو رسوندم؟؟!

مشکل اینجاست که شما فاصله ی اون ذره تا مبدا رو در قسمت مثبت محور X در نظر گرفتی ، در این صورت میشه 40 Pt منهای 2 پی سوم !
اما باید توجه کرد که در اونصورت اصلا اون ذره نوسان نمیکنه ، یعنی موج اصلا به سمت مثبت محور حرکت نمی کنه تا نوسان ایجاد کنه ، یعنی قسمت مثبت محور جزو محیط کشسان ما نیست !
البته شاید سئوال باید به این موضوع اشاره می کرد و یا به جای 25 می گفت منهای 25 !
به هر حال ، من فکر می کنم با توجه به مطالب کتاب تست مشکل خاصی نداره ...

موفق باشید ...

ramin 69
10-01-2010, 23:20
مشکل اینجاست که شما فاصله ی اون ذره تا مبدا رو در قسمت مثبت محور X در نظر گرفتی ، در این صورت میشه 40 Pt منهای 2 پی سوم !
اما باید توجه کرد که در اونصورت اصلا اون ذره نوسان نمیکنه ، یعنی موج اصلا به سمت مثبت محور حرکت نمی کنه تا نوسان ایجاد کنه ، یعنی قسمت مثبت محور جزو محیط کشسان ما نیست !
البته شاید سئوال باید به این موضوع اشاره می کرد و یا به جای 25 می گفت منهای 25 !
به هر حال ، من فکر می کنم با توجه به مطالب کتاب تست مشکل خاصی نداره ...

موفق باشید ...

من توی حل این سوال قسمت منفی رو در نظر گرفتم و توی راه حل x رو منفی 25 دادم که به اون جواب رسیدم البته ... ولی واقعا فکر کنید سر جلسه کنکور آدم این سوال بیاد و نتونه حلش کنه چقدر نا امید میشه....:19:

new life
11-01-2010, 10:13
خسته نباشید :20: یک سوال ادبیات داشتم
عبارت اگر مقبول بود به رد خلق مردود نگردد و اگر مردود بود به قبول خلق مقبول نگردد با کدام بیت ارتباط معنایی دارد؟
1 - لیک باشی و بدت گوید خلق
به که بد باشی و نیکت بینند

2 تو نیکو روش باش تا بدسگال
به نقص تو گفتن نیابد مجال

3 سری کز تو گردد بلند گرای
به افکندن کس نیفتد ز پای

4چو خانه ی دل اهل قلوب مقبول است
ره قبول در او هر که یافت شد مقبل

من گفتم گزینه ی 3 میشه اما خودش گفته 4 من اشکال کارمو نمی فهمم میشه کمک کنید ؟؟

moraddad
11-01-2010, 11:19
حالا مشکلت توی این سئوال کجاشه
آخه مشکل اینجاست که نمیتونم با نوشتن همه ی حسم رو منتقل کنم:31:
ببینید قلمچی گفته چون تو این سوال معادله چشمه موج داده شده هیچ نقطه ای نمیتونه زودتر از چشمه به نوسان دربیاد...یعنی همه نقاط نسبت به چشمه تاخیر فاز دارن و عبارت Kx رو باید از معادله کم کرد...
تا اینجا که مشکلی نیست! انصافا منطقی هم هست...
حالا از این سوال بیایم بیرون....
یه سوال کلی تر:
چی میشه که یه نقطه ای تقدم فاز داشته باشه نسبت به چشمه؟ ( یا به قول قلمچی نسبت به مبدا چون گفته نمیشه به چشمه تقدم داشت)

و یه سوال کلی تر تر:31: و بازم همون سوال اول اولم:
این مبدا لا مذهب کجاست؟!



مشکل اینجاست که شما فاصله ی اون ذره تا مبدا رو در قسمت مثبت محور X در نظر گرفتی ، در این صورت میشه 40 Pt منهای 2 پی سوم !
اما باید توجه کرد که در اونصورت اصلا اون ذره نوسان نمیکنه ، یعنی موج اصلا به سمت مثبت محور حرکت نمی کنه تا نوسان ایجاد کنه ، یعنی قسمت مثبت محور جزو محیط کشسان ما نیست !
البته شاید سئوال باید به این موضوع اشاره می کرد و یا به جای 25 می گفت منهای 25 !
به هر حال ، من فکر می کنم با توجه به مطالب کتاب تست مشکل خاصی نداره ...

آفرین. منم همینو تو پست قبلیم پرسیدم دیگه ...شما مثل اینکه بد متوجه شدی سوالو، یه جواب دیگه دادی!
من گفتم مگه میشه هر دو طرف نوسانگر طناب وصل باشه ، یعنی هم سمت چپ محور موج داشته باشیم هم راست؟
که حالا شما میگی نه...
ولی تا حالا همچین نموداری تو بحث موج دیدی؟( نموداری که سمت چپ محور فقط موج داشته باشیم!)

پ.ن : بذارین این امتحانا تموم شه بریم مدرسه من خِر این معلم فیزیکمونو بگیرم!:31:
تو 2 جلسه موج رو سمبل کرد...

Mahmood_N
13-01-2010, 20:18
خسته نباشید یک سوال ادبیات داشتم
عبارت اگر مقبول بود به رد خلق مردود نگردد و اگر مردود بود به قبول خلق مقبول نگردد با کدام بیت ارتباط معنایی دارد؟
1 - لیک باشی و بدت گوید خلق
به که بد باشی و نیکت بینند

2 تو نیکو روش باش تا بدسگال
به نقص تو گفتن نیابد مجال

3 سری کز تو گردد بلند گرای
به افکندن کس نیفتد ز پای

4 چو خانه ی دل اهل قلوب مقبول است
ره قبول در او هر که یافت شد مقبل

من گفتم گزینه ی 3 میشه اما خودش گفته 4 من اشکال کارمو نمی فهمم میشه کمک کنید ؟؟
مفهوم عبارت میشه این :
" اگر خدا قبول کرده باش ، اگر مردم قبول نکنن ، مقبولیتش زیر سئول نمی ره ( یعنی باز هم قبوله ) و اگر خدا قبول نکرده باشد ، اگر مردم قبول کنند باز هم پذیرفته نیست "
اما مفهوم بیت ها :

گزینه ی 1 : " اگر خوب باشی و مردم بدی تو را گویند بهتر است تا اینکه بد باشی و مردم تو را خوب ببینند "
این گزینه نمی تونه جواب باشه ...
فکر کنم اولین کلمه ی این بیت " نیک " باشه نه " لیک "
گزینه ی 2 : " تو کار های خوب انجام بده و خوب باش به جای این که بد باشی ، در این صورت فرصت بدگویی نسبت به تو باقی نمی مونه تا کسی پشت سرت بد بگه ! "
که این هم نمی تونه جواب باشه ...
گزینه ی 3 : توی این بیت دو نکته مهم وجود داره :
1. " سر " مجاز از " فکر و اندیشه " هست
2. " از تو " هم ایهام داره ، هم می تونه " توسط تو " معنی بشه و هم همون معنی " تو " رو بده
اما مفهوم :
" اگر افکار تو ( یا افکار کس دیگری توسط تو ) به بلندی و رفعت ( یا بلند گرایی ) رو بیاره ، اگر کسی بخواد تو ( یا اون کس دیگر ) رو به پستی میل بده موفق نخواهد شد "
درواقع نوعی اراده ی محکم رو بیان می کنه ...
با توجه به معنی ( اگر معنی درست باشه ) فکر کنم برای جواب گزینه ی مناسبی نیست ...
گزینه ی 4 : " چون دل کسانی که اهل دل هستن! پیش خدا با ارزش و مقبول هست ، هر کسی که به دل اونها راه پیدا کنه و توی دل اونها جا بگیره ، پیش خدا هم با ارزش و مقبول خواهد بود "
من عربیم خوب نیست ولی توی این بیت کلمه " مقبل" اسم مفعول هست و به معنی قبول شده ...

با این تفاصیر ! به نظر خودم نزدیکترین گزینه به سئوال ، گزینه ی 4 هست ...

توی گزینه ی 4 و متن سئوال یک تشابه وجود داره و اون این که " خدا خوبی یا بدی چیزی رو مشخص می کنه " ، که البته این نکته توی گزینه های دیگه نیست ...


آفرین. منم همینو تو پست قبلیم پرسیدم دیگه ...شما مثل اینکه بد متوجه شدی سوالو، یه جواب دیگه دادی!
من گفتم مگه میشه هر دو طرف نوسانگر طناب وصل باشه ، یعنی هم سمت چپ محور موج داشته باشیم هم راست؟
که حالا شما میگی نه...
ولی تا حالا همچین نموداری تو بحث موج دیدی؟( نموداری که سمت چپ محور فقط موج داشته باشیم!)

پ.ن : بذارین این امتحانا تموم شه بریم مدرسه من خِر این معلم فیزیکمونو بگیرم!
تو 2 جلسه موج رو سمبل کرد...
آره ، ببخشید ، من اشتباه فهمیدم ...
اما در مورد اون سئوال به شکل زیر نگاه کن ، فکر کنم گویا باشه ، فاز اولیه ی چشمه موج یا دیاپازون P/6 هست که توی شکل مشخص کردم ، اگه طول موج رو پیدا کنی میشه 60 سانتی متر ، نصف طول موج میشه 30 سانت ، اگه از ابتدای نمودار حساب کنی ، وقتی به اولین گره می رسی میشه 25 سانت ، یعنی 5 سانت به خاطر اون P/6 توی نمودار نیفتاده ! ... ( با استفاده از دروه و سرعت موج بررسی کن که برای تغییر فاز P/6 چشمه موج ، چقدر موج حرکت میکنه ، میشه 5 سانت) ، امیدوارم منظور رو رسونده باشم ...
ویرایش شد !

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]


من توی حل این سوال قسمت منفی رو در نظر گرفتم و توی راه حل x رو منفی 25 دادم که به اون جواب رسیدم البته ... ولی واقعا فکر کنید سر جلسه کنکور آدم این سوال بیاد و نتونه حلش کنه چقدر نا امید میشه....
آره ، کنکور همیشه از این اشکالات داره ، البته این سئوال اشکال خاصی نداشت ! ، ولی اشکال توی کنکور هست و باید آمادگی این چیزها رو هم داشت ، یادمه دبیر فیزیکمون به اینا می گفت سیم خاردار ! ، می گفت دیدید سئوالی گیر داره یا خوب متوجه موضوع نشدید یا احساس کردید غلطه از روش بپرید ! ... :46:
به هر حال ...

همگی موفق باشید ...

Antonio Andolini
13-01-2010, 21:14
سلام ... تمرین شماره2صفحه ی 149 هندسه ی تحلیلی قسمت الف و ج چه جوری حل میشه؟ ... اولی به تناقض میرسم و دومی هم اعداد درستی به دست نمیارم
صورت سوال:
2x1+4x2+6x3=18
4x1+5x2+6x3=24
2x1+7x2+12x3=40


-2x1+x2+6x3=18
5x1+8x3=-16
3x1+2x2-10x3=-3


ممنونم:11:

ramin 69
13-01-2010, 22:25
سلام ... تمرین شماره2صفحه ی 149 هندسه ی تحلیلی قسمت الف و ج چه جوری حل میشه؟ ... اولی به تناقض میرسم و دومی هم اعداد درستی به دست نمیارم
صورت سوال:
2x1+4x2+6x3=18
4x1+5x2+6x3=24
2x1+7x2+12x3=40

-2x1+x2+6x3=18
5x1+8x3=-16
3x1+2x2-10x3=-3

ممنونم:11:
خوب ببین توی قسمت اول دترمینان ماتریس ضرایب lAl خودش صفر میشه در نتیجه دستگاه جواب نداره
اینم جواب قسمت ج به روش کرامر:
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

Antonio Andolini
13-01-2010, 22:34
خوب ببین توی قسمت اول دترمینان ماتریس ضرایب lAl خودش صفر میشه در نتیجه دستگاه جواب نداره
اینم جواب قسمت ج به روش کرامر:
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
ممنونم ولی به روش گاوس رو می خواستم .... همچنین اگه میشه در مورد سوال7صفحه150 هم یه توضیحی بدید ممنونم میشم چون توی این سوال هم به معادلات پیچیده ای برخورد کردم
:10::11:

ramin 69
13-01-2010, 22:46
ممنونم ولی به روش گاوس رو می خواستم .... همچنین اگه میشه در مورد سوال7صفحه150 هم یه توضیحی بدید ممنونم میشم چون توی این سوال هم به معادلات پیچیده ای برخورد کردم
:10::11:

راستش ما هنوز فصل5 رو کامل نخوندیم ، کامل که چی بگم فقط روش کرامر رو وقت کرد بهمون درس بده... سالی واحدی میگن دیگه ؟؟!...

اما این پاسخ آزمون یار به روش گاوس برای قسمت ج :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
نمی دونم چرا جواب سوال 7 رو نداشت...

موفق باشی

Mahmood_N
15-01-2010, 18:26
با سلام و عرض شرمندگی !!
توی پست قبلی در مورد اون سئوال موج یه مشکل کوچیک توی توضیحات وجود داره ... !!
من گفتم که اون نقطه ی M گره هست ! ولی این جمله درست نیست ، اصلا بحث برهم نهی مطرح نشد تا گره یا شکم داشته باشیم !
این قسمت کلا غلطه ! ( مخصوصا قسمت دوم که کلا چرت و پرته ! :2: ) :

اولبن گره هم همون نقطه ی M هست که معادلش رو پیدا کردیم ، اگه به معادله نگاه کنی ، فاز این نقطه مضرب P هست ، پس سینوسش همواه برابر صفر میشه و نقطه هم ثابت می مونه ...

داشتم نوسان و موج رو تست می زدم که ییهو یاد این سئوال افتادم ، باز هم شرمنده ... !

موفق باشید ...

alitorres77
17-01-2010, 20:14
سلام دوستان.من توی درس هندسه خیلی مشکل دارم.میشه روش خوندنش رو بهم بگید؟

sinasalar2007
18-01-2010, 19:52
سلام به همگی :
یکی امکانش هست بیاد این جا راجع به نحوه ی تشخیص رابطه ی علت و معلولی ( درس دین و زندگیِ)توضیح بده ؟

kiuq
18-01-2010, 23:36
سلام به همگی :
یکی امکانش هست بیاد این جا راجع به نحوه ی تشخیص رابطه ی علت و معلولی ( درس دین و زندگیِ)توضیح بده ؟

سلام .
بهترین کار اینه که یه رمز بذاری تا هیچوقت فراموش نکنی!!
توضیح: من خودم این مبحث رو با یه جابه جایی و یه اگر به تمام سوالاش جواب میدادم.
متوجه نشدی ؟؟؟( طبیعیه چون بد گفتم)
.
.

یه مثال آسون:
به بیان قرآن کریم < خسران زدگی> معلول درست استفاده نکردن از سرمایه ها و ودائع الهی است.
حالا طبق گفته من:
اگر از سرمایه ها و ودائع الهی درست استفاده نکنیم، دچار خسران زدگی میشویم.
دیدی چقدر آسونه!!!

kiuq
18-01-2010, 23:41
سلام دوستان.من توی درس هندسه خیلی مشکل دارم.میشه روش خوندنش رو بهم بگید؟
دوست من زیاد نگران نباش چون این درس رو خیلیها توش گیرن.
حالا راهکار اینه که سر مسائل این درس یکم بیشتر وقت بذاری و کاملا باهاش درگیر شی تا یه ایده جدید بگیری.
میتونی مسایل معروف رو که معمولا تو اکثر آزمونها میاد از کتابهای تستی یا توضیحی حل کنی البته توصیه میکنم دوبار حل کنی تا قشنگ ملکه ذهنت بشه!!:5:

shabeashegha
19-01-2010, 23:05
سلام به همگی
بچه ها من توی تشخیص خبر (درس عربی) خیلی مشکل دارم کسی میتونه بهم توضیح بده؟ البته میدونم خیلی سوالم کلیه ولی واقعا هرچی تست از مبحث خبر میزنم غلطه:18:

mehdi_7070
20-01-2010, 15:46
سلام به همگی :
یکی امکانش هست بیاد این جا راجع به نحوه ی تشخیص رابطه ی علت و معلولی ( درس دین و زندگیِ)توضیح بده ؟

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

sinasalar2007
22-01-2010, 10:50
با تشکر از اقا مهدی و kiuq جان ...

این سوالات رو کی میتونه برام حل کنه ؟ حلشون خیلی اسونه ولی حالا شما حل کنید تا ببینم روش حل من درسته یا کتاب تست :
(اشکالم همون قسمت اول حل هست یعنی q-p یا p-q )

در یک عدسی همگرا فاصله ی جسم از تصویر مجازی اش 6 سانتیمتر است . اگر بزرگ نمایی عدسی برابر 2 باشد فاصله ی کانونی اینه چند سانتی متر است ؟

1)4 2) 6 3) 8 4) 12

در یک عدسی همگرا تصویر نسبت به جسم مستقیم و فاصله ی ان ها از یکدیگر 10 سانتی متر است اگر بزرگ نمایی خطی 3/2 ( سه دوم) باشد فاصله ی کانونی این عدسی چند سانتی متر است ؟

1)20 2)15 3)30 4)60

sajad
22-01-2010, 11:21
سلام به همگی
بچه ها من توی تشخیص خبر (درس عربی) خیلی مشکل دارم کسی میتونه بهم توضیح بده؟ البته میدونم خیلی سوالم کلیه ولی واقعا هرچی تست از مبحث خبر میزنم غلطه:18:

سلام . كدوم نوع خبر : مفرد - شبه جمله - جمله فعليه - اسميه

shabeashegha
22-01-2010, 13:30
با تشکر از اقا مهدی و kiuq جان ...

این سوالات رو کی میتونه برام حل کنه ؟ حلشون خیلی اسونه ولی حالا شما حل کنید تا ببینم روش حل من درسته یا کتاب تست :
(اشکالم همون قسمت اول حل هست یعنی q-p یا p-q )

در یک عدسی همگرا فاصله ی جسم از تصویر مجازی اش 6 سانتیمتر است . اگر بزرگ نمایی عدسی برابر 2 باشد فاصله ی کانونی اینه چند سانتی متر است ؟

1)4 2) 6 3) 8 4) 12

در یک عدسی همگرا تصویر نسبت به جسم مستقیم و فاصله ی ان ها از یکدیگر 10 سانتی متر است اگر بزرگ نمایی خطی 3/2 ( سه دوم) باشد فاصله ی کانونی این عدسی چند سانتی متر است ؟

1)20 2)15 3)30 4)60

اولی میشه گزینه 4 (12سانتی متر) دومی مشیه گزینه 4 (60 سانتی متر)
اگه درسته بگو که توضیح بدم


سلام . كدوم نوع خبر : مفرد - شبه جمله - جمله فعليه - اسميه


سلام . رو همشون مشکل دارم ولی بیشتر از همه خبر مفرد رو اشکال دارم . درست نمیتونم تشخیص بدم . اگه بتونی برام توضیح بدی ممنونت میشم. راستی خبر رو میشه از روی ترجمه جمله شناخت؟

shabeashegha
23-01-2010, 18:25
سلام به همگی . بچه ها چندتا سوال دارم واسه اینکه هیچ کدوم بی جواب نمونه با اجازتون توی پستای جدا میذارمشون
اولیشون:

طول دو ضلع از مثلثی [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] و دیگری 1 است و مساحت آن [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] است. اندازه ضلع سوم چقدر است؟
1) رادیکال 3 روی 3 (صورت رادیکال 3 مخرج عدد 3)
2) رادیکال 3
3) 5/1
4) 3
جواب گزینه 2
راه حلش برام مهمه

shabeashegha
23-01-2010, 18:28
سوال 2: 2sinx+3cosx=0 در بازه [2p , صفر) چند جواب دارد؟
1) 1
2) 2
3) 4
4) 3
گزینه 2

shabeashegha
23-01-2010, 19:35
سوال سوم:
حاصل عبارت [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] کدام است؟

1) tan3xtanx
2) cot3xtanx
3) cot3xcotx
4)tan2xtanx

جواب گزینه 1
راه حلش رو بی زحمت بهم بگین:10:

shabeashegha
23-01-2010, 19:37
سوال بعدی:
حاصل عبارت [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] کدم است؟
1) 1
2) 0
3) 2
4) 1-
جواب گزینه 2 (اینم مثل قبلیها راه حلش رو میخوام بدونم)

shabeashegha
23-01-2010, 19:54
سوال بعدی :
معادله [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] در فاصله [ p , 0] چند جواب دارد؟
1) 4
2) 3
3) 2
4) 1

جواب گزینه 2(لطفا راه حلشو فراموش نکنید:11:

shabeashegha
23-01-2010, 20:01
سوال آخر :43:

تعداد جوابهای معادله [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] در بازه (2p ,صفر] کدام است؟
1) 1
2) 2
3)3
4)4

جواب گزینه 4
بازم مثل قبلیها ....

Mahmood_N
23-01-2010, 22:08
سلام
ماشا الله دل پری داشتید ... ! :46:
جواب سئوال اول :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

توی حل اینگونه سئوالات رسم شکل خیلی کمک می کنه ...

جواب سئوال دوم :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

اگه بخواید این معادله رو ساده کنید به رابطه ای می رسید که نمی تونید براش یک کمان ( زاویه ) رند و مناسب پیدا کنید ، بهترین روش برای حل اینطور سئوالات استفاده از نمودار رابطه ها هست ، در سئوال بالا اگه 3Cos X رو ببرید به طرف دیگه ی تساوی ، رابطه ای به شکل زیر ایجاد میشه :

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
با رسم نمودارهای " 2Sin X " و " 3Cos X - " می تونید ریشه های معادله رو پیدا کنید که درواقع نقاط تلاقی این دو نمودار در دستگاه مختصات هستن ...

جواب سئوال سوم :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

به رابطه هایی که در پایین جواب نوشتم دقت کنید ...

جواب سئوال چهارم :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

ویرایش : متاسفانه در خط آخر جواب به جای Cos 40 نوشتم Cos 50 ، شرمنده ... ، جواب اصلی Cos 40 بدست میاد ولی باز فرقی برای جواب نهایی نمی کنه ...
توی سئوالاتی که برای نسبتهای مثلثاتی ضریب قرار داده شده ( مثل رادیکال 3 در اینجا ) بهتره که اول سعی کنید اون رو ضریب رو به صورت یک نسبت مثلثاتی بنویسید و اگر امکان نداشت ، بعد به سراغ راههای دیگه برید ...
سئوال بالا رو می شد راحت تر هم حل کرد ، مثلا بعد از ساده کردن رابطه ی 1 ، اگر سینوس 60 درجه رو جاگذاری کنید جواب نهایی خیلی راحت پیدا میشه ...

جواب سئوال پنجم :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

برای قویتر شدن در حل این سئوالات توصیه میکنم قسمت مثلثات کتاب حسابان رو بخونید ، اکثر سئوالات شما در مورد همون مباحث هست ...

در مورد سئوال آخر ، کمان Cos رو در مخرج مشخص نکردید ، اگه اون رو مشخص کنید مطمئن تر میشه جواب داد ...

موفق باشید ...

shabeashegha
24-01-2010, 01:24
سلام
ماشا الله دل پری داشتید ... ! :46:
جواب سئوال اول :



توی حل اینگونه سئوالات رسم شکل خیلی کمک می کنه ...

جواب سئوال دوم :



اگه بخواید این معادله رو ساده کنید به رابطه ای می رسید که نمی تونید براش یک کمان ( زاویه ) رند و مناسب پیدا کنید ، بهترین روش برای حل اینطور سئوالات استفاده از نمودار رابطه ها هست ، در سئوال بالا اگه 3Cos X رو ببرید به طرف دیگه ی تساوی ، رابطه ای به شکل زیر ایجاد میشه :

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
با رسم نمودارهای " 2Sin X " و " 3Cos X - " می تونید ریشه های معادله رو پیدا کنید که درواقع نقاط تلاقی این دو نمودار در دستگاه مختصات هستن ...

جواب سئوال سوم :



به رابطه هایی که در پایین جواب نوشتم دقت کنید ...

جواب سئوال چهارم :



توی سئوالاتی که برای نسبتهای مثلثاتی ضریب قرار داده شده ( مثل رادیکال 3 در اینجا ) بهتره که اول سعی کنید اون رو ضریب رو به صورت یک نسبت مثلثاتی بنویسید و اگر امکان نداشت ، بعد به سراغ راههای دیگه برید ...
سئوال بالا رو می شد راحت تر هم حل کرد ، مثلا بعد از ساده کردن رابطه ی 1 ، اگر سینوس 60 درجه رو جاگذاری کنید جواب نهایی خیلی راحت پیدا میشه ...

جواب سئوال پنجم :



برای قویتر شدن در حل این سئوالات توصیه میکنم قسمت مثلثات کتاب حسابان رو بخونید ، اکثر سئوالات شما در مورد همون مباحث هست ...

در مورد سئوال آخر ، کمان Cos رو در مخرج مشخص نکردید ، اگه اون رو مشخص کنید مطمئن تر میشه جواب داد ...

موفق باشید ...
سلام .
آقا واقعا ازت ممنونم نمیدونم چطوری ازت تشکر کنم . خیلی عالی توضیح دادی . البته باید از زحمات محمد امین هم تشکر کنم که اونم راهنمایی های خیلی خوبی کرد.
اره راستش دلم بدجوری پر بود:31: آخه میدونی امروز نشستم تست هندسه و مثلثات زدم نزدیکای ساعت 4 دیگه مغزم آب پز شد بس که فکر کردم:27: جالبه که هر چی سعی کردم از فرمولای خود کتاب درسی این تستارو حل کنم تستش مقاومت میکرد . خلاصه دست به دامن شما شدم.
بازم ازت ممنونم

ask_bl
26-01-2010, 23:16
سوال 2: 2sinx+3cosx=0 در بازه [2p , صفر) چند جواب دارد؟
1) 1
2) 2
3) 4
4) 3
گزینه 2
سلام
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] tanx=-\frac{3}{2}\rightarrow x=k\pi -56.3
پس تنها به ازای :
K = 1 , 2 جوابها قابل قبول هستند .

ask_bl
26-01-2010, 23:47
سوال سوم:
حاصل عبارت [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] کدام است؟

1) tan3xtanx
2) cot3xtanx
3) cot3xcotx
4)tan2xtanx

جواب گزینه 1
راه حلش رو بی زحمت بهم بگین:10:
داریم :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]{p+q}{2}cos\frac{p-q}{2},cosp-cosq=-2sin\frac{p+q}{2}sin\frac{p-q}{2}


در نتیجه :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]{2Sin 3x Sin x}{2Cos3xCosx}=tan3xtanx


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ](-x)=-sinx,cos(-x)=cosx

ask_bl
27-01-2010, 00:46
سوال بعدی :
معادله [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] در فاصله [ p , 0] چند جواب دارد؟
1) 4
2) 3
3) 2
4) 1

جواب گزینه 2(لطفا راه حلشو فراموش نکنید:11:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]{1}{2}(cos5x+cos3x)-\frac{1}{2}(cos5x-cos3x)=\frac{\sqrt{3}}{2}


بعد از ساده کردن داریم :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]{\sqrt{3}}{2}\rightarrow 3x=k\pi +\frac{\pi }{6}\rightarrow x=\frac{k\pi }{3}+\frac{\pi }{6}
به ازای k های زیر x قابل قبول هست :

k = 0 , 1 , 2

ask_bl
27-01-2010, 00:56
سوال آخر :43:

تعداد جوابهای معادله [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] در بازه (2p ,صفر] کدام است؟
1) 1
2) 2
3)3
4)4

جواب گزینه 4
بازم مثل قبلیها ....
اگر :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]^{4}x-sin^4x=cos2x , sin2x=2sinx cosx

داریم :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]{-2cos2x}{sin2x}=\sqrt{3}\rightarrow tan2x=-\sqrt{3}

در نتیجه :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] +\frac{\pi }{3}\rightarrow x=\frac{k\pi }{2}+\frac{\pi }{6}



به ازای k برابر : 0 و 1 و 2 و 3 جوابها در محدوده قابل قبول هستند .

MyEnd
28-01-2010, 12:50
سلام دوستان
شما جواب این سوال رو با توجه به مطالب جلسه دوم فصل دنباله ها در دیف رمزینه ، صفحه 91 ، تمرین پایینیش ، قسمت ''ه" , "و" چه گزینه ای بدست می آورید؟

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

mehdi_7070
28-01-2010, 13:34
سلام دوستان
شما جواب این سوال رو با توجه به مطالب جلسه دوم فصل دنباله ها در دیف رمزینه ، صفحه 91 ، تمرین پایینیش ، قسمت ''ه" , "و" چه گزینه ای بدست می آورید؟

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]



دنباله را ساده می‌کنیم:


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] Cfrac%7B3%7D%7B2n-1%7D%20&%20n%5Cepsilon%20%5Cmathbb%7BE%7D%20%5C%5C%202+%5C frac%7B1%7D%7B2n-1%7D%20&%20n%5Cepsilon%20%5Cmathbb%7BO%7D%20%5Cend%7Bmatri x%7D%5Cright.


بنابراین کلیه‌ی جملات این دنباله در بازه [2,3) قرار دارند و هیچ جمله‌ای در بازه‌ی داده شده قرار نمی‌گیره.

reza-atom
05-02-2010, 10:16
ممنون ميشم دوستان اين سوال و جوابش رو يه نگاه كنن ::46:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]




[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]




حالا سوال من اينجاست كه دلتا x اينجا چيه (تو همون اول جواب) ؟ منظور از دلتا x فاصله ي دو نقطه است يا اينكه چقدر بايد موج جابجا شه تا ذره به به بعد بيشينه A+ برسه ؟ يكي ما رو روشن كنه ! مثلاً از كجا فهميد دلتا x براي اينكه ذره ي a تا A+ نوسان كنه 3/2 هست ؟ اونوقت اگه نقطه ي O واقع در x=0 ميخواست تا بعد A+ نوسان كنه موج چقدر بايد جابجا ميشد ؟؟ ما كه آخر سر در نياورديم منظر از دلتاx چيه ؟؟؟؟؟

ask_bl
05-02-2010, 13:50
برای بدست آوردن طول موج طبق فرمول ،نیاز به دو نقطه با X و فاز معلوم داریم :
که طبق شکل دو نقطه M و N دو نقطه مورد نظر هستند ،که اختلاف فاز ،اختلاف فاز نقطه N با M هست و [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] x نیز برابر 3/2 است .



[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

reza-atom
06-02-2010, 11:39
برای بدست آوردن طول موج طبق فرمول ،نیاز به دو نقطه با X و فاز معلوم داریم :

که طبق شکل دو نقطه M و N دو نقطه مورد نظر هستند ،که اختلاف فاز ،اختلاف فاز نقطه N با M هست و [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] x نیز برابر 3/2 است .




[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]



ممنون از راهنمايي ! اما توي شكلي كه در پاسخنامه هست (همون دايره مرجع) ، نقطه A رو نشون داده و گفته كه فاصله اش از نقطه ي M به اندازه 3/2 هست !
منم همين راهي كه شما گفتين رفتم : يعني فاصله MN رو مساوي 3/2 قرار دادم و طول موج يه عدد ديگه بدست اومد ! مسلماً اختلاف فاز نقطه ي N تا M با اختلاف فاز نقطه A تا M يكي نيست . هست ؟

از طرفي ميدونيم كه اختلاف فاز ذره هاي N و A به اندازه 120 درجه هست ، يعني A داره به بعد بيشينه منفي نزديك ميشه و N داره به بعد صفر نزديك ميشه!

» لطفاً يه نگاهي به پاسخ تست بندازين ببينين غلط نيست ؟ آخه روي شكل فاصله ي A و M به اندازه 3/2 نيست ، ولي تو پاسخ نامه نوشته 3/2 ! واقعاً گيج شدم !!!!


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

ask_bl
06-02-2010, 14:18
ممنون از راهنمايي ! اما توي شكلي كه در پاسخنامه هست (همون دايره مرجع) ، نقطه A رو نشون داده و گفته كه فاصله اش از نقطه ي M به اندازه 3/2 هست !
منم همين راهي كه شما گفتين رفتم : يعني فاصله MN رو مساوي 3/2 قرار دادم و طول موج يه عدد ديگه بدست اومد ! مسلماً اختلاف فاز نقطه ي N تا M با اختلاف فاز نقطه A تا M يكي نيست . هست ؟

از طرفي ميدونيم كه اختلاف فاز ذره هاي N و A به اندازه 120 درجه هست ، يعني A داره به بعد بيشينه منفي نزديك ميشه و N داره به بعد صفر نزديك ميشه!

» لطفاً يه نگاهي به پاسخ تست بندازين ببينين غلط نيست ؟ آخه روي شكل فاصله ي A و M به اندازه 3/2 نيست ، ولي تو پاسخ نامه نوشته 3/2 ! واقعاً گيج شدم !!!!


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

خواهش میکنم ،بله فکر میکنم حق با شما باشه ،چون [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] \varphi =\frac{\pi }{3}+\pi فاز مربوط به نقطه A هست ،و همونطور که گفتین اختلاف فاز A و N نیز 120 درجه است !
فکر میکنم که توی اختلاف فاز اشتباه کرده .چون [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] x بین دو نقطه N , M مشخصه که برابر 3/2 است .
که با این حساب [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] =\frac{2}{3} به دست میاد .

Mahmood_N
06-02-2010, 14:42
خواهش میکنم ،بله فکر میکنم حق با شما باشه ،چون فاز مربوط به نقطه A هست ،و همونطور که گفتین اختلاف فاز A و N نیز 120 درجه است !
فکر میکنم که توی اختلاف فاز اشتباه کرده .چون بین دو نقطه N , M مشخصه که برابر 3/2 است .
که با این حساب به دست میاد .
نه ، راه حل درسته ، اختلاف فاز دو نقطه ی M و N همون P + P/3 هست که با توجه به اون ، مقدار لاندا هم میشه 1 متر ، به شکل زیر نگاه کنید :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

برای اینکه بهتر متوجه بشی ، توی ذهنت روی نمودار نقاط رو ثابت نگه دار و موج رو به جلو حرکت بده ، ببین روی دایره مثلثاتی ، فاز نقاط چطور تغییر می کنه ...

موفق باشید ...

ask_bl
06-02-2010, 16:13
نه ، راه حل درسته ، اختلاف فاز دو نقطه ی M و N همون P + P/3 هست که با توجه به اون ، مقدار لاندا هم میشه 1 متر ، به شکل زیر نگاه کنید :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

برای اینکه بهتر متوجه بشی ، توی ذهنت روی نمودار نقاط رو ثابت نگه دار و موج رو به جلو حرکت بده ، ببین روی دایره مثلثاتی ، فاز نقاط چطور تغییر می کنه ...

موفق باشید ...
درسته ،متوجه شدم .

azimzade
09-02-2010, 20:57
بچه ها من یه سوال واقعا مبتدی دارم که منو کاملا گیج کرده(نخندینا)::20:
فشار کمیت مقداریه یا شدتی؟چرا؟

Mahmood_N
10-02-2010, 18:41
بچه ها من یه سوال واقعا مبتدی دارم که منو کاملا گیج کرده(نخندینا):
فشار کمیت مقداریه یا شدتی؟چرا؟
برای فشار یک تبصره وجود داره !
فشار رو نمیشه به طور کلی بیان کرد ولی مثلا در یک سامانه مشخص فشار یک کمیت شدتی هست ، اگر مقداری از ماده رو به سامانه اضافه کنیم ، در این صورت یک سامانه ی جدید ایجاد کردیم ، میشه گفت سامانه تا زمانی ثابت هست که حجم ، فشار و دما فقط تغییر بکنه و مقدار ماده تغییر نکنه ...
البته این رو با سامانه ی باز یا بسته اشتباه نگیر ، در هر سامانه ای فشار یک کمیت شدتی هست ...
اینطوری هم میشه گفت :
یک ظرف رو درنظر بگیر که توش مقداری گاز هست با فشار مثلا 1 اتمسفر ، حالا هر قسمت از ظرف رو اگه انتخاب کنی ، بدون توجه به مقدار گاز در اون قسمت انتخاب شده ، باز هم فشار در اون قسمت 1 اتمسفر هست ...

امیدوارم منظور رو رسونده باشم ، موفق باشی ...

azimzade
10-02-2010, 19:38
برای فشار یک تبصره وجود داره !
فشار رو نمیشه به طور کلی بیان کرد ولی مثلا در یک سامانه مشخص فشار یک کمیت شدتی هست ، اگر مقداری از ماده رو به سامانه اضافه کنیم ، در این صورت یک سامانه ی جدید ایجاد کردیم ، میشه گفت سامانه تا زمانی ثابت هست که حجم ، فشار و دما فقط تغییر بکنه و مقدار ماده تغییر نکنه ...
البته این رو با سامانه ی باز یا بسته اشتباه نگیر ، در هر سامانه ای فشار یک کمیت شدتی هست ...
اینطوری هم میشه گفت :
یک ظرف رو درنظر بگیر که توش مقداری گاز هست با فشار مثلا 1 اتمسفر ، حالا هر قسمت از ظرف رو اگه انتخاب کنی ، بدون توجه به مقدار گاز در اون قسمت انتخاب شده ، باز هم فشار در اون قسمت 1 اتمسفر هست ...

امیدوارم منظور رو رسونده باشم ، موفق باشی ...

دستت درد نکنه.من یک برداشت اشتباه ازش داشتم که این بود:"تو یک ظرف بسته هرچی بیشتر گاز بکنیم فشار بیشتر میشه در نتیجه فشار کمیتی مقداریه"که الان متوجه شدم که از بیخ و بن غلط بوده:2:.بازم ممنون:10:

reza-atom
11-02-2010, 18:41
در گرافي p=10 و q=31 ، حداكثر چند راس با درجه ي 9 ميتوان نوشت ؟

خواهشاً يه جور توضيح بدين روش حل رو كه ما هم بفهميم !! ممنون !:40:

ask_bl
11-02-2010, 19:36
در گرافي p=10 و q=31 ، حداكثر چند راس با درجه ي 9 ميتوان نوشت ؟

خواهشاً يه جور توضيح بدين روش حل رو كه ما هم بفهميم !! ممنون !:40:
فکر میکنم 6 تا راس با درجه 9 میتوان نوشت .
تعداد یالهای یک گراف کامل با درجه 10 :


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]{\color{blue} K_{10}=\binom{10}{2}=45}


خوب این گراف 14 تا یال کمتر از گراف کامل دارد .
خوب این 14 تا یال رو از رئوس این گراف کم میکنیم. (فقط باید دقت کنیم که حداقل درجه 1 است)
یعنی باید 28 درجه رو از رئوس کم کنیم که میشه 3 راس با درجه 1 ،1 راس با درجه 5 و 6 راس با درجه 9 .

Mahmood_N
11-02-2010, 21:46
در گرافي p=10 و q=31 ، حداكثر چند راس با درجه ي 9 ميتوان نوشت ؟

خواهشاً يه جور توضيح بدين روش حل رو كه ما هم بفهميم !! ممنون !

فکر میکنم 6 تا راس با درجه 9 میتوان نوشت .
تعداد یالهای یک گراف کامل با درجه 10 :


خوب این گراف 14 تا یال کمتر از گراف کامل دارد .
خوب این 14 تا یال رو از رئوس این گراف کم میکنیم. (فقط باید دقت کنیم که حداقل درجه 1 است)
یعنی باید 28 درجه رو از رئوس کم کنیم که میشه 3 راس با درجه 1 ،1 راس با درجه 5 و 6 راس با درجه 9 .

ولی فکر کنم میشه 4 تا ، یعنی 4 تا راس با درجه ی 9 میشه داشت ...
اینجور سئوالها رو باید با یک گراف کامل مقایسه کرد ( همون کاری که دوستمون ask_bl انجام داد ... )
یک گراف کامل با درجه ی 10 ، 45 تا یال داره ، حالا باید از این گراف کامل 14 تا یال برداریم تا به یک گراف با درجه ی 10 و تعداد یال 31 برسیم ...

چون در سئوال گفته شده که حداکثر چند راس درجه 9 داریم باید کاری کنیم که از روی کمترین تعداد راس ممکن 14 یال رو برداریم که تعداد بیشتری راس با درجه ی 9 بمونه ، توجه کن که 9 ماکزیمم درجه ها هست ، پس راسهای درجه ی 9 میشن راسهایی که از روشون هیچ یالی برنداشتیم ...

برای برداشتن یالها چون تعدادشون نسبتا زیاد هست ( 14 تا ) میاییم یک گراف کامل در نظر می گیریم با مثلا 6 راس که تعداد یالهای این گراف کامل میشه 15 تا ، پس میشه نتیجه گرفت که از روی 6 راس میشه 14 تا یال برداشت بدون این اینکه به 4 تا راس دیگه کاری داشته باشیم ، پس از 6 تا راس استفاده می کنیم و 4 تا می مونه که دست نخورده هست و 9 تا یال داره ...

امیدوارم منظور رو رسونده باشم ، اگه باز سئوالی بود بگو ...


خوب این 14 تا یال رو از رئوس این گراف کم میکنیم. (فقط باید دقت کنیم که حداقل درجه 1 است)
یعنی باید 28 درجه رو از رئوس کم کنیم که میشه 3 راس با درجه 1 ،1 راس با درجه 5 و 6 راس با درجه 9 .
وقتی N تا راس درجه ی ماکزیمم داشته باشیم ، حداقل درجه برابر N هست ، یعنی راسهای ماکزیمم به همه ی رئوس وصل هستن ، پس به یک راس حداقل N یال که مربوط به رئوس درجه ی ماکزیمم هست وصله و مثلا در اینجا حداقل درجه میشه 4 ...

موفق باشی ...

reza-atom
12-02-2010, 00:34
in bardashtane yaalha vase man ye mozale! bayad andaze grafhaye kamel ro hefz basham? injoor testhaa faghat be in ravesh hal mishan?******

Mahmood_N
12-02-2010, 03:16
in bardashtane yaalha vase man ye mozale! bayad andaze grafhaye kamel ro hefz basham? injoor testhaa faghat be in ravesh hal mishan?
این قالب از سئوالها راه حل معمولشون همینه ...
نیازی به حفظ کردن نیست ، می تونی حساب کنی ، تعداد یالهای گراف کامل با P راس میشه :

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
موضوع اصلی اینه که باید بدونی گراف کامل رو واسه ی چی پیدا میکنی ، مثلا توی حل این سئوال من گراف کامل با 6 راس رو در نظر گرفتم چون باید 14 تا یال بر می داشتیم ، اگه با 5 راس در نظر می گرفتم می شد 10 یال که از 14 کمتر بود ، یعنی نمی شه از 5 راس 14 یال برداشت ...

برای حذف یالها راههای دیگه ای هم هست ، مثلا برای حل این سئوال می تونی اول راسها رو روی کاغذ بکشی ( 10 تا نقطه به عنوان راس ) بعد سعی کنی که با کمترین تعداد راسها 14 تا یال رو هم رسم کنی ، یعنی یالها رو جوری بین راسها قرار بدی که تعداد راسهای خالی ماکزیمم بشه ، در این صورت راسهای خالی همون راسهای ماکزیمم در گراف اصلی هستن ، درواقع با این کار متمم گراف اصلی رو رسم کردی ...
یک راه طولانی ترش هم اینه که گراف رو به صورت تقریبی رسم کنی و یالها و برداری !
توی این سئوالها باید صورت سئوال رو خوب فهمید ، مثلا اگه به کلمه ی حداکثر توی سئوال بالا دقت نشه جوابهای زیادی میشه بدست آورد ...
خودت هم اگه کمی بیشتر روش فکر کنی شاید یه راه جدید واسش پیدا کردی ، کلا ریاضیات گسسته و مخصوصا گراف برای حل مسایلش معمولا بیشتر از یک راه وجود داره ...

اگه باز توی این قسمت مشکل داری بگو تا یک مثال دیگه رو اینجا حلش رو بزارم ...

موفق باشی ...

mehdi_7070
12-02-2010, 10:53
3 راس با درجه 1 ،1 راس با درجه 5 و 6 راس با درجه 9 .

اگه k راس از درجه p-1 باشه، حداقل درجه رئوس برابر k هست.
پس اگه 6 راس با درجه 9 داشته باشیم، نباید راسی با درجه کمتر از 6 وجود داشته باشه!


در گرافي p=10 و q=31 ، حداكثر چند راس با درجه ي 9 ميتوان نوشت ؟

خواهشاً يه جور توضيح بدين روش حل رو كه ما هم بفهميم !! ممنون !:40:

برای حل این جور سؤال‌ها همون‌طوری که Mahmood_N عزیز توضیح داد باید با گراف کامل مقایسه بشه. گراف کامل با 10 راس 45 تا یال داره. حالا اینجا باید 14 تا یال از این گراف کامل برداریم طوری که تعداد درجه 9 بیشترین مقدار باشه. چی کار کنیم که این اتفاق بیفته؟ باید این 14 یال متمرکز ترین حالت ممکن باشه. پس باید یه گراف کامل یا نزدیک بهش باشه. نزدیک‌ترین به این حالت گراف کامل با 6 راس هست که 15 تا یال داره. اگه ما 1 یال ازش برداریم میشه 14 یال. حالا دنباله همین گراف تقریبا کامل را در نظر بگیر:
5,5,5,5,4,4
اگر این یال‌ها را از دنباله مربوط به گراف کامل با 10 راس کم کنی، این بدست میاد:
9,9,9,9,5,5,4,4,4,4
که می‌بینی 4 تا راس از درجه 9 داریم.

یه چیزی به ذهنم رسید، نمی‌دونم کاملا درست هست یا نه! اگه اشتباه هست ممنون می‌شم بگید.
می‌دونیم که اگه k راس از درجه p-1 داشته باشیم، حداقل درجه رئوس باید k باشه. برای اینکه k ماکسیمم بشه (سوال همین را میخواد) فرض کنیم درجه همه‌ راس‌های باقی‌مانده k هست. پس نتیجه می‌شه:


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

حالا باید این ماکسیم مقدار k را از این نامعادله بدست بیاریم.

همین سوال را در نظر بگیریم:


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] s%2010-1-k%29%5Cleq%202%5Ctimes%2031%5CRightarrow%20k%2819-k%29%5Cleq%2062


نامعادله نهایی را لازم نیست با روش دلتا حل کنیم. امتحان کردن اعداد جواب را به ما می‌ده.


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] 20:%203%5Ctimes%2016%5Cleq%2062%20%5C%5C%20k=4%20: %204%5Ctimes%2015%5Cleq%2062%20%5C%5C%20k=5%20:%20 5%5Ctimes%2014%3E%2062%20%5Cend%7Bmatrix%7D%5Crigh t.

پس ماکسیمم مقدار k برابر 4 هست.

این سوالات را هم از کتاب خوشخوان با این روش امتحان کردم درست بود.
35. یک گراف ساده از مرتبه 9 دارای 34 یال می‌باشد. این گراف حداکثر چند راس از درجه 8 دارد؟
36. یک گراف ساده از مرتبه 9 دارای 33 یال می‌باشد. این گراف حداکثر چند راس از درجه ماکزیمم دارد؟

reza-atom
12-02-2010, 15:17
این قالب از سئوالها راه حل معمولشون همینه ...
نیازی به حفظ کردن نیست ، می تونی حساب کنی ، تعداد یالهای گراف کامل با P راس میشه :

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
موضوع اصلی اینه که باید بدونی گراف کامل رو واسه ی چی پیدا میکنی ، مثلا توی حل این سئوال من گراف کامل با 6 راس رو در نظر گرفتم چون باید 14 تا یال بر می داشتیم ، اگه با 5 راس در نظر می گرفتم می شد 10 یال که از 14 کمتر بود ، یعنی نمی شه از 5 راس 14 یال برداشت ...

برای حذف یالها راههای دیگه ای هم هست ، مثلا برای حل این سئوال می تونی اول راسها رو روی کاغذ بکشی ( 10 تا نقطه به عنوان راس ) بعد سعی کنی که با کمترین تعداد راسها 14 تا یال رو هم رسم کنی ، یعنی یالها رو جوری بین راسها قرار بدی که تعداد راسهای خالی ماکزیمم بشه ، در این صورت راسهای خالی همون راسهای ماکزیمم در گراف اصلی هستن ، درواقع با این کار متمم گراف اصلی رو رسم کردی ...
یک راه طولانی ترش هم اینه که گراف رو به صورت تقریبی رسم کنی و یالها و برداری !
توی این سئوالها باید صورت سئوال رو خوب فهمید ، مثلا اگه به کلمه ی حداکثر توی سئوال بالا دقت نشه جوابهای زیادی میشه بدست آورد ...
خودت هم اگه کمی بیشتر روش فکر کنی شاید یه راه جدید واسش پیدا کردی ، کلا ریاضیات گسسته و مخصوصا گراف برای حل مسایلش معمولا بیشتر از یک راه وجود داره ...

اگه باز توی این قسمت مشکل داری بگو تا یک مثال دیگه رو اینجا حلش رو بزارم ...

موفق باشی ...

حل اينجور سوالها به تمركز زيادي نياز داره كه متاسفانه نميتونم خوب تمركز كنم ! مشكل از كجاست ؟
يا شايدم خوب درس رو نفهميدم برم يه بار ديگه دقيقتر بخونم !! ممنون ميشم يه راهنمايي كني ...

Mahmood_N
12-02-2010, 17:42
حل اينجور سوالها به تمركز زيادي نياز داره كه متاسفانه نميتونم خوب تمركز كنم ! مشكل از كجاست ؟
يا شايدم خوب درس رو نفهميدم برم يه بار ديگه دقيقتر بخونم !! ممنون ميشم يه راهنمايي كني ...
اونطوریام نیست ! ولی باید با گراف خوب آشنا باشی و مهمتر از همه اینکه منظور سئوال رو خوب بفهمی ...
با کمی تمرین بیشتر نکات اصلی توی ذهنت می مونه و دیگه اغلب سئوالات رو می تونی راحت حل کنی ...
توصیه می کنم سریعا بعد از خوندن درس سراغ این تستها نرو ، اول سعی کن چند تا سئوال تشریحی حل کنی که توش در مورد اندازه و مرتبه و درجه و ... بحث شده باشه ، مثلا روابط بین درجه ها و مرتبه و یال و ... ، اگه روی این قسمتهای گراف وقت بزاری ، سئوالای سخت تر رو راحت تر می تونی حل کنی ...
یک نکته ی دیگه ای که می تونه خیلی کمک کنه اینه که موقع حل کردن گراف رو رسم کنی ولی باید عادت کنی سر آزمون بتونی توی ذهنت تجسم کنی گراف رو وگرنه واسه ی رسم و اینجورچیزا توی کنکور زمان و مکان نیست !
زیاد سخت نگیر ، وقتی یدونه خودت راحت حل کنی می فهمی که به اون سختی که فکر می کردی نیست ...

موفق باشی ...

reza-atom
12-02-2010, 20:30
اونطوریام نیست ! ولی باید با گراف خوب آشنا باشی و مهمتر از همه اینکه منظور سئوال رو خوب بفهمی ...
با کمی تمرین بیشتر نکات اصلی توی ذهنت می مونه و دیگه اغلب سئوالات رو می تونی راحت حل کنی ...
توصیه می کنم سریعا بعد از خوندن درس سراغ این تستها نرو ، اول سعی کن چند تا سئوال تشریحی حل کنی که توش در مورد اندازه و مرتبه و درجه و ... بحث شده باشه ، مثلا روابط بین درجه ها و مرتبه و یال و ... ، اگه روی این قسمتهای گراف وقت بزاری ، سئوالای سخت تر رو راحت تر می تونی حل کنی ...
یک نکته ی دیگه ای که می تونه خیلی کمک کنه اینه که موقع حل کردن گراف رو رسم کنی ولی باید عادت کنی سر آزمون بتونی توی ذهنت تجسم کنی گراف رو وگرنه واسه ی رسم و اینجورچیزا توی کنکور زمان و مکان نیست !
زیاد سخت نگیر ، وقتی یدونه خودت راحت حل کنی می فهمی که به اون سختی که فکر می کردی نیست ...

موفق باشی ...

ممنون ! منظورم همين بود ! خيلي دوست دارم مسائل رو ذهني حل كنم ( چه فيزيك چه گسسته ) ولي چه كنم كه نميتونم خوب تمركز كنم روي مساله :41: ، اينجوري بگم رشته ي امور سريع از ذهنم در ميره !!:31: !!!

Mahmood_N
12-02-2010, 22:16
ممنون ! منظورم همين بود ! خيلي دوست دارم مسائل رو ذهني حل كنم ( چه فيزيك چه گسسته ) ولي چه كنم كه نميتونم خوب تمركز كنم روي مساله ، اينجوري بگم رشته ي امور سريع از ذهنم در ميره !! !!!
یکی از راه هاش اینه که وقتی داری تمرین حل می کنی ، بلند بخونی و تکرار کنی ، فرض کن یکی جلوته باهاش بحث کن ! ، معمولا ذهن آدم اول به سمت صداهای اطراف کشیده میشه ...

...

reza-atom
12-02-2010, 23:11
یکی از راه هاش اینه که وقتی داری تمرین حل می کنی ، بلند بخونی و تکرار کنی ، فرض کن یکی جلوته باهاش بحث کن ! ، معمولا ذهن آدم اول به سمت صداهای اطراف کشیده میشه ...

...

آره معمولاً اين عادت رو دارم ولي سر جلسه كه نميشه!:31:

Parnyan
12-02-2010, 23:29
سواااال

1. نفاط اکسترمم نسبی تابع y=x^3-3x^2+x-2از خط y=mx+2 به یک فاصله اند مقدار m کدام میتواند باشد


2-
3
5-
5

جواب :گزینه 3


اگه میشه با توضیح جواب بدین !


:11:

BioHazard
13-02-2010, 09:44
سواااال

1. نفاط اکسترمم نسبی تابع y=x^3-3x^2+x-2از خط y=mx+2 به یک فاصله اند مقدار m کدام میتواند باشد


2-
3
5-
5

جواب :گزینه 3


اگه میشه با توضیح جواب بدین !


:11:

یخورده تابش بد قلقه ولی داستان از این قراره که :
1- باید مختصات نقاط اکسترمم و یک نقطه روی خط ،بدست بیاری. نقطه روی خط که هلو هست :31: مختصاتش این هست [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] eType=image/gif&s=18&w=57&h=36اگر اشتباه نکنم

2- بعد باید با یکی از نقاط اکسترمم و این نقطه شیب رو حساب کنی ، چون گفته فاصله ، پس این شیبی که بدست آوردی بر خط عموده ، و حالا باید شیب خط رو بدست بیاری که میشه m-.
حالا ضرب این دو شیب باید بشه 1-
امیدوارم درست گفته باشم


برای فهم بهتر هم شکل تابع همراه با خط
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] eType=image/gif&s=14&w=419&h=188

و

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] eType=image/gif&s=14&w=419&h=188

---------- Post added at 09:44 AM ---------- Previous post was at 09:43 AM ----------

[/COLOR]
یکی از راه هاش اینه که وقتی داری تمرین حل می کنی ، بلند بخونی و تکرار کنی ، فرض کن یکی جلوته باهاش بحث کن ! ، معمولا ذهن آدم اول به سمت صداهای اطراف کشیده میشه ...

...

چی میشد سر جلسه کنکور اجازه این کار رو میدادن ؟

Mohammad Hosseyn
13-02-2010, 10:57
ممنون ! منظورم همين بود ! خيلي دوست دارم مسائل رو ذهني حل كنم ( چه فيزيك چه گسسته ) ولي چه كنم كه نميتونم خوب تمركز كنم روي مساله :41: ، اينجوري بگم رشته ي امور سريع از ذهنم در ميره !!:31: !!!
موقع حل مسئله تمرکز نداشتن معمولا بخاطر اون لحظه نیست . بیشتر بخاطر اینه که موضوع رو خوب یاد نگرفتید از اول . این اتفاق در ریاضیات گسسته بسیار شایعه . چون باید موضوع رو خیلی خوب بفهمید وگرنه حتی اگه یه نکته رو از قلم بندازید مطمئنا مشکل خواهید داست ، در حالی که فکر میکنید تمرکز ندارید .

من توصیه میکنم در حین درس خواندن تند خوانی نکنید ، با دقت پیش برید ، خلاصه نویسی کنید و همینطور تست های طبقه بندی شده بزنید . اول تست های آموزشی ، بعد تست های زمان دار . مطمئن باشید مشکلتون حل میشه . در همه ی درسها همینطوریه .

shabeashegha
13-02-2010, 20:24
بچه ها 2تا سوال دارم که یکیش شیمیه و یکیش ریاضی:
اول ریاضی:
دامنه تعریف تابع y=log [x] کدام بازه است؟ (فقط ایکس داخل جزء صحیح است. یعنی لگاریتم جزء صحیح ایکس)
1) (مثبت بی نهایت و 1)
2) (مثبت بی نهایت و صفر)
3) (مثبت بی نهایت و0]
4) (مثبت بی نهایت و 1]
جواب گزینه 4
(راه حل کلیش رو بلدم ولی نمیدونم چرا گزینه 2 نمیشه؟ یعنی این یک از کجا اومد یهو؟)

سوال شیمی :

اگر 220 میلی گرم از co2 دارای6/022 ضربدر 10 به توان x اتم اکسیژن باشد مقدار x کدام است؟
(c=12 g/mol , o=16g/mol)

1) 18
2) 22
3) 19
4)21
جواب گزینه 4 میشه
راه حلش رو بلد نیستم
(راستی ببخشید سوالم رو اینقدر ناجور نوشتم واقعا ناچار بودم!

ramin 69
13-02-2010, 21:15
بچه ها 2تا سوال دارم که یکیش شیمیه و یکیش ریاضی:
اول ریاضی:
دامنه تعریف تابع y=log [x] کدام بازه است؟ (فقط ایکس داخل جزء صحیح است. یعنی لگاریتم جزء صحیح ایکس)
1) (مثبت بی نهایت و 1)
2) (مثبت بی نهایت و صفر)
3) (مثبت بی نهایت و0]
4) (مثبت بی نهایت و 1]
جواب گزینه 4
(راه حل کلیش رو بلدم ولی نمیدونم چرا گزینه 2 نمیشه؟ یعنی این یک از کجا اومد یهو؟)



درمورد این سوال ببین ، نمودار لگاریتم که هست ، اگر دقت کنی توی خود صفر تعریف نشده و از 0 مثبت تعریف میشه.
حالا وقتی x میره توی براکت توی بازه 0 تا یک ( به غیر از خود یک) هر عددی که بزاریم حاصل لگاریتم صفر میشه که تعریف نشده است. پس باید x بزرگتر یا مساوی یک باشه .
به بیان دیگه ، [x] عددصحیحه وچون لگاریتم نمیتونه صفر رو قبول کنه پس x>=1 .

موفق باشی.

shabeashegha
13-02-2010, 22:37
درمورد این سوال ببین ، نمودار لگاریتم که هست ، اگر دقت کنی توی خود صفر تعریف نشده و از 0 مثبت تعریف میشه.
حالا وقتی x میره توی براکت توی بازه 0 تا یک ( به غیر از خود یک) هر عددی که بزاریم حاصل لگاریتم صفر میشه که تعریف نشده است. پس باید x بزرگتر یا مساوی یک باشه .
به بیان دیگه ، [x] عددصحیحه وچون لگاریتم نمیتونه صفر رو قبول کنه پس x>=1 .

موفق باشی.

آقا دستت درد نکنه
خیلی لطف کردی. خدا خیرت بده. بچه ها کسی راه حل سوال پایین رو بلده به من توضیح بده؟

سوال شیمی :

اگر 220 میلی گرم از co2 دارای6/022 ضربدر 10 به توان x اتم اکسیژن باشد مقدار x کدام است؟
(c=12 g/mol , o=16g/mol)

1) 18
2) 22
3) 19
4)21
جواب گزینه 4 میشه
راه حلش رو بلد نیستم

Sabayon
13-02-2010, 22:53
a ? atom O = 220 mg CO2 ( 10^-3 g/1 mg) x ( 1 mol CO2 / 44 g CO2 ) x ( 6.022 x 10^23 molecule CO2 / 1 mol CO2 ) x ( 2 atom O / 1 molecule CO2 ) = 6.022 x 10^21 atom O

shabeashegha
14-02-2010, 17:21
a ? atom O = 220 mg CO2 ( 10^-3 g/1 mg) x ( 1 mol CO2 / 44 g CO2 ) x ( 6.022 x 10^23 molecule CO2 / 1 mol CO2 ) x ( 2 atom O / 1 molecule CO2 ) = 6.022 x 10^21 atom O


راستش درست متوجه نشدم چه کار کردین میشه خواهش کنم مرحله به مرحلش رو توضیح بدین؟:43:

moraddad
14-02-2010, 20:18
راستش درست متوجه نشدم چه کار کردین میشه خواهش کنم مرحله به مرحلش رو توضیح بدین؟:43:

همش ضریب تبدیله.
اول از همه گرم ِ co2 رو به مول تبدیل میکنیم...
بعد میگیم 1 مول co2 ، شامل عدد آووگادرو مولکول co2 هست(یعنی یه ضریب تبدیل دیگه زدیم)
پس تا اینجا تعداد مولکول های co2 رو بدست آوردیم.
حالا میگیم توی هر مول co2 دو تا اتم o داریم.
بعد دیگه به دست میاد دیگه!:20:

Sabayon
15-02-2010, 08:03
راستش درست متوجه نشدم چه کار کردین میشه خواهش کنم مرحله به مرحلش رو توضیح بدین؟:43:

با عرض معذرت كه خوب توضيح ندادم. و تشكر از آقا سامان كه توضيح دادن

همونطور كه ايشون گفت، با هر كدوم از اون كسر ها واحد رو عوض ميكنيم تا به خواسته ي مسئله برسيم. اول ميلي گرم به گرم،بعد گرم CO2 به مول CO2،بعد مول CO2 به تعداد مولكول CO2 ،و بعد هر مولكولCO2 به تعداد O موجود توش.
فكر ميكنم اگه خودتون يه بار روي كاغذ بنويسيدش و كسر ها رو ساده كنيد، خيلي راحت متوجه بشيد. :20:

ramin 69
15-02-2010, 16:40
بچه ها تو شیمی پیش 2 فصل اسید و بازها به مشکل خوردم

همش اسیدهای ضعیف و قوی ، بازهای قوی و ضعیف ، این که کدوم ها با آب واکنش میده ، کاتیون کدوم آبکافت میشه و اسید مزدوج کدوم باز قویه و .... ،
امروز اومدم بخونم بدتر بیش از قبل قاطی کردم .....:41::41:

چی کار کنم ؟؟؟!!:45::45::9::9:

mehdi_7070
16-02-2010, 11:42
بچه ها تو شیمی پیش 2 فصل اسید و بازها به مشکل خوردم

همش اسیدهای ضعیف و قوی ، بازهای قوی و ضعیف ، این که کدوم ها با آب واکنش میده ، کاتیون کدوم آبکافت میشه و اسید مزدوج کدوم باز قویه و .... ،
امروز اومدم بخونم بدتر بیش از قبل قاطی کردم .....:41::41:

چی کار کنم ؟؟؟!!:45::45::9::9:

کتاب شیمی مهندس بازرگانی خیلی خوب توضیح داده. دقیق بخونید و بعد نکات اصلی را یادداشت برداری کنید و چندین بار هم مرور کنید.

bnmnb
16-02-2010, 23:50
دامنه تعریف تابع y=log [x] کدام بازه است؟ (فقط ایکس داخل جزء صحیح است. یعنی لگاریتم جزء صحیح ایکس)
1) (مثبت بی نهایت و 1)
2) (مثبت بی نهایت و صفر)
3) (مثبت بی نهایت و0]
4) (مثبت بی نهایت و 1]
جواب گزینه 4
(راه حل کلیش رو بلدم ولی نمیدونم چرا گزینه 2 نمیشه؟ یعنی این یک از کجا اومد یهو؟)


روش تستیش می دونی چیه؟
هلو:
1 اگه بگذاری مشکلی پیش نمیاد پس گزینه ی 1 رد می شه.اگه نیم بگذاری مشکل داره پس گزینه های2 و 3 هم می پره پس می شه گزینه ی 4
:10:

Alamate Soal
17-02-2010, 12:45
بچه ها لطفا به سوالت زير جواب بدين :

1- همه حرف هاي جر رو كه بلدين بنويسين

2- جزم چيه ؟

3- همه مونث هاي سماعي رو ميدونين بنويسين

ashjaee
18-02-2010, 16:57
سوال: با ارقام 2,2,2,0,0,1,3,4 چند عدد دو رقمی می توان نوشت؟
لطفا علاوه بر راه حل روش کلی حل اینگونه سوال ها که ارقام تکراری دارد را بنویسید.

bida
18-02-2010, 22:40
هر سه عدد دو(2) و دو عدد صفر دارای ارزش یکسانی هستند.می توان آنها را یک عدد گرفته و مساله را حل کرد

lord mostafa
19-02-2010, 12:02
پاک شد ....

Parnyan
19-02-2010, 16:05
یخورده تابش بد قلقه ولی داستان از این قراره که :
1- باید مختصات نقاط اکسترمم و یک نقطه روی خط ،بدست بیاری. نقطه روی خط که هلو هست :31: مختصاتش این هست [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] eType=image/gif&s=18&w=57&h=36اگر اشتباه نکنم

2- بعد باید با یکی از نقاط اکسترمم و این نقطه شیب رو حساب کنی ، چون گفته فاصله ، پس این شیبی که بدست آوردی بر خط عموده ، و حالا باید شیب خط رو بدست بیاری که میشه m-.
حالا ضرب این دو شیب باید بشه 1-
امیدوارم درست گفته باشم


برای فهم بهتر هم شکل تابع همراه با خط
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] eType=image/gif&s=14&w=419&h=188

و

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] eType=image/gif&s=14&w=419&h=188

---------- Post added at 09:44 AM ---------- Previous post was at 09:43 AM ----------

[/COLOR]

چ



سلام

عکساااااا :31: نمیییییییییاااااااااااااا ااااااااااااااااااااااد

چیزه زیادی نفهمیدم

ALt3rnA
20-02-2010, 02:24
سوال: با ارقام 2,2,2,0,0,1,3,4 چند عدد دو رقمی می توان نوشت؟
لطفا علاوه بر راه حل روش کلی حل اینگونه سوال ها که ارقام تکراری دارد را بنویسید.
سلام
آیا در عدد دو رقمی تکرار مجازه ؟

BioHazard
21-02-2010, 06:26
سلام

عکساااااا :31: نمیییییییییاااااااااااااا ااااااااااااااااااااااد

چیزه زیادی نفهمیدم

شرمنده دیر جواب میدم. امروز میدم به استادمون حل کنه . حق داری خودم نفهمیدم چی نوشتم

راستی همین پست رو ادیت میکنم

petrose.kabir
21-02-2010, 23:37
سلام
بچه ها تو این اسید و بازها پیش گیر کردم
یه مطلب جمع بندی شده ندارین

MyEnd
24-02-2010, 13:00
بچه ها تو این اسید و بازها پیش گیر کردم
یه مطلب جمع بندی شده ندارین
بهمن بازرگانی خیلی خوب توضیح داده ...
تو 4 قسمت گفته ... قسمتش چهارمش خیلی سخته (اسید . بازهای آلی ) من که این قسمتو از رو این کتاب نمی خونم و به کتاب درسی اکتفا می کنم.


خودمم یه سوال شیمی دارم::31::31:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

چرا گزینه 2 غلطه؟
چرا گزینه 3 درسته؟
فرقشون چیه؟
متشکر:10:

mehdi_7070
24-02-2010, 13:55
خودمم یه سوال شیمی دارم::31::31:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

چرا گزینه 2 غلطه؟
چرا گزینه 3 درسته؟
فرقشون چیه؟
متشکر:10:



مقدار تغییر غلظت هر کدوم را پیدا می‌کنیم:
A=0.06
B=0.03
C=0.06
پس سرعت واکنش از نظر مصرف A ، برابر سرعت آن از نظر تولید C است.

shifter
28-02-2010, 08:18
اخرين سوال تمارين اخر فصل 2 فيزيك پيش دانشگاهي 2 رو توضيح ميدين با روش حلش؟
فكر كنم صفحه 169 كتاب باشه...

Mohammad Hosseyn
01-03-2010, 14:19
سوال اشتباه هست .
به شکل زیر نگاه کنید ... اگه جواب اینی باشه که شما میگید شکل زیر نشون میده که سوال اشتباهه .
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

خطی که باید بدست بیاد در واقع عمود بر تابع در نقطه عطف هست که معادلش فکر کنم y=(1/2)x-3.5 باید باشه .

چون عمود در عطف در واقع عمود منصف پاره خط واصل بین دو اکسترمم است .

ask_bl
01-03-2010, 14:38
سوال اشتباه هست .
به شکل زیر نگاه کنید ... اگه جواب اینی باشه که شما میگید شکل زیر نشون میده که سوال اشتباهه .
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

خطی که باید بدست بیاد در واقع عمود بر تابع در نقطه عطف هست که معادلش فکر کنم y=(1/2)x-3.5 باید باشه .

چون عمود در عطف در واقع عمود منصف پاره خط واصل بین دو اکسترمم است .
خوب درسته دیگه ،حتما که نباید عمود بر تابع باشه ،فقط کافیه از نقطه عطف عبور کنه .


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

Mohammad Hosseyn
01-03-2010, 14:56
خوب درسته دیگه ،حتما که نباید عمود بر تابع باشه ،فقط کافیه از نقطه عطف عبور کنه .


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
بله من با توجه به نکته ای که گفته بودم مسئله رو حل کرده بودم . یعنی عمود منصف خط واصل بین اکسترمم ها .

این سوال هم تنها با اون روش به سادگی بدست میاد . اما اگه اینجوری بخوایم حل کنیم که خیلی سخت میشه . جالب اینکه سوال نکته خیلی کلیدی داره اینکه فقط گزینه 3 خطی به ما میده که از نقظه عطف میگذره . پس بدون حل هم میشد گفت .

ask_bl
01-03-2010, 14:58
بله من با توجه به نکته ای که گفته بودم مسئله رو حل کرده بودم . یعنی عمود منصف خط واصل بین اکسترمم ها .

این سوال هم تنها با اون روش به سادگی بدست میاد . اما اگه اینجوری بخوایم حل کنیم که خیلی سخت میشه . جالب اینکه سوال نکته خیلی کلیدی داره اینکه فقط گزینه 3 خطی به ما میده که از نقظه عطف میگذره . پس بدون حل هم میشد گفت .
بله دیگه فقط کافی بود مختصات نقطه عطف رو توی خط y=mx+2 گذاشت تا m بدست بیاد.

Parnyan
06-03-2010, 00:10
سلام


سوال
در چند نقطه جهت تقعر تابع عوض میشود ؟

y= l x^3-4x l


1
2
3
0



معادله x-(x^3/6)=sinx چند ریشه دارد ؟

1
3
2
بیشمار

سوال دومی هر راهی داره اگه میشه بنویسین

Mohammad Hosseyn
06-03-2010, 01:19
سلام


سوال
در چند نقطه جهت تقعر تابع عوض میشود ؟

y= l x^3-4x l


1
2
3
0



معادله x-(x^3/6)=sinx چند ریشه دارد ؟

1
3
2
بیشمار

سوال دومی هر راهی داره اگه میشه بنویسین
در مورد سوال اول... اینجور توابع بهترین کاردو ضابطه ای کردن تابع هست . تعین علامت کنید ... بعد بازه ای که مثبته رو بدون تغییر خارج میکنیم از قدر مطلق ، بازه ای که مثبته رو در یه منفی ضرب می کنیم .

اینطوری میشه :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] ix%7D%20x%5E%7B3%7D-4x%20;%5B-2,0%5D,%5B2,+%5Cinfty%20%29%20%5C%5C%204x-x%5E%7B3%7D%20;%20%5B0,2%5D,%28-%5Cinfty%20,-2%5D%20%5Cend%7Bmatrix%7D%5Cright.

مشتق که بگیریم میشه :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] ix%7D%203x%5E%7B2%7D-4%20;%28-2,0%29%282,+%5Cinfty%20%29%20%5C%5C%204-3x%5E%7B2%7D%20;%20%280,2%29,%28-%5Cinfty%20,-2%29%20%5Cend%7Bmatrix%7D%5Cright.

حالا میبینیم که در نقاط 0 و 2 و -2 مشتق وجود نداره و یکتا نیست . پس این نقاط نمیتونه عطف باشه . برای چک کردن بقیه نقاط مشتق دوم رو می گیریم ...

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] ix%7D%206x%20;%28-2,0%29%282,+%5Cinfty%20%29%20%5C%5C%20-6x%20;%20%280,2%29,%28-%5Cinfty%20,-2%29%20%5Cend%7Bmatrix%7D%5Cright.

خوب تنها در x=0 تابع می تونه عطف داشته باشه که اونم غیر ممکنه چون در این نقطه مشتق اول یکتا نیست .
پس تا بع اصلا نقطه عطف نداره اما دلیل نمیشه جهت تقعر تغییری نکنه . تغییر جهت تقعر یعنی علامت مشتق دوم عوض بشه . که این اتفاق میافته . در بازه های (-2,∞-), (∞+,2) مشتق دوم مثبته و در اون دوتا بازه منفی . پس در نقاط +2 و -2 تغییر جهت داریم .
یعنی 2 نقطه .
اینم تابع مورد نظر

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
-------------------------------

سوال 2 : این سوال چون فرمولی نیست من نمیدونم کدوم از دو حالت زیر هست ...

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

یا

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
:31:

shabeashegha
10-03-2010, 23:32
سلام به همگی
چندتا سوال دارم بعضیاشون راحته ولی واقعا واسم سواله و میترسم بی جواب بمونه و کار دستم بده!
1) مگه صوت موج طولی نیست؟ پس جرا موقع بررسی لوله های صوتی موج رو عرضی میکشیم؟ اگه این کار فقط یه کار فرمالیته است میشه بگین اگه یه وقت پرسیدن شکم و گره توی لوله های صوتی معادل چه حالتی توی موج طولیه جواب چی میشه؟ یامثلا اگه بگن توی لوله صوتی شکل صوت با حالت طولیش چطور میشه جواب چی میشه؟ (یعنی تصویرش رو چطوری میکشیم؟)

2) فتوسل چیه؟ توی فیزیک الکترومغناطیس یکی از راههای آشکار سازی موجهای نور مرئی و فرابنفش فتوسل هست. ولی فتوسل چیه؟
3) شرط ایجاد تداخل موج این بود که هم بسامد و هم فاز چشمه موج یکی باشه . میشه بگین هم فاز بودن چشمه دقیقا یعنی چی؟ واسم ملموس نیست:9:
4) توی شیمی فرمول بنزوئیک اسید C6H6O2 هست یا C7H7O2 . آخه توی یکی از تستهای شیمی بازرگان گزینه رو یکی انتخاب کرده ولی پاسخنامش چیز دیگه میگه!
5) دلیل ترتیبی که توی کتاب تست شمی بازرگان (پیش 2) صفحه 171 تست 484 عنوان کرده برای قدرت بازی چیه؟
ترتیبش اینه :
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
میدونم گروه متیل الکترون دهنده است و هرچی تعداد کربنش بیشتر باشه قدرت بازی رو بیشتر میکنه ولی سوال من اینه که چرا NH ها قدرت بازی بیشتری نسبت به NH2 ها دارند؟
ببخشید زیاد شد. شما رو هم به زحمت انداختم. میدونم سوالاتم بعضیهاش مسخره ست ولی همینا ممکنه بهم ضربه بزنه:11:

bida
11-03-2010, 01:34
5) دلیل ترتیبی که توی کتاب تست شمی بازرگان (پیش 2) صفحه 171 تست 484 عنوان کرده برای قدرت بازی چیه؟
ترتیبش اینه :
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
میدونم گروه متیل الکترون دهنده است و هرچی تعداد کربنش بیشتر باشه قدرت بازی رو بیشتر میکنه ولی سوال من اینه که چرا NH ها قدرت بازی بیشتری نسبت به NH2 ها دارند؟
ببخشید زیاد شد. شما رو هم به زحمت انداختم. میدونم سوالاتم بعضیهاش مسخره ست ولی همینا ممکنه بهم ضربه بزنه:11:



سلام
می دونید که بنیان آلکیل یک گروه الکترون دهنده است .یعنی تمایل داره به N (نیتروژن) الکترون بده و در نتیجه تراکم ابر الکترونی (همون بار منفی) روی N افزایش پیدا می کنه و آمادگی اونو برایه جذب پروتون (H+) افزایش میده و این یعنی افزایش قدرت بازی
ترتیب قدرت بازی به صورت زیر هست:
NH3 < آمین نوع سوم < آمین نوع اول < آمین نوع دوم
و طبیعیه که در آمین های همنوع اونی که بنیان آلکبل قویتری داره قدرت بازی اون بیشتره
دلیل ضعیف تر بودن قذرت بازی آمین نوع سوم هم به علت ممانعت فضایی هست که گروههای آلکیل برایه هم به وجود می آرند.

Mohammad Hosseyn
11-03-2010, 01:37
) مگه صوت موج طولی نیست؟ پس جرا موقع بررسی لوله های صوتی موج رو عرضی میکشیم؟ اگه این کار فقط یه کار فرمالیته است میشه بگین اگه یه وقت پرسیدن شکم و گره توی لوله های صوتی معادل چه حالتی توی موج طولیه جواب چی میشه؟ یامثلا اگه بگن توی لوله صوتی شکل صوت با حالت طولیش چطور میشه جواب چی میشه؟ (یعنی تصویرش رو چطوری میکشیم؟)

بله ... صوت طولی هست . اونکار هم فرمالیته هست .

شکم در موج عرضی .معادل هست با بیشترین تراکم ماده در موج طولی .

ببینید موج طولی بصورت تغییر تراکم محیط کشسان انتشار پیدا می کنه .

بهترین راه کار برای فهمیدن این موضوع فنر هست . فرض کنید موج طولی در فنر در حال انتشاره ... شکم جاییه که فنر بیشترین تراکم رو داره و گره هم جایی که فنر کمترین تراکم . زیاد چیز سختی نیست .


) فتوسل چیه؟ توی فیزیک الکترومغناطیس یکی از راههای آشکار سازی موجهای نور مرئی و فرابنفش فتوسل هست. ولی فتوسل چیه؟

فتوسل وسیله‌ای است که نسبت به نور حساس بوده و با برخورد شعاعهای نوری با صفحه آن از خود ولتاژی تولید می‌کند و از تولید این ولتاژ می‌توان رله‌ای را بکار انداخت که مداری را قطع یا وصل کند.

طرز کار کلید فتوسل بدین صورت است که وقتی روز است، فتوسل ولتاژی را تولید می‌کند که این ولتاژ تولیدی به رله‌ای فرمان می‌دهد که مدار روشنایی معابر را قطع کند. با تاریک شدن هوا چون نوری وجود ندارد، فتوسل دیگر ولتاژی تولید نمی‌کند و جریانی به رله نمی‌رسد که دستور قطع لامپهای معابر را بدهد، در نتیجه لامپهای معابر روشن می‌شود.

لازم به تذکر است که فتوسل را در مراکز برق نصب می‌کنند و همراه آن یک تقویت کننده وجود دارد که تغییرات جریان در اثر نور تقویت می‌کند و رله بکار می‌اندازد.

از فتوسل معمولا برای خاموش و یا روشن کردن اتوماتیک لامپهای معابر ، باغهای بزرگ ، حیاط ویلاها و غیره استفاده می‌شود.
منبع :دانشنامه رشد


3) شرط ایجاد تداخل موج این بود که هم بسامد و هم فاز چشمه موج یکی باشه . میشه بگین هم فاز بودن چشمه دقیقا یعنی چی؟ واسم ملموس نیست

اکثرا ماها، هم فار بودن موج و همفاز بودن چشمه موج (نوسانگر) رو اشتباه می گیریم .

ببینید همفاز بودن نوسانگر یعنی اینکه در هر دو نوسانگر عبارت [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ](\omega&space;t+\varphi_{0}&space;) یکی باشه .

اما فاز موج تعریفش فرق میکنه و بصورت [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]هست .

من شیمی زیاد وارد نیستم :31: اون کتابی هم که گفتید ندارم .

راستی ندانستن عیب نیست ... نپرسیدن عیب است . :10:

unlife
11-03-2010, 01:39
سلام به همگی
چندتا سوال دارم بعضیاشون راحته ولی واقعا واسم سواله و میترسم بی جواب بمونه و کار دستم بده!
1) مگه صوت موج طولی نیست؟ پس جرا موقع بررسی لوله های صوتی موج رو عرضی میکشیم؟ اگه این کار فقط یه کار فرمالیته است میشه بگین اگه یه وقت پرسیدن شکم و گره توی لوله های صوتی معادل چه حالتی توی موج طولیه جواب چی میشه؟ یامثلا اگه بگن توی لوله صوتی شکل صوت با حالت طولیش چطور میشه جواب چی میشه؟ (یعنی تصویرش رو چطوری میکشیم؟)

2) فتوسل چیه؟ توی فیزیک الکترومغناطیس یکی از راههای آشکار سازی موجهای نور مرئی و فرابنفش فتوسل هست. ولی فتوسل چیه؟
3) شرط ایجاد تداخل موج این بود که هم بسامد و هم فاز چشمه موج یکی باشه . میشه بگین هم فاز بودن چشمه دقیقا یعنی چی؟ واسم ملموس نیست:9:
4) توی شیمی فرمول بنزوئیک اسید C6H6O2 هست یا C7H7O2 . آخه توی یکی از تستهای شیمی بازرگان گزینه رو یکی انتخاب کرده ولی پاسخنامش چیز دیگه میگه!
5) دلیل ترتیبی که توی کتاب تست شمی بازرگان (پیش 2) صفحه 171 تست 484 عنوان کرده برای قدرت بازی چیه؟
ترتیبش اینه :
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
میدونم گروه متیل الکترون دهنده است و هرچی تعداد کربنش بیشتر باشه قدرت بازی رو بیشتر میکنه ولی سوال من اینه که چرا NH ها قدرت بازی بیشتری نسبت به NH2 ها دارند؟
ببخشید زیاد شد. شما رو هم به زحمت انداختم. میدونم سوالاتم بعضیهاش مسخره ست ولی همینا ممکنه بهم ضربه بزنه:11:


1. ببین صوت کلن قضیه اش با طناب فرق میکنه.تو کتاب بد توضیح دادن و تقریبن اشتباه.تو طناب هر نقطه از طناب حرکت نوسانی ساده دارن اما اینجا یعنی توی صوت چیزی که داره نوسانی تغییر میکنه.اختلاف فشار هوا نسبت به فشار اولیه است.چون تجربی هستی خیلی لازم نیست وارد جزئیاتش بشی.فقط بدون اون چیزی که داره نوسان میکنه تغییرات فشاره.و اینکه تو کتاب درسی که نمی تونستن واست سه بعدی بکشن شکلا رو مجبور بودن عرضی نشون بدن و به قول خودت فرمالیته است.در ضمن ازت نمیخوان که گره و شکم موج طولی رو نشون بدی اما در کل انبساطی ها گره اند،تراکمی ها شکم.
2. تو ماشین حساب ها دیدی یه قسمتی هست که میگن بگیری جلو نور ماشین حساب بی باتری هم کار میکنه.مستطیلی شکله.اون فتوسله.
3.منظور از هم فاز بودن چشمه اینه که فی صفر ِ دو تا چشمه ی موج با هم برابر باشه.اون وقت با توجه به برابر بودن بسامد.دقیقن عین هم رفتار میکنن.
4. فرمولش همون دومی است که نوشتی.احتمالن تو کتاب مبتکران اشتباه نوشتن.تو کتابدرسی ساختارشو کشیده تو کنار صفحه اگه نیگاش کنی میبینی هفت تا کربن داره.6 تاش مال خود بنزن بوده یکیش هم ماله کربکسیلیک اسیده.
5.این یکی رو راستش نمیدونم.یعنی میدونم ها اما مطمئن نیستم میترسم غلط باشه.

M . Sayid
11-03-2010, 13:12
راستی ندانستن عیب نیست ... نپرسیدن عیب است . :10:

عزیز این آخرو اشتباه گفتی

پرسیدن عیب نیست ...... ندانستن عیب است

Mohammad Hosseyn
12-03-2010, 20:40
عزیز این آخرو اشتباه گفتی

پرسیدن عیب نیست ...... ندانستن عیب است
درسته ... عامیانه اینو میگن که شما گفتی ... اما من به اونی که نوشتم اعتقاد بیشتری دارم ... :46:

چون ممکنه من یه چیزی رو ندونم یا متوجه نشم ... این اصلا عیب نیست ... اما اگه چیزی که متوجه نمی شم یا نمی دونم رو از کسی نپرسم اون موقع اشتباه میکنم .

اینکه اگر کسی چیزی رو ندونه عیب داره زیاد معقول نیست ... چون همه ی ما چیزهایی رو نمی دونیـــم . :46:

azimzade
18-03-2010, 12:18
سلام بر همه دوستان
من چطوری می تونم این همه استرسو برای نهایی حفظ کنم؟شما چی کار کرده بودین؟


برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
مثل اینکه این سایت بالاییه مشکل داره

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

MyEnd
18-03-2010, 12:48
سلام بر همه دوستان
من چطوری می تونم این همه استرسو برای نهایی حفظ کنم؟شما چی کار کرده بودین؟


برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

من این کار رو کردم:

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید


راستی دوستان استرس برای کنکور میاد؟

azimzade
18-03-2010, 20:23
سلام بر همه دوستان
من چطوری می تونم این همه استرسو برای نهایی حفظ کنم؟شما چی کار کرده بودین؟


برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنیدمثل اینکه این سایت بالاییه مشکل داره

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید


مرسیmy end.پیشنهاد خیلی خوبیه
.راه دیگه ای نداره مثلا قاعده ای چیزی؟چون برای کلاس زبان که میرفتم بما میگفتن هر وقت با یه چیزی شروع شد یا تموم شد استرس رو کجاس.تو گاج که نداره معلم خودمون هم هیچی بارش نیست!
کمک!![ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

MyEnd
19-03-2010, 12:43
مرسیmy end.پیشنهاد خیلی خوبیه
.راه دیگه ای نداره مثلا قاعده ای چیزی؟چون برای کلاس زبان که میرفتم بما میگفتن هر وقت با یه چیزی شروع شد یا تموم شد استرس رو کجاس.تو گاج که نداره معلم خودمون هم هیچی بارش نیست!
کمک!![ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]
من پارسال گام به گام داشتم یه سری قواعد گفته بود ولی برای همش نبود

mrmohammad1370
24-03-2010, 12:40
کسی هست که شرط لازم و کافی رو توضیح بده . مثلا اگر یه شرط دادن از کجا بفهمیم لازم ویا کافیه؟
مثلا مثل : برای این که معادله درجه دوم ax2+bx+c=0 یکی از ریشه هایش برابر 1 باشد شرط a+b+c=0 چه شرطی است؟

shabeashegha
25-03-2010, 17:22
سلام به همگی
یه سوال داشتم از شیمی
نمونه از از آمونیاک شامل 21^10* 9.033 اتم هیدروژن است. این نمونه آمونیاک چند گرم جرم دارد؟ (N=14 H=1)
جواب: 0.085
راه حلش رو بی زحمت برام توضیح بدین هرچی حل میکنم جواب چیز دیگه ای به دست میاد:19:

Sabayon
25-03-2010, 17:43
سلام


l?l g NH3 = 9.033 * 10^21 H ( 1 mol H / 6.022 * 10^23 H) (1 mol NH3 / 3 mol H) ( 17 g NH3 / 1 mol NH3) = 0.085 g NH3


اول خواسته ي مسئله رو مينويسيم و معلوم مسئله رو هم جلوش قرار ميديم. حالا با يه سري ضريب تبديل سعي مي كنيم از معلوم مسئله برسيم به مجهولش.
اول تعداد H داده شده رو به مولش تبديل ميكنيم. ميدونيم كه تو هر مول آمونياك 3 مول اتم H موجوده. كه اينطوري ميرسيم به مول آمونياك. بعد مول رو به گرم تبديل ميكنيم و جرمش به دست مياد.

shabeashegha
25-03-2010, 18:37
سلام


l?l g NH3 = 9.033 * 10^21 H ( 1 mol H / 6.022 * 10^23 H) (1 mol NH3 / 3 mol H) ( 17 g NH3 / 1 mol NH3) = 0.085 g NH3


اول خواسته ي مسئله رو مينويسيم و معلوم مسئله رو هم جلوش قرار ميديم. حالا با يه سري ضريب تبديل سعي مي كنيم از معلوم مسئله برسيم به مجهولش.
اول تعداد H داده شده رو به مولش تبديل ميكنيم. ميدونيم كه تو هر مول آمونياك 3 مول اتم H موجوده. كه اينطوري ميرسيم به مول آمونياك. بعد مول رو به گرم تبديل ميكنيم و جرمش به دست مياد.






دستت درد نکنه خیلی قشنگ و روان توضیح دادی.
یه سوال دارم . شما میگی توی یه مول آمونیاک 3مول هیدروژن هست ولی من تصورم بر این بود که به ازای هر مول نیتروژن 3مول هیدروژن داریم و بعد از اینکه مول هیدروژن و مول آمونیاک رو حساب میکردم با هم جمع میکردم و در آخر جرم کل آمونیاک رو محاسبه میکردم!
اشکال کار من کجاست؟منظورم اینه که کجای تصور ذهنیم توی این مساله غلطه که جواب رو غلط به دست میوردم . (هرچند میدونم سوالم سخت و عجیبه:43:)نمیخوام این تصور غلط تو ذهنم بمونه و برم سر کنکور و...:11:

Sabayon
25-03-2010, 18:54
سلام

اينطور كه شما هم گفتي ميشه


l?l g H = 9.033 * 10^21 H (1 mol H / 6.022*10^23 H) (1 g H / 1 mol H) = 0.015

l?l g N = 9.033 * 10^21 H (1 mol H / 6.022*10^23 H ) ( 1 mol N / 3 mol H) ( 14 g N / 1 mol N) = 0.07


كه جمعشون ميشه همون 0.085

با توجه به NH3 ميشه گفت:
يك اتم N به ازاي 3 اتم H
يك مول N به ازاي 3 مول H
يك مول آمونياك = 1 مول N
يك مول آمونياك = 3 مول H
17 گرم آمونياك = 3 مول H
و ...
در واقع شما درست ميگي ولي فكر كنم هيدروژن ها رو دو بار حساب كردي.

shabeashegha
25-03-2010, 20:10
سلام

اينطور كه شما هم گفتي ميشه


l?l g H = 9.033 * 10^21 H (1 mol H / 6.022*10^23 H) (1 g H / 1 mol H) = 0.015

l?l g N = 9.033 * 10^21 H (1 mol H / 6.022*10^23 H ) ( 1 mol N / 3 mol H) ( 14 g N / 1 mol N) = 0.07


كه جمعشون ميشه همون 0.085

با توجه به NH3 ميشه گفت:
يك اتم N به ازاي 3 اتم H
يك مول N به ازاي 3 مول H
يك مول آمونياك = 1 مول N
يك مول آمونياك = 3 مول H
17 گرم آمونياك = 3 مول H
و ...
در واقع شما درست ميگي ولي فكر كنم هيدروژن ها رو دو بار حساب كردي.




دقیقا:31: من بعد از به دست اوردن 0.015 اون رو در 3 (جرم مولی 3 اتم هیدروژن) ضرب میکردم و ادامه میدادم!که حدودا جواب رو 0.1 به دست می اوردم :9: واقعا لطف کردی راهنماییم کردی . وگرنه این اشتباه رو سر کنکورم تکرار میکردم!

bida
17-04-2010, 00:06
در جعبه ای a مهره سفید و b مهره سیاه داریم. یک مهره را از جعبه بیرون آورده و کنار می گذاریم. سپس مهره دوم را بیرون می کشیم.
ثابت کنید که احتمال سفید بودن مهره دوم برابر a / a+b است.
خوب این مساله را به این صورت حل می کنیم: پیشامد سفید بودن مهره دوم اجتماع دو پیشامد ناسازگار زیر است:

1-مهره اول سفید و مهره دوم سفید
2-مهره اول سیاه و مهره دوم سفید
و مساله را یه راحتی از طریق ضرب احتمالها حل می کنیم

اما:

چرا نمی توان پیشامد سفید بودن مهره دوم را به صورت اجتماع دو پیشامد ناسازگار زیر در نظر
گرفت ؟

1-سفید بودن مهره دوم به شرط سفید بودن مهره اول
2-سفید بودن مهره دوم به شرط سیاه بودن مهره اول

و مساله را از طریف احتمال شرطی حل کرد. چه تفاوتی بین این دو نگرش به مساله وجود دارد؟ با توجه به اینکه در ضرب احتمالها نیز از احتمال شرطی استفاده می شود ولی عامل اضافی نیز وارد مساله می کنیم.

bida
17-04-2010, 23:51
no body???

mhgh44
22-04-2010, 12:16
سلام یه سوال فوری شیمی داشتم
دلیل نامگذاری باکی بال ها چیه؟
ممنون

shabeashegha
24-04-2010, 22:16
بچه ها چندتا سوال شیمی دارم :
اولیش شماره 174 هست. گزینه 1 و 4 آیا ساختار یه مولکول هستن ؟ یعنی هردوشون درسته؟ اگه هردوشون درستن فرض بگیریم سوال به جای دادن ساختار فرمولشون رو میداد اونوقت ما از کجا باید متوجه میشدیم که باید بر اساس کدوم ساختار قطبی یا غیر قطبی بودن مولکول رو تشخیص بدیم
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

سوال دومم:
توی سوال زیر گفته گزینه 4 پیوند یونی نداره ولی صفحه 193 کتاب بازرگان (آموزش سال دوم) در مورد NH4CL گفته به خاطر اینکه از دو یون تشکیل شده پیوند یونی داره . (در حالی که توی این مولکول اصلا اتم فلزی نداریم) ولی توی پاسخنامه سوال گفته چون گزینه 4 اتم فلزی نداره پس پیوند یونی هم نداره! حالا این وسط کدوم درست میگه بازرگان یا قلم چی یا ...
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

سوال سومم اینه که میشه آرایش الکترون نقطه ای H2SO4 رو برام بکشین؟:11:

new life
25-04-2010, 09:58
سلام اولا فکر نکنم این طوری باشه یعنی اگر به جای ساختار فرمول بدن 4 تا متفاوت میدن یعنی این طوری نمی دن که برای یک فرمول 2 تا ساختار متفاوت رسم بشه والا من کل کتاب شیمی بازرگان و زدم این مدلی که شما گفتی سوال نمی دن
اصلا غیر منطقیه بعدشم که اگه شما بیاید براین بگیرد مشخص میشه که همدیگرو خنثی میکنن یا نه
1 با 4 برایندشون یکی نمی شه مال یه ملکول هستن اما از لحاظ قطبی و .. وبرایند گیری با هم تفاوت دارن
اولی برایند دو تا cl با برایند دو تا H فرق میکنه
اما چهارمی باید برایند cl و H رو با برایند cl , H پایین خنثی کنید
ببخشید خیلی بد توضیح دادم فکر کنم

Sabayon
25-04-2010, 13:23
سلام

گزينه هاي 1 و 4 اين سوال دو تركيب رو نشون ميده كه ايزومر هندسي هم اند. به اين ايزومر ها ايزومر هاي سيس و ترانس گفته ميشه كه گزينه ي 1 سيس و گزينه ي 4 ترانس رو نشون ميده. دليل ايجادشون هم اينه كه پيوند ها نمي تونن حول پيوند دوگانه ي كربن كربن بچرخند. دليل اين هم بر ميگرده به پيوند پاي ايجاد شده و اين حرفا كه ديگه بي خيال!! ... پس ساختار يه مولكول نيستند و هردوشون هم درست اند. اگر هم فقط فرمول بدن نمي تونيم قطبيت رو مشخص كنيم پس نخواهند داد.

در مورد سوال دوم، يه قاعده ي كلي به ذهنم نميرسه كه بگم و همه جا درست باشه. شايد اگه به پاسخ نامه ي كانون، علاوه بر فلز، كاتيون آمونيوم رو هم اضافه كنيم كامل تر بشه. چون حتما منظورش وجود كاتيون تو تركيب بوده كه آمونيوم هم يه كاتيونه. اينجوري در مورد NH4Cl هم جواب ميده.

براي رسم H2SO4 يه S بذار و چهار تا پيوند بهش وصل كن. دو تاش رو O بذار و دو تاش رو O--- H . دو تا O پيوند داتيو دادن با دو جفت الكترون ناپيوندي S (و سه جفت الكترون ناپيوندي دورشون ميمونه) و دو تا O از يه طرف به تك الكترون ها S و از يه طرف به H وصل شدن.

_sepideh_
26-04-2010, 11:33
درباره ي پيوندهاي يوني معلم ما يه قاعده گفته كه همه جا جواب ميده، شايد به دردتون بخوره:46:
پيوندهاي يوني در حد كتابهاي ما پيوندهاي پايينن:

1-پيوند فلز با نافلز(به جز بريليم با نافلزها)
2-پيوند Al با F ،O، آنيوهاي چند اتمي
3-پيوند NH4 با ديگران

Parnyan
26-04-2010, 20:06
دسته منحنی هایی y=(x^2+3x+4m)/(x^2+(5m+1)+3به ازای مقادیر مختلفm از چند نقطه ثابت میگذرد

1
2
3
بی شمار

(javab gozine 3)

ramin 69
28-04-2010, 08:32
یه سوال از اثر دوپلر داشتم
. اگر ما یا منبع صوتی داشته باشیم مثلا یک ماشین اگر با بسامد معین بوق بزنه و با سرعت V به سمت ناظر ساکن حرکت کنه ، طول موجی که ناظر میشنوه لاندا1 هست.
حالا اگر ماشینه ساکن بمونه و ناظر ما دقیقا با همون سرعت V (همون سرعت نزدیک شدن ماشین به ناظر تو حالت قبل) به منبع نزدیک بشه ، طول موجی که ناظر میشنوه لاندا2 باشه ،، حالا لاندا1 بیشتره یا لاندا2 ؟

Mahmood_N
28-04-2010, 16:10
یه سوال از اثر دوپلر داشتم
. اگر ما یا منبع صوتی داشته باشیم مثلا یک ماشین اگر با بسامد معین بوق بزنه و با سرعت V به سمت ناظر ساکن حرکت کنه ، طول موجی که ناظر میشنوه لاندا1 هست.
حالا اگر ماشینه ساکن بمونه و ناظر ما دقیقا با همون سرعت V (همون سرعت نزدیک شدن ماشین به ناظر تو حالت قبل) به منبع نزدیک بشه ، طول موجی که ناظر میشنوه لاندا2 باشه ،، حالا لاندا1 بیشتره یا لاندا2 ؟
برای فهم این سئوال باید یک نکته رو بدونی و اون اینکه وقتی چشمه ساکن هست ، طول موج تغییر نمی کنه ، حالا چه ناظر حرکت کنه ، چه حرکت نکنه ، طول موج فقط با حرکت چشمه ی موج تغییر میکنه ...
حالا اگر منبع یا چشمه ی موج با سرعت V حرکت کنه و دوره ی موج هم T باشه ، در جلوی چشمه طول موج به اندازه ی TV از طول موج اصلی کمتر و در پشت چشمه ی موج به اندازه TV از طول موج اصلی بیشتره ...
توی این سئوال وقتی چشمه به سمت ناظر حرکت میکنه ، یعنی ناظر جلوی چشمه قرار داره ، پس طول موجی که به ناظر می رسه همون طول موجیه که جلوی چشمه ایجاد میشه ، اگه طول موج اصلی رو N بگیریم ، طول برای ناظری که جلوی چشمه ایستاده میشه " N - TV " ، وقتی هم که ناظر حرکت کنه و چشمه ثابت باشه طول موج تغییر نمی کنه و همون طول موج اصلی هست یعنی N ، خوب N - TV از N کمتره ، پس لاندا 1 از لاندا 2 کمتره ...

امیدوارم مفید باشه ، موفق باشی ...

new life
04-05-2010, 22:26
سلام . اگر ممکنه به این سوال زبان من جواب بدید لطفا
سنجش امسال
it was an easy test and he .........but he didnt
بین دو گزینه ی must have passed و shoud have passed من گزینهی must رو انتخاب کردم چون توی صورت سوال ذکر شده که امتحان اسون بوده و براش دلیل منطقی اورده
اما خودش گزینه ی shoud رو درست زده !! نمی دونم چرا ؟؟؟
.................................................
حالا توی سنجش پارسال
he.................alot of photos while he was on jorney
must have taken shoud have taken
من این طوری استدلال کردم که عکس گرفتن توی مسافرت که یک امر واجب نیست . وحتما نباید انجام بشه
هم میتونه انجام بشه هم نشه ! پس shoud باید درست باشه اما گزینه درست must هست نمی دونم چرا ؟؟؟؟
چون به ما گفتن که کاربرد shoud برای کاریه که بهتره انجام میشده اما نشده ولی چرا درست درنمیاد نمیدونم ؟
ممنون :40:

Mohammad Hosseyn
05-05-2010, 13:54
دسته منحنی هایی y=(x^2+3x+4m)/(x^2+(5m+1)+3به ازای مقادیر مختلفm از چند نقطه ثابت میگذرد

1
2
3
بی شمار

(javab gozine 3)


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]{x^2+3x+4m}{x^2+5m+4}=\f rac{x^2+3x+4{m}'}{x^2+5{m}'+4}
 
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ](x^2+3x+4m)(x^2+5{m}'+4)=(x^2 +3x+4{m}')(x^2+5m+4)


 
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]^4+3x^3+4mx^2+5{m}'x^2+15{m} 'x+2m{m}'+4x^2+12x+16m=x^4+3x^3+4{m}'x^2+5mx^2+15m x+2m{m}'+4x^2+12x+16{m}'
 


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]{m}'x^2+15{m}'x+16m=mx^2+15mx +16{m}'


 
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ](m-{m}')x^2+15(m-{m}')x-16(m-{m}')=0
 
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] &space;x&space;\Rightarrow&space;{\color{red}&space;x=1&space;,&space;x=-16}
.
برای امتحان کردن هم ایکس ها رو در معادله بزار ، بعد بجای m هر عددی که بزاری حاصل کسر 0.8 میشه . 

موفق باشی ... :11::10:






سلام . اگر ممکنه به این سوال زبان من جواب بدید لطفا
سنجش امسال
it was an easy test and he .........but he didnt
بین دو گزینه ی must have passed و shoud have passed من گزینهی must رو انتخاب کردم چون توی صورت سوال ذکر شده که امتحان اسون بوده و براش دلیل منطقی اورده
اما خودش گزینه ی shoud رو درست زده !! نمی دونم چرا ؟؟؟
.................................................
حالا توی سنجش پارسال
he.................alot of photos while he was on jorney
must have taken shoud have taken
من این طوری استدلال کردم که عکس گرفتن توی مسافرت که یک امر واجب نیست . وحتما نباید انجام بشه
هم میتونه انجام بشه هم نشه ! پس shoud باید درست باشه اما گزینه درست must هست نمی دونم چرا ؟؟؟؟
چون به ما گفتن که کاربرد shoud برای کاریه که بهتره انجام میشده اما نشده ولی چرا درست درنمیاد نمیدونم ؟
ممنون :40:


هر دو گزینه در جوابیه سنجش فک کنم درست باشه ... 


ببینید should و must و ... در جمله ها با زمان های مختلف باید جداگانه بررسی بشن و اینکه مثلا should برای کارهاییه که بهتر بود انجام بشن فک کنم زیاد درست نیست . 


نکته گرامری : اگر can , must , may را در جمله با مصدر کامل (have ) ترکیب کنیم ، جمله بوجود امده گذشته ی حدسی است .مثال : 

Hellen must have seen the film
هلن بايد فيلم را ديده باشد



گذشته ی حدسي از اين نظر كه از شواهد و قرينه ها حدس مي زنيم كه ممكن است كاري در گذشته رخ داده باشد
مثلا ازاينكه هلن در مورد فيلم اطلاعاتي مي دهد حدس مي زنيم كه بايد فيلم را ديده باشد.

این برای حل تست دومی که گفتید راه حل بود ... یعنی شما حدس میزدید که او باید در سفر عکسهایی گرفته باشد. 


نکته 2 : اما اگر have  با might-ought to-should-could-would ترکیب کنیم ، حاصل گذشته ی غیر واقعی هست .
 مثال :



I should have gone there


من بايد مي رفتم آنجا (كه نرفتم)



یعنی در این فرم جمله ها اگر جمله ظاهر مثبت داشته باشد ، مفهومش منفی است مثل مثال بالا . اما اگر منفی باشد (not) مفهوم جمله مثبت می شود . مثل جمله پائین : 



I shouldn’t have gone there
 من نبايد مي رفتم آنجا (ولي رفتم)



این نکته هم برای تست اول شماست ، که در اون جمله گفته اون امتحان آسون بوده و او باید در احتمان قبول می شده (که نشده) . پس should درسته . 


متاسفانه تدریس گرامر خیلی بده و من هر کسو می بینم با همین منطق که should بصورت نصیحتی هست و must اجباری تست ها رو می زنن . در حالی که اصلا ربطی به این قضیه نداره و شما باید ساختار جمله رو بدونید . 

new life
05-05-2010, 17:57
خیلی ممنون از لطفتون

متاسفانه تدریس گرامر خیلی بده و من هر کسو میینم با همین منطق که should بصورت نصیحتی هست و must
اجباری تست ها رو میزنن . در حالی که اصلا ربطی به این قضیه نداره و شما باید ساختار جمله رو بدونید
فقط یک سوال این توضیحاتی که شما دادید من توی کتاب های گرامر به زبان اصلی هم ندیدم
من خودم کتاب english grammer in use رو هم خوندم ولی به این صورت که شما گفتید توضیح نداده بود!!
اگر لطف کنید و اسم منبعی که به این صورت توضیح داده باشه رو بگید ممنون میشم .

Mohammad Hosseyn
05-05-2010, 19:18
خیلی ممنون از لطفتون

فقط یک سوال این توضیحاتی که شما دادید من توی کتاب های گرامر به زبان اصلی هم ندیدم
من خودم کتاب english grammer in use رو هم خوندم ولی به این صورت که شما گفتید توضیح نداده بود!!
اگر لطف کنید و اسم منبعی که به این صورت توضیح داده باشه رو بگید ممنون میشم .
منم خودم این جور نوع توضیح رو هیج جا ندیده بودم جز تو یه کتاب گرامر رایگان !! :31:

یادم میاد چند سال پیش تو یه سایتی این کتاب رو دانلود کردم ... یه معلم زبان اونو نوشته و رایگان در اختیار همه قرار داده . گرامر کامل زبان انگلیسی ... تو سه قسمت هست که می تونی از ضمیمه پست من دانلودش کنی .

vahid-p
13-05-2010, 07:35
من می خوام دقیق بدونم نقطه بحرانی چیه؟
مثلا می گن اول و آخر بازه قبوله یا نه. آخرش نفهمیدیم. تو کتاب پرسمان گاج به حساب آورده ولی دبیرمون می گفت طبق کتاب حسابان نقطه بحرانی اول و آخر بازه نمی تونه باشه .
مثلا نقطه 1 و -1 در بازه (∞+,1] ᶸ [1-,∞-) می تونه نقطه بحرانی باشه؟( از نظر کتاب حسابان )

mehdi_7070
13-05-2010, 09:53
من می خوام دقیق بدونم نقطه بحرانی چیه؟
مثلا می گن اول و آخر بازه قبوله یا نه. آخرش نفهمیدیم. تو کتاب پرسمان گاج به حساب آورده ولی دبیرمون می گفت طبق کتاب حسابان نقطه بحرانی اول و آخر بازه نمی تونه باشه .
مثلا نقطه 1 و -1 در بازه (∞+,1] ᶸ [1-,∞-) می تونه نقطه بحرانی باشه؟( از نظر کتاب حسابان )



مثال صفحه 173 کتاب حسابان را ببینید.
بازه [3و2-] داده شده و می‌گه «صفر تنها نقطه بحرانی تابع است».

Mohammad Hosseyn
13-05-2010, 09:54
من می خوام دقیق بدونم نقطه بحرانی چیه؟
مثلا می گن اول و آخر بازه قبوله یا نه. آخرش نفهمیدیم. تو کتاب پرسمان گاج به حساب آورده ولی دبیرمون می گفت طبق کتاب حسابان نقطه بحرانی اول و آخر بازه نمی تونه باشه .
مثلا نقطه 1 و -1 در بازه (∞+,1] ᶸ [1-,∞-) می تونه نقطه بحرانی باشه؟( از نظر کتاب حسابان )



نقطه C از قلمرو f را یک نقطه بحرانی f می‌نامیم، در صورتی که یکی از دو شرط زیر برقرار باشد: ۱- مشتق f در نقطه c وجود نداشته باشد. ۲- مشتق f در نقطه C مساوی صفر باشد

توجه کنید که نقطه c باید جزو دامنه تابع باشه ... پس در توابع که نقاط انتهایی جزو دامنه تابع باشن چون مشتق نداریم جزو نقاط بحرانی هستن .


مثال صفحه 173 کتاب حسابان را ببینید.
بازه [3و2-] داده شده و می‌گه «صفر تنها نقطه بحرانی تابع است».
:13:
آ ره دسته ... این چرا اینجوری حل کرد ؟؟

vahid-p
13-05-2010, 12:17
منم دقیقا مشکلم همینه و نمی دونم کدوم درسته. به نظر من طبیعتا باید 1 و 1- جز نقاط بحرانی باشن، چون طبق تعریف درسته.
ولی از طرفی مثال کتاب خلاف تعریفش اومده حل کرده.
در ضمن یه نگاه به صفحه 129 و 130 دیفرانسیل پیش بندازین. مخصوصا پاورقی صفحه 130 .
با این وجود کتاب پیش ملاک نیست، و من سومم و این نکته خیلی ضروری رو برای تو امتحان نهایی باید بدونم.
ممنون می شم کمک کنید.

Mohammad Hosseyn
13-05-2010, 12:44
منم دقیقا مشکلم همینه و نمی دونم کدوم درسته. به نظر من طبیعتا باید 1 و 1- جز نقاط بحرانی باشن، چون طبق تعریف درسته.
ولی از طرفی مثال کتاب خلاف تعریفش اومده حل کرده.
در ضمن یه نگاه به صفحه 129 و 130 دیفرانسیل پیش بندازین. مخصوصا پاورقی صفحه 130 .
با این وجود کتاب پیش ملاک نیست، و من سومم و این نکته خیلی ضروری رو برای تو امتحان نهایی باید بدونم.
ممنون می شم کمک کنید.
تو امتحان نهایی و غیره هم همین درسته ... نمی دونم چرا کتاب اونجوری حل کرده ...
الان از کتاب قلم چی هم دیدیم میگه نقاط انتهایی بحرانی هستن (در صورتی که بازه بسته باشه و جزئ دامنه باشن).

اگه تابع کسری باشه ، ریشه ی مخرج نقطه بحرانی نیست ، چون جزو دامنه نیست .

mehdi_7070
13-05-2010, 13:28
منم دقیقا مشکلم همینه و نمی دونم کدوم درسته. به نظر من طبیعتا باید 1 و 1- جز نقاط بحرانی باشن، چون طبق تعریف درسته.
ولی از طرفی مثال کتاب خلاف تعریفش اومده حل کرده.
در ضمن یه نگاه به صفحه 129 و 130 دیفرانسیل پیش بندازین. مخصوصا پاورقی صفحه 130 .
با این وجود کتاب پیش ملاک نیست، و من سومم و این نکته خیلی ضروری رو برای تو امتحان نهایی باید بدونم.
ممنون می شم کمک کنید.

من دقیقا یادم نیست تا حالا امتحان نهایی این سوال اومده یا نه. نقطه بحرانی برای پیدا کردن اکسترمم کاربرد داره و در سوالات هم معمولا اکسترمم‌ها مورد توجه قرار می‌گیره. چون طبق همون پاورقی بین کتاب‌ها این اختلاف وجود داره. اما برای اکسترمم این طور نیست.
سال 87 هم که نموداری داده شده و در مورد نقطه بحرانی سوال پرسیده، نقاط ابتدایی و انتهایی بازه‌ها را گذاشته کنار.
با توجه به نظر دبیر خودتون، به نظرم بهتره طبق همون مثال کتاب عمل کنید.

vahid-p
14-05-2010, 09:19
جواب شما برای سوال 15 امتحان خرداد 85 در مورد نقطه بحرانی چیه؟

با توجه به نظر دبیر خودتون، به نظرم بهتره طبق همون مثال کتاب عمل کنید.
طبق کتاب بخوای عمل کنی، مشکل به وجود می آد. چون تو تعریف یه چیز نوشته و تو حل مثال یه چیز دیگه گفته.

mehdi_7070
14-05-2010, 11:18
جواب شما برای سوال 15 امتحان خرداد 85 در مورد نقطه بحرانی چیه؟

سال 85 هم این مثال توی کتاب بوده؟!:5:



طبق کتاب بخوای عمل کنی، مشکل به وجود می آد. چون تو تعریف یه چیز نوشته و تو حل مثال یه چیز دیگه گفته.
پاورقی دیفرانسیل گفته که بعضی از کتاب‌ها نقاط ابتدایی بازه را بحرانی حساب نمی‌کنند (طبق همین تعریف).

حالا این تست کنکور تجربی 80 را ببینید:

نقاط بحرانی تابع f با ضابطه‌ی [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] D%7B3%7D%7D-x%5E%7B%5Cfrac%7B2%7D%7B3%7D%7D بر [1و1-] کدام است؟

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B2%7D,%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B2%7D%5C,%20%28 1 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B4%7D,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B4%7D%5C,%20%282 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B4%7D,0,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B4%7D%5C,%20%283 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B2%7D,0,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B2%7D%5C,%20%284

همان‌طور که در گزینه‌ها می‌بینید نقاط ابتدایی و انتهایی را به عنوان نقطه بحرانی مطرح نکرده‌است. این قرارداد کتاب ریاضی عمومی تجربی است. در واقع نقاط بحرانی f را در بازه (1و1-) می‌خواهند.

پس از لحاظ علمی، مشکلی نداره.

Haniiii
14-05-2010, 13:43
توی آزمون آزمایشی گاج هم 2 تا سوال بحرانی اومد ... نقطه ابتدا و انتها رو بحرانی نگرفت و تو پاسخ نامه هم توضیح داد که تو حسابان بحرانی نیست و تو دیفرانسیل هست !!!

تو امتحانات نهایی تا حالا نیومده ؟!

shabeashegha
14-05-2010, 16:55
اگر F(x) تابع اولیه تابع [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] باشد مقدار F(2)-F(1 کدام چقدر است؟
جواب : 33/28 (33 صورت کسر)

راه حلش هم برام خیلی مهمه

BioHazard
14-05-2010, 18:04
اگر F(x) تابع اولیه تابع [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] باشد مقدار F(2)-F(1 کدام چقدر است؟
جواب : 33/28 (33 صورت کسر)

راه حلش هم برام خیلی مهمه


سلام
اسکن کردم برات ، شرمنده دیگه خطم بده ، جاییش ناخوانا بود بهم بگو (یاد خطهای شیطانی که توی فیلم ها مینویسن افتادم :دی)
در کل از شیوه تغییر متغیر استفاده میکنیم که u=x-1 => x=u+1 => du=dx و مابقی داستان

درضمن تابع اولیه به ازای 1 صفر میشه

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید

Mohammad Hosseyn
14-05-2010, 21:35
سال 85 هم این مثال توی کتاب بوده؟!:5:


پاورقی دیفرانسیل گفته که بعضی از کتاب‌ها نقاط ابتدایی بازه را بحرانی حساب نمی‌کنند (طبق همین تعریف).

حالا این تست کنکور تجربی 80 را ببینید:

نقاط بحرانی تابع f با ضابطه‌ی [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] D%7B3%7D%7D-x%5E%7B%5Cfrac%7B2%7D%7B3%7D%7D بر [1و1-] کدام است؟

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B2%7D,%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B2%7D%5C,%20%28 1 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B4%7D,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B4%7D%5C,%20%282 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B4%7D,0,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B4%7D%5C,%20%283 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B2%7D,0,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B2%7D%5C,%20%284

همان‌طور که در گزینه‌ها می‌بینید نقاط ابتدایی و انتهایی را به عنوان نقطه بحرانی مطرح نکرده‌است. این قرارداد کتاب ریاضی عمومی تجربی است. در واقع نقاط بحرانی f را در بازه (1و1-) می‌خواهند.

پس از لحاظ علمی، مشکلی نداره.


توی آزمون آزمایشی گاج هم 2 تا سوال بحرانی اومد ... نقطه ابتدا و انتها رو بحرانی نگرفت و تو پاسخ نامه هم توضیح داد که تو حسابان بحرانی نیست و تو دیفرانسیل هست !!!

تو امتحانات نهایی تا حالا نیومده ؟!

بله درسته ... گرچه از این مورد سوال کم تو کنکور اومده (در 8 سال اخیر 2 تا) ... ولی همشون همینجوری حل کردن ...

الانم تو یه سایت فارسی این تعریف رو خوندم :

نقاط بحراني: در تابعي با دامنه [a,b] نقاطي از بازه (a,b) كه مشتق در آن نقاط صفر باشد و يا وجود نداشته باشد (تابع پيوسته نباشد، مشتق بينهايت باشد، مشتق چپ و راست برابر نباشد) را نقاط بحراني تابع f گويند.

vahid-p
15-05-2010, 10:17
با این وجود در مورد سوال 15 در امنحان خرداد 85 جواب چی می شه؟ با توجه به اینکه دامنه از اجتمال دو بازه تشکیل شده.
لطفا دقیق جواب پایانی رو بنویسید. ممنون

Mohammad Hosseyn
15-05-2010, 10:43
با این وجود در مورد سوال 15 در امنحان خرداد 85 جواب چی می شه؟ با توجه به اینکه دامنه از اجتمال دو بازه تشکیل شده.
لطفا دقیق جواب پایانی رو بنویسید. ممنون

سوال 15 و جواب آن در نهاییی 85 :

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

این تایع چون نا پیوستگی داره ، حتما نقاط ناپیوستگی بحرانی هست.

vahid-p
15-05-2010, 22:59
نقاط بحراني: در تابعي با دامنه [a,b] نقاطي از بازه (a,b) كه مشتق در آن نقاط صفر باشد و يا وجود نداشته باشد (تابع پيوسته نباشد، مشتق بينهايت باشد، مشتق چپ و راست برابر نباشد) را نقاط بحراني تابع f گويند.

این تایع چون نا پیوستگی داره ، حتما نقاط ناپیوستگی بحرانی هست.
یکم ناهماهنگی بین این تعاریف وجود داره. اولی گفته با دامنه [a,b] در بازه فلان. حالا می شه بفرمائید طبق اون تعریفی که دوستمون گذاشتن چطور می شه جواب مسئله رو بدست آورد. مشکل اینجاست که دامنه این سوال اجتماع دو بازه است.

vahid-p
16-05-2010, 19:47
کمک کمک کمک کمک کمک کمک کمک کمک کمک کمک کمک کمک کمک :41:

Mohammad Hosseyn
16-05-2010, 19:52
یکم ناهماهنگی بین این تعاریف وجود داره. اولی گفته با دامنه [a,b] در بازه فلان. حالا می شه بفرمائید طبق اون تعریفی که دوستمون گذاشتن چطور می شه جواب مسئله رو بدست آورد. مشکل اینجاست که دامنه این سوال اجتماع دو بازه است.
من نمیدونم که واقعا این تعریف درسته یا نه ... ولی در مورد این مسئله مشخصه که جواب درسته . چون تابع در 1 و -1 مشتق پذیر نیست . پس بحرانیه .
بخاطر همین بود من تاکید داشتم تعریف اصلی رو قبول کنید و نقاط ابتدائی و انتهایی رو هم بحرانی بگیریم.
اساسا نقطه بحرانی برای یافتن اکسترمم هاست . ما هم برای اینکار باید نقاط پایانی رو هم در نظر بگیریم .

vahid-p
17-05-2010, 08:33
کلا ما که کاملا قاطی کردیم.
تو این فروم مخ ریاضیات نداریم؟

Haniiii
17-05-2010, 10:34
من نمیدونم که واقعا این تعریف درسته یا نه ... ولی در مورد این مسئله مشخصه که جواب درسته . چون تابع در 1 و -1 مشتق پذیر نیست . پس بحرانیه .
بخاطر همین بود من تاکید داشتم تعریف اصلی رو قبول کنید و نقاط ابتدائی و انتهایی رو هم بحرانی بگیریم.
اساسا نقطه بحرانی برای یافتن اکسترمم هاست . ما هم برای اینکار باید نقاط پایانی رو هم در نظر بگیریم .
تو امتحان نهایی حسابان میشه در نظر نگرفت چون تو کتاب نگرفته ... ولی تو دیفرانسیل و کنکور ریاضی در نظر بگیریم !!!

(:

vahid-p
17-05-2010, 12:26
ببین، دو نقطه 1 و 1- اول و آخر دامنه نیستند ولی اول و آخر بازه هستند و در اطراف نقطه 1 از سمت چپ تابع تعریف نشده و در اطراف نقطه 1- از سمت راست.برای همین حس می کنم تعریف شدن تابع در دو طرف نقطه بحرانی هم از نظر حسابان مدنظر بوده.
به نظر شما برداشتم درسته یا نه؟
راستی کسی تصحیح برگ حسابان خرداد 85 خود آموزش و پرورش رو نداره؟ ( منظورمه از تو گل واژه و گاج و اینا نباشه )

ashjaee
17-05-2010, 12:57
نقاط بحراني: در تابعي با دامنه [a,b] نقاطي از بازه (a,b) كه مشتق در آن نقاط صفر باشد و يا وجود نداشته باشد (تابع پيوسته نباشد، مشتق بينهايت باشد، مشتق چپ و راست برابر نباشد) را نقاط بحراني تابع f گويند.این تعریف غلطه. اگر [a,b] دامنه ی تابعی باشد a و b حتما بحرانی هستند (به علت عدم پیوستگی => مستق پذیر نیست) چه در حسابان، چه دیفرانسیل، چه کنکور و چه امتحان نهایی.
اما گاهی میگند تابع فلان در بازه [a,b] چند نقطه بحرانی دارد یا چند نقطه بحرانی تابع، در این بازه قرار دارد. اینجا دیگر بازه مذکور، دامنه نیست پس a و b بحرانی نیستند.

راستی کسی تصحیح برگ حسابان خرداد 85 خود آموزش و پرورش رو نداره؟ ( منظورمه از تو گل واژه و گاج و اینا نباشه )
از سایت رشد میتونید دانلود کنید:

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنید
که البته دوستمون تصویر سوال رو در صفحه قبل گذاشتند.

mehdi_7070
17-05-2010, 13:55
اما گاهی میگند تابع فلان در بازه [a,b] چند نقطه بحرانی دارد یا چند نقطه بحرانی تابع، در این بازه قرار دارد. اینجا دیگر بازه مذکور، دامنه نیست پس a و b بحرانی نیستند.


پاورقی کتاب دیفرانسیل:
اگر [a,b] جزئی از دامنه‌ی تابع f باشد، آن‌گاه می‌توان ابتدا دامنه‌ی f را به [a,b] محدود و سپس نقاط بحرانی آن را یافت.
که خلاف گفته شماست...

ashjaee
17-05-2010, 15:23
خب در اینصورت که a, b بحرانی میشوند در صورتی که این حرف همواره درست نیست

mehdi_7070
17-05-2010, 15:52
خب در اینصورت که a, b بحرانی میشوند در صورتی که این حرف همواره درست نیست

چرا این حرف همواره درست نیست؟ مثال نقض دارید برای این موضوع؟

ramin 69
17-05-2010, 16:07
نقل قول:
نوشته شده توسط ashjaee [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] ([ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ])
اما گاهی میگند تابع فلان در بازه [a,b] چند نقطه بحرانی دارد یا چند نقطه بحرانی تابع، در این بازه قرار دارد. اینجا دیگر بازه مذکور، دامنه نیست پس a و b بحرانی نیستند.

پاورقی کتاب دیفرانسیل:
اگر [a,b] جزئی از دامنه‌ی تابع f باشد، آن‌گاه می‌توان ابتدا دامنه‌ی f را به [a,b] محدود و سپس نقاط بحرانی آن را یافت.
که خلاف گفته شماست...

آقا مهدی شما منظور ایشون رو اشتباه متوجه شدید
مطلبی که آقا مهدی میگه کاملا درسته ، اما منظور جناب ashjaee این هستش که یک تابع میدهند و مثلا میگند روی اعداد 1 تا 6 چند نقطه بحرانی دارد نه اینکه دامنه تابع رو محدود کنیم.
مثلا فرض کنید
1) میان میگن y=x^2 در فاصله [3,6] چند نقطه بحرانی دارد ؟
2) این جمله با جمله در تابع y=x^2 با دامنه [3,6] چند نقطه بحرانی وجود دارد ، فرق میکنه.

توی اولی میشه هیچی ، توی دومی میشه دو تا (ابتدا و انتها).

ashjaee
17-05-2010, 16:53
چرا این حرف همواره درست نیست؟ مثال نقض دارید برای این موضوع؟


آقا مهدی شما منظور ایشون رو اشتباه متوجه شدید
مطلبی که آقا مهدی میگه کاملا درسته ، اما منظور جناب ashjaee این هستش که یک تابع میدهند و مثلا میگند روی اعداد 1 تا 6 چند نقطه بحرانی دارد نه اینکه دامنه تابع رو محدود کنیم.
مثلا فرض کنید
1) میان میگن y=x^2 در فاصله [3,6] چند نقطه بحرانی دارد ؟
2) این جمله با جمله در تابع y=x^2 با دامنه [3,6] چند نقطه بحرانی وجود دارد ، فرق میکنه.

توی اولی میشه هیچی ، توی دومی میشه دو تا (ابتدا و انتها).
دقیقا .

mehdi_7070
17-05-2010, 18:09
آقا مهدی شما منظور ایشون رو اشتباه متوجه شدید
مطلبی که آقا مهدی میگه کاملا درسته ، اما منظور جناب ashjaee این هستش که یک تابع میدهند و مثلا میگند روی اعداد 1 تا 6 چند نقطه بحرانی دارد نه اینکه دامنه تابع رو محدود کنیم.
مثلا فرض کنید
1) میان میگن y=x^2 در فاصله [3,6] چند نقطه بحرانی دارد ؟
2) این جمله با جمله در تابع y=x^2 با دامنه [3,6] چند نقطه بحرانی وجود دارد ، فرق میکنه.

توی اولی میشه هیچی ، توی دومی میشه دو تا (ابتدا و انتها).

برداشت من از پاورقی کتاب اینه که این دو سوال فرقی با هم ندارند! طبق اون جمله (برای مورد اول) ابتدا دامنه را به [3,6] محدود می‌کنیم که می‌شه مورد دوم.

این سؤال کنکور رشته تجربی را ببینید:


نقاط بحرانی تابع f با ضابطه‌ی [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] D%7B3%7D%7D-x%5E%7B%5Cfrac%7B2%7D%7B3%7D%7D بر [1و1-] کدام است؟

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B2%7D,%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B2%7D%5C,%20%28 1 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B4%7D,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B4%7D%5C,%20%282 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B4%7D,0,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B4%7D%5C,%20%283 [ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] B2%7D,0,-%5Cfrac%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D%7B2%7D%5C,%20%284

در پاسخ‌نامه کتاب آبی نوشته بود که برای رشته ریاضی نقاط 1- و 1 هم بحرانی محسوب می‌شه.
مثال کتاب ریاضی عمومی تجربی را ببینید:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

می‌بینید که اینجا نقاط ابتدایی و انتهایی را بحرانی محسوب نکرده، در حالی که در متن سوال دامنه را محدود کرده! و باز هم مغایر حرف شماست.

من همچنان معتقدم پاورقی کتاب دیفرانسیل کلید حل این مشکل هست. یعنی چه بگیم بحرانی هست چه نیست، درسته! چون [ظاهرا] توی منابع علمی به هر دو صورت اومده.

vahid-p
17-05-2010, 21:19
فکر کنم آقا رامین درست می فرماین. چون در کتاب اون مثال گفته در بازه [2,3-] چند نقطه بحرانی دارد. پس طبق تعریف دوستان چون نگفته با دامنه فلان این تابع چند نقطه بحرانی دارد، پس تنها یک نقطه بحرانی دارد. یعنی جمله فوق معنیش اینه که مثلا یه تابع داریم، حالا این تابع در فاصله 0 تا 2 چند نقطه بحرانی دارد. ( فاصله همون بازست ) . ولی هر تابع با ضابطه و دامنش تعریف می شه . پس دامنه جز تابع است ولی بازه یعنی بیایم و دیدمون رو در یه محدوده کمتر در نظر بگیریم.
اگه درست فهمیدم ، بگین تا خیالم راحت شه.
اما و اما یه مشکل دیگه که الان به ذهنم اومد:
تو تمرینهای کتاب تو صورت مسئله نوشته در دامنه داده شده. ولی از طرفی نگاه حل مسائل کردم، نقاط ابتدایی و انتهایی دامنه رو حساب نیورده.
فکر کنم بی خیالش بشیم بهتره. یا ما داریم اشتباه می کنیم یا کتاب :31:

ashjaee
17-05-2010, 21:26
به نظر من که در کتاب آبی اشتباه آمده
در مورد مثال آورده شده به نظر من، این نثر مشکل دارد که باید یا با اصلاح صورت سوال با جواب تغییر کند.

می دانیم که هر نقطه اکسترممی چه مطلق و چه نسبی، یک نقطه بحرانی هست حال اگر نقطه ای که انتهای بازه هست یک اکسترمم مطلق باشد آن یک نقطه بحرانی می شود پس نقاط انتهای دامنه های بسته، بحرانی هستند پس مثال حل شده در کتاب تجربی غلط می باشد.
از پیوستگی هم همین تنیجه حاصل می شود.

morad2
17-05-2010, 22:15
بنظرم همين دوست ما . دامنه رو با بازه اشتباهي گرفته .
يا داشته باشد كه دامنه قسمتي تعريف ميشود كه تابع در اون معني داشته باشد . حال اونكه در بازه ممكن است نقاطي از تابع كه منحني در اونها ناپيوسته . يا تعريف نشده باشد هم وجود داره .

تو همين سوال 15 خرداد 85 هم طبق تعريف كتاب كاملا راحت بدست مياد . مشتق در 1 و -1 تعريف نميشود پس اين دو نقطه بحراني اند :31::31::31:

Mohammad Hosseyn
18-05-2010, 00:00
مثل اینکه این جزو مواردیه که بین کتاب ها اختلاف هست . حسابان هم اینطور که به نظر میرسه نقاط انتهایی بازه رو بحرانی نگرفته . پس حساب دیفرانسیل پیش هم باید همینجور باشه و بعدش هم کنکور .

اما مثلا من در جزوه دبیر ریاضیم دارم که ذکر کرده نقاط پایانی بحرانی هستند .

vahid-p
18-05-2010, 00:09
البته فکر کنم تو دیفرانسیل یه چیز دیگه گفته. به پاورقی صفحه 130 توجه کنید.
مشکل اینجاست که در حال حاضر به دبیرمون دسترسی نداریم و امیدمون به شماست. کسی تمرینات کتاب حسابان رو بررسی نکرد؟

Mohammad Hosseyn
18-05-2010, 00:36
البته فکر کنم تو دیفرانسیل یه چیز دیگه گفته. به پاورقی صفحه 130 توجه کنید.
مشکل اینجاست که در حال حاضر به دبیرمون دسترسی نداریم و امیدمون به شماست. کسی تمرینات کتاب حسابان رو بررسی نکرد؟
این که همون حرف حسابان رو زده ... گفته دامنه باید محدود بشه به بازه ی داده شده و همینطور در بعضی کتاب ها نقاط انتهایی بحرانی حساب نمیشن .

از نظر من چون نقاط بحرانی برای بدست آوردن اکسترمم هست نیازی نیست اینقدر روش حساس باشیم .

vahid-p
18-05-2010, 11:25
اوکی. پس بی خیالش می شیم.
به هر حال از همگی به خاطر پاسخ های کاملشون ممنونم.

MyEnd
20-05-2010, 19:47
دوستان جمله : "خدیجه صورتش را پاک می کرد" جمله چند جزئی هست؟
کتاب محوری گاج نوشته 4 جزئی گذرا به مفعول و مسند

Mohammad Hosseyn
20-05-2010, 19:56
دوستان جمله : "خدیجه صورتش را پاک می کرد" جمله چند جزئی هست؟
کتاب محوری گاج نوشته 4 جزئی گذرا به مفعول و مسند
مسند اینجا دیگه چیه ؟؟
گذرا به مفعول هست ... ولی مسندش رو بعید بدونم . :31:

MyEnd
20-05-2010, 20:52
مسند اینجا دیگه چیه ؟؟
گذرا به مفعول هست ... ولی مسندش رو بعید بدونم . :31:
به نظر خودم 4 جزئی مفعول مفعول هست


دوستان اینو چی میگید:
مامور امیدوارمان کرد
گاج محوری:3گذرا به مفعول و مسند

Mohammad Hosseyn
21-05-2010, 10:53
دوستان جمله : "خدیجه صورتش را پاک می کرد" جمله چند جزئی هست؟
کتاب محوری گاج نوشته 4 جزئی گذرا به مفعول و مسند


مسند اینجا دیگه چیه ؟؟
گذرا به مفعول هست ... ولی مسندش رو بعید بدونم . :31:


به نظر خودم 4 جزئی مفعول مفعول هست


دوستان اینو چی میگید:
مامور امیدوارمان کرد
گاج محوری:3گذرا به مفعول و مسند

بله جواب گاج تو هر مورد درسته ... فعل ها با مصدر های کردن و شدن و ... گذرا به مسند هستند .

تو اون جمله اون پاک مسند هست . صورت هم مفعول . پس اون چهار جزئی گذرا به مسند و مفعوله .

اما جمله ی :
مامور امیدوارمان کرد

هم فک کنم گاج درسته گفته . مسند "امیدوار" هست . و مفعول هم ضمیر ما که به امیدوار چسبیده .

MyEnd
22-05-2010, 08:31
بله جواب گاج تو هر مورد درسته ... فعل ها با مصدر های کردن و شدن و ... گذرا به مسند هستند .

تو اون جمله اون پاک مسند هست . صورت هم مفعول . پس اون چهار جزئی گذرا به مسند و مفعوله .

اما جمله ی :
مامور امیدوارمان کرد

هم فک کنم گاج درسته گفته . مسند "امیدوار" هست . و مفعول هم ضمیر ما که به امیدوار چسبیده .
یعنی فعل "کردن" هم جز افعال اسنادی هست؟
شدن که هست ولی کرد رو نمیدونم؟!

POUYOL
22-05-2010, 09:55
یعنی فعل "کردن" هم جز افعال اسنادی هست؟
شدن که هست ولی کرد رو نمیدونم؟!


من که میگم هست.:46:
چون بالاخره هم غیر از مسند نمیتونه باشه و هم میشه سوال چطور را درموردش بیان کرد.:20:

خدا به دادمون برسه بااین زبن فارسی 3 :13:

Mohammad Hosseyn
22-05-2010, 10:16
یعنی فعل "کردن" هم جز افعال اسنادی هست؟
شدن که هست ولی کرد رو نمیدونم؟!
بله هست ... کردن و شدن و گشتن (به همون معنی شدن) همشون اسنادی هستند

WOLF 00
22-05-2010, 16:44
در آزمایش یانگ کاهش فاصله دو شکاف ، فاصله نوارهای تاریک و روشن روی پرده را :
1-کم می کند.
2- زیاد می کند.
3-تغییر نمی دهد.
4- بسته به عوامل دیگر ممکن است هر سه اتفاق بیفتد.
من فکر می کردم 2 میشه ولی جواب 4 بود میشه یه توضیح برام بدین؟

Mohammad Hosseyn
22-05-2010, 19:28
در آزمایش یانگ کاهش فاصله دو شکاف ، فاصله نوارهای تاریک و روشن روی پرده را :
1-کم می کند.
2- زیاد می کند.
3-تغییر نمی دهد.
4- بسته به عوامل دیگر ممکن است هر سه اتفاق بیفتد.
من فکر می کردم 2 میشه ولی جواب 4 بود میشه یه توضیح برام بدین؟
از کجا جواب رو گرفتید که گفته 4 درسته ؟؟؟

--------------------
این سوال کنکور سراسری سال 69 بوده ... جواب هم همون گزینه 2 هست .

چون فاصله نوارهای متوالی در آزمایشی که با طول موج λ (لاندا) انجام بشه از فرمول زیر هست ...


مشخصه با کاهش a مقدار مورد نظر زیاد میشه اضافه میشه .

WOLF 00
23-05-2010, 17:16
این سوال توی جزوه معلممون بود.

vahid-p
23-05-2010, 19:47
کسی می دونه نمونه سوال ریاضی انسانی که در سایت گزینه دو قرار داره، لینکش چیه؟
من پیداش نکردم

behnambazi
23-05-2010, 19:50
دوستان این قضیه اثبات بازگشتی یکی توضیح میده

vahid-p
23-05-2010, 20:07
دوستان این قضیه اثبات بازگشتی یکی توضیح میده قضیه اثبات به صورت بازگشتی خیلی راحته.
به این صورت که. اول عبارت رو باید تغییر شکلش بدی. معمولا باید عبارت رو اول بسط داد، بعد از طریق اتحاد های درجه دوم اونها رو یه طرف قرار بدیم، و اون طرف معمولا صفر یا عدد منفی خواهد بود. بعد می گیم این بدیهیست که مثلا یه طرف یه عبارت به صورت اتحاد تفاضل مربع یا مجموع داری و می گی چون همواره مثبته ، مثلا از 0 یا اون عدد منفی بزرگتره. این توضیحات رو نمی خواد بدی. فقط کافیه به یک عبارت بدیهی و همواره درست برسی.
بعد از این فلشی که به صورت <= زدی رو به صورت <=> تبدیل می کنی. البته بالای اون فلش ها هر جا به توان دو می رسونی باید بنویسی، یا در عددی ضرب می کنی یا...
کلا از خود حکم به یک عبارت بدیهی می رسی و از اون عبارت بدیهی ، حکم رو به دست می آری.
فقط اینو بگم که اینی که گفتم همیشه کاربرد نداره ولی معمولا به این صورته. باید تمرین کنی و مثال های سال های گذشته رو حتما حل کن و جوابش رو مقایشه کن. مطمئنا مسلط می شی. :46:
دوستان درخواست من فراموش نکنید و خیلی عجله دارم :
کسی می دونه نمونه سوال ریاضی انسانی که در سایت گزینه دو قرار داره، لینکش چیه؟
من پیداش نکردم

ashjaee
24-05-2010, 06:19
کسی می دونه نمونه سوال ریاضی انسانی که در سایت گزینه دو قرار داره، لینکش چیه؟
من پیداش نکردم
امسال اولین سالیه که انسانی، امتحان ریاضی رو نهایی میدن پس نمونه سوال ریاضی نهایی برای انسانی اصلا وجود ندارد :)

vahid-p
24-05-2010, 09:24
می دونم. ولی قرار شده بود منتخبی از بهترین سوالات رو بذارن. که الان تو سایت چیزی نمی بینم.

shah abas
24-05-2010, 19:52
سوال ۱ نهایی جبر ۸۹ :
سوال:

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنیدجواب:

برای مشاهده محتوا ، لطفا وارد شوید یا ثبت نام کنیدسوال من:
۱-مگر جواب در همان ۲۵/. یکی مانده به آخر(یعنی همان جایی که مجموع ۱.۲۵ می شود)‌ تمام نمی شود؟ به حکم رسیده ایم دیگر!
۲-این ۲۵. آخر را از کجا می فهمیم؟ یعنی چرا ۳k بزرگتر مساوی 0 است. اصلا چرا باید این را بنویسیم؟

Elrond
24-05-2010, 20:00
چون k که درنظر گرفتیم جز اعداد طبیعی یعنی بیشتر از صفر پس 3k هم بیشتر از صفر.

shah abas
24-05-2010, 20:05
چه لزومی داشت تا این مرحله بریم؟
::
۱-مگر جواب در همان ۲۵/. یکی مانده به آخر(یعنی همان جایی که مجموع ۱.۲۵ می شود)‌ تمام نمی شود؟ به حکم رسیده ایم دیگر!

sepehr_x50
24-05-2010, 20:50
من فکر میکنم در واقع چون همواره 3k بزرگتر مساوی صفر هستش پس می تونیم در معادله یکی مونده به آخر در نظرش نیگیرم، تا به حکم برسیم...

امیدوارم منظورمو درست رسونده باشم.

shah abas
24-05-2010, 23:44
من فکر میکنم در واقع چون همواره 3k بزرگتر مساوی صفر هستش پس می تونیم در معادله یکی مونده به آخر در نظرش نیگیرم، تا به حکم برسیم...
نفهمیدم. سوالم را دوباره می پرسم:
مگر برای اثبات یک رابطه از فرض k به حکم K+1 برسیم اثبات نشده است؟ پس چرا این ۲۵. آخر را بارم گزاشته اند؟
--------------------------------------
این را هم اگر تا فردا ساعت ۷ حل کنید خوب میشود٬ دیرتر هم شد اطلاعاتمان افزایش پیدا می کند:دی
n
به توان ۳
+
5n
=
6r
----------------------------
این یکی هم برای من خیلی مهم نیست. ولی اگر حل شود امیدم به ۲۰ زیاد تر میشود:(از بالا به پایین بخوانید) (به کمک استقرای ریاضی همین k و k+1
(۱+a) به توان n
بزرگتر مساوی
۱+na

sepehr_x50
25-05-2010, 00:12
نفهمیدم. سوالم را دوباره می پرسم:
مگر برای اثبات یک رابطه از فرض k به حکم K+1 برسیم اثبات نشده است؟ پس چرا این ۲۵. آخر را بارم گزاشته اند؟

خب شما تا نگی 3k بزرگتر مساوی 0 هستش چطور میخوای به حکم برسی؟
اون سوال هم متوجه نمیشم چی میگی! : دی
اگر سوال نهایی هستش بگو چه سالی ببینم... یا عکس بزار...

MyEnd
25-05-2010, 13:18
چرا گزینه 1 و2 غلطه؟
آخه صفر و یک هم ریشه هاش هستن دیگکه:


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

shabeashegha
25-05-2010, 20:41
جواب مشتق این تابع چیه:
sin(cos(sin

MyEnd
25-05-2010, 21:20
سلام دوستان
شرمنده اینقدر سوال میپرسم فردا امتحان دیف داریم:
تو امتحان ایران آخرین سوال این بود:
من یه جاش به مشکل برخوردم کسی هست کمک کنه؟:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

fm992
25-05-2010, 22:04
سلام دوستان
شرمنده اینقدر سوال میپرسم فردا امتحان دیف داریم:
تو امتحان ایران آخرین سوال این بود:
من یه جاش به مشکل برخوردم کسی هست کمک کنه؟:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]


سلام. تو فقط می تونی انتگرال 0 تا 0.5 f(x رو با انتگرال 0.5 تا 1 همون f(x جمع کنی (نه g(x ). یعنی واسه جمع کردن جلوی انتگرال ها یا باید کران های ابتدا و انتهای انتگرال یکسان باشن یا اینکه اگر قراره مثل اینجا کران ها رو ادغام کنی باید توابع جلوی انتگرال ها یکسان باشن.

وگرنه با این کشفی که تو کردی خیلی کارا می شه کرد!!!! :31: هر تابع توی هر بازه ی دلخواهی رو بشه با یه تابع دیگه توی یه بازه ی دیگه جمع کرد!! خب نمیشه. :20:
توی انتگرال یه مقدار اگه از شهود کمک بگیری سرعتت بالاتر هم می ره.

CSNH
26-05-2010, 09:46
چرا گزینه 1 و2 غلطه؟
آخه صفر و یک هم ریشه هاش هستن دیگکه:


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]



سلام!
ببین! اگه خوب توجه کنی گفته ، دنباله ی bn چیکاره یه! نه اینکه کل بازه به کدوم اعداد میرسه! دنباله ی bn از طرف راست داره کم میشه و چون اولین ریشه ی درون بازه از سمت راست عدد 3 هستش ، پس دنباله ی مذکور به 3 همگراست! به همین راحتی ، به همین خوشمزگی! از اون دوتای دیگه هم دنباله ی an به عدد صفر همگراست! گرچه هرسه عدد ریشه اند! به این میگن دام آموزشی!
موفق باشین!

MyEnd
27-05-2010, 21:09
دوستان اگه یه همچین سوال تو امتحان فیزیک باید باید چی کارش کنیم:
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

شنبه امتحان فیزیک داریم

CSNH
28-05-2010, 14:32
دوستان اگه یه همچین سوال تو امتحان فیزیک باید باید چی کارش کنیم:
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

شنبه امتحان فیزیک داریم

سلام!
الف) طول موج کوتاه برای بسامد زیاده و بسامد زیاد برای نور قویه و نور قوی برای جهش های کوتاهتر (نزدیکتر به هسته یه!)! پس .... با توجه به این که شما جدول رشته ها رو بلدید و اینکه شما حدود طول موج نور مرئی رو بلدید ، پس فقط با مقایسه ی اونها میتونید به راحتی تشخیص بدید مربوط به کدوم رشته ست! که البته سر امتحان نه به راحتی!
ب) با توجه به ابتدای جواب الف خودتون متوجه بشید! ببخشید که الان نمیتونم مفصل تر توضیح بدم! در مضیقه ام! و وقت ضیقه!
موفق باشید!

uni
29-05-2010, 16:25
سلام
سوال 5 صفحه ی 100 کتاب حسابان
ضابطه fog و gof رو بدست بیارید و پیوستگیش رو بررسی کنید

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

2 تا معلم مختلف 2 تا راه مختلف گفتن کدوم درسته ؟

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

shah abas
31-05-2010, 09:59
دو سوال در مورد زبان فارسی (سوم دبیرستان):
در مورد تشخیص انواع متمم ها مثلا متمم اسم.
و این که چطوری میشه مفعول رو با قرینه حذف کرد؟ یک مثال در این مورد می خواستم(صفحه ۶۷ زبان فارسی)

MyEnd
31-05-2010, 21:20
دوستان اینجا چرا ابوی نباید بجای ابی باشه؟:


[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]


اینم بگم که موظفان و لائقان اینجا غلط هستش
ولی نمیدونم چرا ابی رو غلط نگرفته!

Mohammad Hosseyn
01-06-2010, 03:43
سلام
سوال 5 صفحه ی 100 کتاب حسابان
ضابطه fog و gof رو بدست بیارید و پیوستگیش رو بررسی کنید

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

2 تا معلم مختلف 2 تا راه مختلف گفتن کدوم درسته ؟

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]



روش دوم فک کنم درست باشه ... در روش اول مثلا در ضابطه دوم fog برای x>0 توجه نکرده که ورودی ها همه 1/2 هست . پس جواب میشه (2/1)2 . نه اینکه شما فقط ضابطه رو بنویسی . در تابع fog دامنه تابع f برد تابع g هست . وقتی برد ثابت باشه ف دامنه f هم ثابته پس تابع مرکبشون ثابت میشه ...

shabeashegha
06-06-2010, 09:31
بچه ها روش حل توابعی مثل تابع زیر چطوریه؟
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]

mehdi_7070
06-06-2010, 15:52
بچه ها روش حل توابعی مثل تابع زیر چطوریه؟
[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ]


فاکتورگیری:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] E2=%28x%5E2+2x%29%5E2=-5

بنابراین معادله ریشه حقیقی نداره.

shah abas
07-06-2010, 15:06
معنی این چی میشه؟:(درس ششم عربی ۳-ص ۸۶)
فهو ان زاد مع الشیب نقص

shah abas
09-06-2010, 18:00
یک سوال شیمی. من از روی کتاب می خونم. می خواستم ببینم ΔS رو چگونه می دهند.یعنی ΔS یک عدد خاص است یا همان تفاضل مول های دو طرف واکنش؟مثلا میشه ΔS این واکنش را دمای اتاق محاسبه کرد؟:
2H(2) g + O(2) g ====== 2H(2)O L

shabeashegha
09-06-2010, 18:12
معنی این چی میشه؟:(درس ششم عربی ۳-ص ۸۶)
فهو ان زاد مع الشیب نقص
يعني انسان اگر پیر شود عمرش کاهش میابد (رو به پایان میرود)

یک سوال شیمی. من از روی کتاب می خونم. می خواستم ببینم ΔS رو چگونه می دهند.یعنی ΔS یک عدد خاص است یا همان تفاضل مول های دو طرف واکنش؟مثلا میشه ΔS این واکنش را دمای اتاق محاسبه کرد؟:
2H(2) g + O(2) g ====== 2H(2)O L
نه نمیشه تعیین کرد. توی واکنشی که نوشتی فقط میشه گفت مقدارش کم شده
البته اگه مقدار ΔH و دما و انرژی آزاد گیبس رو داشته باشی میتونی مقدار بینظمی رو هم به دست بیاری (از فرمول گیبس)

بچه ها یه سوالم دارم بور اکسید بازه یا اسید؟ دلیل اینکه بازه یا اسید رو هم لطفا بفرمایین

sinasalar2007
09-06-2010, 21:41
این دو تا سوال گسسته رو کسی میتونه برام حل کنه ؟

1) چند عدد طبیعی سه رقمی یافت میشود که بر 2 بخشپذیر بوده ولی بر هیچ یک از اعداد 5 و 7 بخشپذیر نباشد ؟

2) چند عدد طبیعی کوچکتر از 1000 وجود دارد که بر هیچ یک از اعداد 6 و 9 بخشپذیر نباشد ؟

(دو سوال تقریبا شبیه هم دیگه هستن ولی روش حلشون چرا با هم فرق میکنه ؟ مشکل من درحل سوال اول هست ... )

fm992
10-06-2010, 07:39
این دو تا سوال گسسته رو کسی میتونه برام حل کنه ؟

1) چند عدد طبیعی سه رقمی یافت میشود که بر 2 بخشپذیر بوده ولی بر هیچ یک از اعداد 5 و 7 بخشپذیر نباشد ؟

2) چند عدد طبیعی کوچکتر از 1000 وجود دارد که بر هیچ یک از اعداد 6 و 9 بخشپذیر نباشد ؟

(دو سوال تقریبا شبیه هم دیگه هستن ولی روش حلشون چرا با هم فرق میکنه ؟ مشکل من درحل سوال اول هست ... )

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] p30/gosaste.JPG

توی سوال اول ممکنه توی کم کردن مضارب 10 و 14 دچار اشتباه شده باشید. یعنی به جاش مضارب 5 و 7 رو کم کرده باشید. اگر مسئله اینه که احتمالاً حواستون نبوده که چیزایی که از مجموعه مرجع (A) کم می کنید باید زیرمجموعه ی اون باشه. یعنی شما مثلا نمی تونی عدد 125 رو از مجموعه اعداد مضرب 2 حذف کنی چون اصلا در اون مجموعه چنین عددی وجود نداره!

حالا من دقیقا متوجه نشدم اشکالتون در کجای سوال اول بوده.

راستی... اگر به نظرتون جوابم اشتباست بگید. ممنون

sinasalar2007
10-06-2010, 19:33
جواب سوالات اول که درسته ( سوال 2 چون روش حل ندادید نمیدونم چه قدر درسته یا غلط ! )
در پاسخ سوال اول زیر عبارت A-(B+C-D)S ( اول S اضافی هست... ) چرا از جز صحیح 999/2 مقدار 99/2 رو کم کنیم ؟ یا این که از 999/10 مقدار 99/10 رو کم کنیم و...
اما در مساله ی دو دیگه لازم نیست از جز صحیح 999/6 مقدار 99/6 رو کم کنیم ؟
تفاوت این دو مساله در چیه ؟

fm992
10-06-2010, 21:15
جواب سوالات اول که درسته ( سوال 2 چون روش حل ندادید نمیدونم چه قدر درسته یا غلط ! )
در پاسخ سوال اول زیر عبارت A-(B+C-D)S ( اول S اضافی هست... ) چرا از جز صحیح 999/2 مقدار 99/2 رو کم کنیم ؟ یا این که از 999/10 مقدار 99/10 رو کم کنیم و...
اما در مساله ی دو دیگه لازم نیست از جز صحیح 999/6 مقدار 99/6 رو کم کنیم ؟
تفاوت این دو مساله در چیه ؟

در مورد سوال اول که چرا جز صحیح 2/99 رو کم می کنیم واسه اینکه در مجموعه ی 3 رقمی ها داریم بحث می کنیم. پس هر عددی که ویژگی های صورت سوال رو داشته باشه ولی 2 یا 1 رقمی باشه رو حذف می کنیم از مجموعه ی اونایی که ویژگی ها رو دارن و کم تر از 1000 هستن که کمتر از 1000 شامل 2 رقمی ها و 1 رقمی ها هم میشه . / مثلا اینکه جزء صحیح 2/999 تعداد کل اعدادی که بر 2 بخش پذیر هستن و کم تر از 1000 هستن رو نشون می ده. و 2/99 اونایی که کمتر از 100 هستن. خب ما مجموعه ی دوم که زیر مجموعه ای از اولی هست رو لازم نداریم پس ازش کم می کنیم.

در مورد سوال دوم چون روش مشابه سوال اول بود دیگه جواب رو ننوشتم. با این حال این میشه جواب:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] p30/gosaste2.JPG

درسته؟


/ این دو تا مسئله در واقع تفاوت مفهومی نداره. یعنی اساسش یکیه. اینکه ما چی رو لازم داریم و چیا رو می تونیم به دست بیاریم. بعد چیا رو با هم جمع کنیم یا از هم کم کنیم تا به مجموعه ی مورد نظر برسیم.
تفاوت راه حل هم فقط واسه همینه. که مجموعه هایی که می خوایم یه مقدار با هم فرق می کنه. مال سوال اول محدود تره و فقط 3رقمی ها رو لازم داریم تازه از 3 رقمی ها اونایی که اولاً مضرب 2 باشه! ولی توی سوال دوم کارمون خیلی راحته و 3 رقمی و 2 رقمی و 1 رقمی هر چی بود بود فقط کم تر از 1000 باشه ! به همین سادگی به همین خوشمزگی! :20:

-----------------------------------------------



در پاسخ سوال اول زیر عبارت A-(B+C-D)S ( اول S اضافی هست... )


متوجه نشدم چی گفتی! S چیه؟!

Majid_17_206
11-06-2010, 06:08
بچه ها یه سوالم دارم بور اکسید بازه یا اسید؟ دلیل اینکه بازه یا اسید رو هم لطفا بفرمایین
این سوال رو از داییم که معلم شیمی مشهد هست پرسیدم و اینجوری جواب داد

اکسید بور خاصیت اسیدی دارد چون با آب واکنش می دهد و بوریک اسید تولید می کند.یور اوربیتال خالی دارد و در واکنش ها به عنوان اسید لویس عمل می کند.فرمول بوریک اسید به صورت زیر است.
H3BO3

sinasalar2007
11-06-2010, 13:54
در مورد سوال اول که چرا جز صحیح 2/99 رو کم می کنیم واسه اینکه در مجموعه ی 3 رقمی ها داریم بحث می کنیم. پس هر عددی که ویژگی های صورت سوال رو داشته باشه ولی 2 یا 1 رقمی باشه رو حذف می کنیم از مجموعه ی اونایی که ویژگی ها رو دارن و کم تر از 1000 هستن که کمتر از 1000 شامل 2 رقمی ها و 1 رقمی ها هم میشه . / مثلا اینکه جزء صحیح 2/999 تعداد کل اعدادی که بر 2 بخش پذیر هستن و کم تر از 1000 هستن رو نشون می ده. و 2/99 اونایی که کمتر از 100 هستن. خب ما مجموعه ی دوم که زیر مجموعه ای از اولی هست رو لازم نداریم پس ازش کم می کنیم.

در مورد سوال دوم چون روش مشابه سوال اول بود دیگه جواب رو ننوشتم. با این حال این میشه جواب:

[ برای مشاهده لینک ، لطفا با نام کاربری خود وارد شوید یا ثبت نام کنید ] p30/gosaste2.JPG

درسته؟


/ این دو تا مسئله در واقع تفاوت مفهومی نداره. یعنی اساسش یکیه. اینکه ما چی رو لازم داریم و چیا رو می تونیم به دست بیاریم. بعد چیا رو با هم جمع کنیم یا از هم کم کنیم تا به مجموعه ی مورد نظر برسیم.
تفاوت راه حل هم فقط واسه همینه. که مجموعه هایی که می خوایم یه مقدار با هم فرق می کنه. مال سوال اول محدود تره و فقط 3رقمی ها رو لازم داریم تازه از 3 رقمی ها اونایی که اولاً مضرب 2 باشه! ولی توی سوال دوم کارمون خیلی راحته و 3 رقمی و 2 رقمی و 1 رقمی هر چی بود بود فقط کم تر از 1000 باشه ! به همین سادگی به همین خوشمزگی! :20:

-----------------------------------------------



متوجه نشدم چی گفتی! S چیه؟!


جوابتون درسته ...
به طور کامل مطلب رو متوجه شدم :46: